鄭華玲（曲靖師范學院 音樂舞蹈學院，云南 曲靖 655000）

歌劇《卡門》中的審美要素分析

鄭華玲
（曲靖師范學院 音樂舞蹈學院，云南 曲靖 655000）

歌劇作品以綜合藝術表演方式表現(xiàn)感情，這種表現(xiàn)方式，不僅具有極強的感染力，同時還具有極高的藝術審美價值。本文以歌劇《卡門》為例，簡要分析了歌劇作品的審美要素和審美價值。

歌劇作品；《卡門》；審美要素；審美價值

歌劇作品作為一門綜合性的舞臺藝術，包含著多方面的審美環(huán)節(jié)，由于有歌詞及舞臺表演幫助，在整場歌劇表演中，會涉及到許多聲樂作品的審美要素。因此，歌劇作品在藝術美的構成與體現(xiàn)中，比單純器樂曲的欣賞更能激發(fā)人們的興趣，增強人們對于音樂的理解。

一、劇情的曲折動人美

歌劇作品曲折動人的劇情，是我們賞析完作品后意猶未盡、時時在腦海中浮現(xiàn)的景象。我們欣賞歌劇作品，對于作品背后劇情風格的把握，直接影響著對作品所蘊含的深刻哲理的理解。曲折動人的劇情，不僅可以讓我們從整體上掌握作品的整部劇情結構，還可以讓我們快速準確地掌握歌劇作品的旋律風格，把我們帶到一個美的意境之中。歌劇《卡門》取材于梅里美的小說《嘉爾曼》，作品具有西方的現(xiàn)實主義風格?？梢哉f，歌劇《卡門》是一部生動的音樂“文學”，它將性格相異的人物形象，用音樂鮮明地刻畫出來。歌劇《卡門》的演唱語言主要為意大利語，全劇采用四幕完成，劇中音樂旋律與人物性格特征相匹配，通過音樂刻畫人物形象，通過音樂表現(xiàn)民族風格。如作品用音樂刻畫女主角卡門這個熱情坦率、性格倔強、酷愛自由的吉普賽女郎的形象和性格時，采用了西班牙風格的音調、節(jié)奏，以近似抒情的音樂風格，表達了豪塞與卡門相遇后，安詳平和的生活被打亂，性格發(fā)生了變化并導致了最后的悲劇。

二、歌詞的詩化語言美

歌劇作品主要的表演方式就是單首聲樂作品表演。在單首聲樂作品表演中，歌詞是聲樂藝術美的重要組成部分，也是聲樂表演的重要元素。在歌劇作品中，選作歌詞的語言大多精煉，歌詞的詩化語言美，不僅可以抒情達意，還可以提升作品的審美價值。簡潔、流暢、自然、詩意化的語言，是聲樂藝術美的文學基礎。歌劇作品以精粹純美的語言表達情感，以自然、流暢、簡練的文字描述概括現(xiàn)實生活，創(chuàng)造優(yōu)美的音樂藝術形象，用詩意化的語言營造一種完美的藝術效果。詞意不僅可以創(chuàng)造意境，還可以創(chuàng)造美的想象空間。歌詞的詩化語言美是指歌詞重在情趣的抒發(fā)，詞作的詩情美可以在最短的時間內將欣賞者帶入一個特殊的審美意境之中。但是，筆者認為，在欣賞歌劇作品《卡門》時，就算是不知道具體演唱的歌詞內容，我們通過欣賞意大利語與旋律的結合也可以感受到音樂中存在的形式美，如第一幕中，女主人公自由抒情地演唱《愛情是一只自由鳥》，雖然不能全然聽懂歌詞，但是，通過自由、悠然、堅定的旋律，我們可以感受到女主人公熱情坦率以及勇于追求自由的性格，歌詞和旋律的完美結合，將人物形象刻畫得淋漓盡致。

三、表演者的動作表演美

在歌劇表演中，形體動作是一種無聲的語言，形體動作是否優(yōu)美，直接影響著歌劇人物形象的刻畫。如歌劇作品《卡門》第一幕，在廣場上女工們進行合唱，表演者挑逗和輕浮的目光、手拿雪茄的動作，體現(xiàn)了她們是一群生活在環(huán)境不好的工廠中，但是卻渴望愛情，喜歡發(fā)泄對生活的不滿的一群女工。歌劇作品《卡門》第一幕，著重塑造了一個熱情坦率、性格倔強、酷愛自由的卡門，富于魅力的吉普賽女郎的形象?？ㄩT看望男主人公充滿神秘期盼的眼神，豪爽、奔放、大膽不做作的動作，再加上深入人心的旋律，表現(xiàn)出卡門這一人物形象富有神秘魅力?？ㄩT在引誘唐·豪塞時，動作熱情似火，目光充滿挑逗，展現(xiàn)了一種滲透了妖嬈的美感。

四、作品的旋律美

旋律是音樂的靈魂?！犊ㄩT》作品的序曲，是一曲優(yōu)美的序曲，其旋律不僅預示了劇中的旋律構成，還使作品的藝術魅力得到極大的增強。聲樂作品的旋律美，與多聲部聲樂作品結合重唱、輪唱、合唱等，展現(xiàn)出的和聲美、音調美、節(jié)奏美，使聲樂藝術美的形象表現(xiàn)力增強。如歌劇《卡門》第一幕中換班的士兵到來，前面有一群天真無邪的孩子在模仿著士兵的步伐，孩子們的小合唱幽默活潑，在輕快的2/4拍子、d小調上，《我們和士兵在一起》鮮明的節(jié)奏甚是動聽，營造出了輕松幽默的的氛圍，同時，在美的旋律中，也體現(xiàn)了孩子們的天真好動。正是通過一系列作曲手法，極大的增強了作品的藝術魅力。

五、結語

以上幾點審美要素，并不是歌劇作品《卡門》全部的審美要素，歌劇作品《卡門》中的審美要素還有許多，如燈光審美、服裝審美、舞臺布景審美等等，這些審美要素都為作品增添了美感。在鑒賞過程中，我們要把握好各種美感因素的整體性，通過鑒賞美，掌握作品的整體結構，用心體驗音樂作品，提高審美能力。

[1]高娟，桑會利.淺析歌劇作品中的審美要素——以歌劇《卡門》賞析為例[J].才智，2013(02).

[2]劉芬芳.現(xiàn)代歌劇作品的大眾審美特征探討[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2012(13).

J614.92

A

1007-0125(2015)05-0062-01

鄭華玲（1977-），女，漢族，云南省宣威市人，本科，助教，音樂學。