武衛(wèi)?林振榮?張超

我國研究生教育一直以來都以培養(yǎng)學術(shù)型人才為主，但隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、社會不斷的進步，以應用型人才為主要培養(yǎng)目標已成為當前研究生教育改革所面臨的最為緊迫的任務。而面對新軍事革命的挑戰(zhàn)，必須加快應用型研究生的教育，盡快形成新形勢下學術(shù)型和應用型兩類高層次人才的合理布局，盡早完善能夠適應我軍現(xiàn)代化建設(shè)和打贏未來高新技術(shù)條件下戰(zhàn)爭的人才體系。

1 立足“練為戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝”，明確使命要求

軍隊院校的人才培養(yǎng)應始終立足于“練為戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝”的理念，主動適應新軍事革命、新形勢下軍隊的信息化建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、具有創(chuàng)造性的應用型人才，是我軍現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，更是軍隊院校研究生教育改革與發(fā)展的必然趨勢。對于軍事應用型研究生教育而言，主要是面向部隊、面向現(xiàn)代、面向未來的工作實際及使命要求，著力培養(yǎng)能解決作戰(zhàn)指揮、戰(zhàn)斗訓練以及工程技術(shù)等方面難題的高層次的專業(yè)人才。

作為軍隊內(nèi)部的高層次人才，研究生必須服務部隊、戰(zhàn)場，課堂牽引戰(zhàn)場，課題連著實踐，科研工作的成果力爭服務部隊的現(xiàn)代化建設(shè)，體現(xiàn)出一定的價值追求。所以，必須高度關(guān)注、大力提升研究生學習、科研中的使用性及含“軍”量，堅持用黨在新時期、新階段的創(chuàng)新理論武裝研究生的頭腦，牢固樹立正確的軍事應用性研究生的培養(yǎng)理念，用新時期我軍戰(zhàn)略方針統(tǒng)攬全局，緊緊圍繞“能打仗，打勝仗”的思想，把學習、科研同準備新時期軍事斗爭緊密結(jié)合起來，著力研究現(xiàn)代化信息條件下高新技術(shù)戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)特點、任務要求，促使軍校研究生的培養(yǎng)成為部隊新軍事人才的重要來源，成為新的軍事理論的創(chuàng)新源頭，成為新軍事裝備的研制核心。

2 杜絕“紙上談兵”，構(gòu)建實踐平臺

19世紀瑞士著名的教育家和教育改革家Johan Heinrich Pestalozzi有過這么一句話：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。因此，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定?！彼?，任何脫離實踐的理論，其存在已全無意義。同樣，對軍事相關(guān)專業(yè)的知識的理解和掌握離不開實踐；研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高也離不開實踐；新時期軍隊應用型人才的培養(yǎng)和鍛造更離不開實踐。軍隊院校的研究生教育應當以培養(yǎng)著眼于能夠運用所學知識、理論創(chuàng)造性地解決在軍隊建設(shè)實踐中的一些重大理論、現(xiàn)實問題的高層次、高素質(zhì)的應用型人才為主要目標，進一步實現(xiàn)知識與能力、理論與實踐的有機統(tǒng)一，是當前直至未來較長的一段時期內(nèi)軍校研究生的努力方向和培養(yǎng)方向。

然而，軍校研究生構(gòu)成較為復雜，層次結(jié)構(gòu)參差不齊，大部分研究生是由軍校應屆畢業(yè)生或地方高校畢業(yè)生經(jīng)過全國統(tǒng)考進入軍校繼續(xù)深造，幾乎沒有基層部隊的工作經(jīng)驗，對自己當前所研究的專業(yè)和方向在部隊處于何種地位、當前所面臨的哪些重難點問題以及當前的主要解決方法及其存在的弊病等均缺乏一定的感性認識，理論的批判及創(chuàng)新缺乏基層的資料及實踐的支撐，因此，造成研究生對學術(shù)的研究和創(chuàng)新僅僅停留在 “紙上談兵”這一層面。

所以，當前的軍隊院校對研究生的教育模式需要不斷地進行探索，找到一條有利于應用型人才成長的實踐途徑，努力實現(xiàn)“學——用”有效對接，為新時期、新階段軍隊新型軍事人才提供實踐平臺。

3 “走出去，引進來”，加強學術(shù)交流

自古以來，閉門造車之類的例子枚不勝舉，故步自封、不思進取的結(jié)果只能是因缺乏“新鮮血液”以失敗告終。新時期更應該鼓勵軍校研究生走出校門，積極參與高層次的交流，以更好地服務基層、服務部隊。提高效率、加強交流，采取調(diào)研學習、聯(lián)合教學、科研協(xié)作等多種渠道、多種形式，廣泛開展與其他軍隊院校的院院交流，與兄弟單位的軍軍交流，與地方科研院所的軍民交流，引領(lǐng)軍校研究生教育朝應用型發(fā)展。

一要面向戰(zhàn)場需求，加強軍校之間、軍校與部隊和科研單位之間、軍地之間的學術(shù)往來。邀請地方、部隊的專家來軍校講學，鼓勵研究生走出校門，上外校聽課，下部隊調(diào)研。二要按照專業(yè)對口、互相促進的原則，在部隊和科研機構(gòu)中建立研究生實踐基地。部隊為研究生實習調(diào)研提供“試驗田”，對研究生的科研成果進行試驗論證、反饋信息，進一步促進學術(shù)科研。研究生既要把部隊作戰(zhàn)訓練中發(fā)現(xiàn)的深層次理論問題及技術(shù)問題作為研究重點，又要把研究成果、理論和技術(shù)及時應用于部隊，加速科研成果向戰(zhàn)斗力的轉(zhuǎn)化。三是鼓勵研究生撰寫學術(shù)論文、參加學術(shù)會議、參與科研課題，結(jié)合教學科研給研究生交任務、壓擔子，為研究生提供更多的實踐機會，使研究生在撰寫論文中學會分析和思考問題，在學術(shù)研討中提升思辨思維，在科研實踐中鍛煉實際動手和創(chuàng)新能力。

4 推進教管結(jié)合，做好教學保障

要把教學與行政管理結(jié)合起來，使管理始終服從并服務于教學，為研究生的科研實踐提供堅實的保障。堅持經(jīng)常深入教學第一線，掌握研究生的學習進度，按照教學安排及時請領(lǐng)、分發(fā)教學和實驗用品，盡可能地為研究生學習提供方便，創(chuàng)造條件；配合教員和指導老師組織好研究生實習、訓練、調(diào)研及院外實踐等活動：加強研究生之間的實踐經(jīng)驗交流，在研究生之間開展“互學、互幫、互助”活動，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補；對在實踐中取得創(chuàng)新性成果的研究生給予資助和獎勵。牽引和鼓勵研究生進行軍事科研創(chuàng)新。