黃曉虹

摘 要：少兒部（閱覽室）是公共圖書館的重要組成部分，在西部不發(fā)達地區(qū)，有多數(shù)公共圖書館并沒用發(fā)揮其職能作用，要予以重視，多措并舉，主動為廣大少年兒童提供豐富的精神食糧。

關鍵詞：公共圖書館；少兒部（閱覽室）；發(fā)揮職能

圖書館是保存人類文化遺產(chǎn)和精神財富的專門機構，圖書館在這個專門機構中，即是社會精神財富的收藏、保存者，又是傳播發(fā)揚者。建國后，我國圖書館事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，但少兒圖書館、少兒部（閱覽室）的建設并未受到應有重視。

據(jù)統(tǒng)計，我國有未成年人3.67億，占全國總人口的32%左右。兒童是一個受保護的概念，由于他們沒有足夠的能力及相當?shù)纳鐣匚?，當有限的社會資源分配給無限的人口群時，就很容易成為被忽視的一族，他們是無聲、無投票權的弱勢群體，更需要有關群體和部門給予他們關懷和幫助。未成年人是祖國的未來，加強對未成年人的教育培養(yǎng)，是關系到黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達的重大戰(zhàn)略性任務。重視對祖國下一代的教育和培養(yǎng)，應是我國長期制定的基本國策。提高少年兒童的思想道德和文化素質水平，是構建和諧社會的主要任務之一，也是一項長期的戰(zhàn)略任務。少兒圖書館、少兒部（閱覽室）作為社會文化教育的輔助機構，少年兒童的課外學習陣地，不僅有利于營造少年兒童健康成長的社會文化環(huán)境和良好的學習氛圍，為他們提供豐富的精神食糧，而且有助于活躍全社會青少年讀書活動的開展，努力提高未成年人思想道德素質，助推全民文化素質建設。

下面，就以筆者所在地畢節(jié)市的一市一區(qū)七縣為例，看一下各地建立少兒閱覽室的情況：畢節(jié)市圖書館有一個少兒部；大方縣有一個少兒閱覽室；金沙縣有一個少兒閱覽室；威寧縣有一個少兒閱覽室；畢節(jié)市一個少兒閱覽室；納雍縣有一個少兒閱覽室，但是和電子閱覽室共用；黔西縣無；赫章縣有一個少兒閱覽室，和成人閱覽室共用；織金縣一個少兒閱覽室。一市一區(qū)七縣都有，一處無。除去市圖書館少兒部有閱覽室和借書室外，其余縣都只有閱覽室，而現(xiàn)實情況遠比統(tǒng)計數(shù)據(jù)更為嚴重。我們曾經(jīng)到縣館實地調研，發(fā)現(xiàn)有的圖書館雖然有少兒閱覽室，但名存實亡，徒有虛名；或將少兒閱覽室占作他用，或和別的閱覽室共用。不少地方設備陳舊，藏書破舊不堪，有些是捐贈來的舊書或不適合少年兒童閱讀的書，根本談不上藏書建設，有的少兒閱覽室僅有30-50個平方米，幾張破舊的桌子、凳子。每年的購書經(jīng)費也只是5000元-5萬元不等，由于經(jīng)費有限，導致了這些地方一般僅是購幾種成人刊物和成人書籍，經(jīng)費就用的差不多了，少兒讀物如有余錢就購；有的館一分錢的購書經(jīng)費都沒有，也就談不上購少兒讀物了，少兒閱覽室也只是用來擺擺樣子，湊一個窗口而已?！段幕筷P于進一步加強少年兒童圖書館建設工作的意見》中提出，各級文化行政部門要按照文化部頒布的少年兒童圖書館評估標準中的有關規(guī)定，保障少年兒童圖書館（室）的文獻購置經(jīng)費，保證少年兒童圖書館（室）文獻藏量合理增長，達到規(guī)定的標準。以地縣市級圖書館為例，大部分地縣市級圖書館少兒部都只是傳統(tǒng)的閱覽雜志和借還圖書這兩塊服務。好多縣級公共圖書館連評估標準都達不到。作為校內教育重要補充與延伸的教育陣地，少年兒童圖書館作為一個社會文化教育機構，在培養(yǎng)社會主義“四有”新人這一系統(tǒng)工程中所起到的作用越來越大，它的不可替代的作用日益得到社會更大程度的認同。

當代社會對高素質新品格人才的需要。在全球化，信息化社會中，一個國家、民族能否生存發(fā)展，關鍵在于綜合國力和科技實力，其核心是人才?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。稚嫩幼芽能否長成參天大樹，在于是否有充足的陽光、雨露和肥料。少兒部（閱覽）室擁有其他文化教育機構所不具有的優(yōu)勢條件，無疑是輔助學校培育優(yōu)秀兒童健康成長的最佳基地和場所。

針對目前存在的問題，要改變現(xiàn)狀，筆者認為要著力抓好以下幾個方面的工作：

1 充分認識建立少兒部（閱覽）室的必要性和重要性，加強基礎建設力度

一是要完善經(jīng)費保障機制。縣級公共圖書館是政府履行社會公共服務職能的重要窗口，其經(jīng)費主渠也應來源于各級政府的公共財政，而建立建全相關法律、法規(guī)，是保證經(jīng)費及時、足額到位的根本，有關部門應加強公共圖書館的立法，依法保障公共圖書館的經(jīng)費，從根本上解決縣級公共圖書館的難言之隱，才能有余力建立少兒圖書館或少兒部（室）。二是主管部門要發(fā)揮好職能作用。各級文化主管部門要會同計劃、財政等有關部門，根據(jù)中央書記處通過的《圖書館工作匯報提綱》的要求和中央關于切實加強對少年兒童撫育、培養(yǎng)和教育的批示精神，盡快做出規(guī)劃，因時、因地制宜，在中等以上的城市和在城市地區(qū)，逐步建立專門的少年兒童圖書館。并積極爭取各級黨委和政府的支持，把少年兒童圖書館的建設納入當?shù)貒窠?jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，納入文化發(fā)展規(guī)劃，加強設施建設，特別要對基層、農(nóng)村地區(qū)給予重點扶植，在縣級公共圖書館開設專門的少年兒童閱覽室；有條件的地區(qū)，可參照《公共圖書館建設標準》建立獨立建制的少年兒童圖書館，在人員、經(jīng)費、館舍、設備等方面予以重點扶持，使其臻于完善，積極構建覆蓋城鄉(xiāng)的少年兒童圖書館服務體系。三是各級公共圖書館要立足實際，自力更生。要緊緊結合本地實際情況，加強規(guī)劃，推進圖書館少兒部（室）的建設，特別是地、市以下的圖書館和文化館圖書室，要充分挖掘潛力，能設兒童分館的就設兒童分館，能開辟閱覽室的就開辟閱覽室，積極創(chuàng)造條件建設少兒部（室），向少年兒童開放。沒有經(jīng)費支撐的，要制定鼓勵政策，吸納社會資金，鼓勵、支持社會力量參與少兒部（室）的建設。一時沒有條件開展經(jīng)常借閱活動的，也要發(fā)揮因陋就簡，勤儉辦事的精神，因時、因地制宜，想方設法為孩子們服務。

2 注重人才培養(yǎng)，不斷提升隊伍的專業(yè)化水平

構建和諧社會，建立學習型社會和閱讀社會，培養(yǎng)少年兒童熱愛讀書和愛學習的良好習慣，是少兒館義不容辭的責任。要開辦好少兒部（閱覽室），關鍵要抓好少管員的培養(yǎng)。少年兒童圖書館管理人員，是圖書館工作者，更是少年兒童教育工作者。首先要教育他們忠誠黨的教育事業(yè)，增強工作的使命感、責任心和服務意識，牢固注重樹立全心全意為下一代服務的思想，自覺養(yǎng)成熱情服務、無私奉獻的思想道德品質和職業(yè)道德情操，盡心盡力投入少兒閱讀服務工作之中。其次，要加大“走出去”的培訓力度，不斷開闊眼界、解放思想，創(chuàng)新工作思維，做到工作中敢想、敢干，不循規(guī)蹈矩，敢為天下先，開拓創(chuàng)新、求實奮進，掌握最新知識管理技術，提升服務效能。第三要以強化基本素質、基本能力和基礎知識的“三基”培訓為基礎，鼓勵并幫助他們提高業(yè)務水平，尤其要加強如：教育學、兒童心理學、兒童文學和科普等知識的學習，不斷更新知識，調整知識結構，適應現(xiàn)代圖書館的發(fā)展的需求，由原來的“專一”向“一專多能”的復合型知識結構轉變，不斷提高服務技能，積極主動地為讀者地為讀者提供服務，從而適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展的需要。

3 注重特色，大力拓展延伸服務

一要完善兒童讀物館藏。為兒童閱讀提供豐富養(yǎng)料少兒館的藏書應是符合少年兒童的年齡特點、認知水平、啟迪思想的課外讀物，并注意文學、科普、教參類等藏書比例，同時重視配置集思想性、愉悅性于一體的影像讀物。這樣使少兒館具有讓兒童能廣泛閱讀、自主選擇的條件優(yōu)勢。因此要有系統(tǒng)性地、完整科學地搞好藏書建設，密切關注少兒出版物的動態(tài)信息，與學校各方聯(lián)通，為兒童提供健康、優(yōu)秀的書刊資料。以滿足廣大少年兒童的需要發(fā)揮圖書館的社會教育職能。二是利用社會教育職能、利用社會資源，開發(fā)少兒特色服務產(chǎn)品，充分利用圖書館自身的人才和場地等優(yōu)勢，通過舉辦各類少年兒童喜歡的興趣班。舉辦各種科普展覽（如“海洋生物展”、“昆蟲標本展”、“古生物化石展”、“機器人展覽”等）。還舉辦各種少年兒童的培訓班（如：小學生暑假作文興趣班、英語輔導班、珠心算班、計算機知識班等）數(shù)十期，聘請省級優(yōu)秀老師、輔導員授課，培訓小學生學員達萬人次。還分別在市圖書館和各學校舉辦了“小學生美術書法作品展”、“小學生作文展覽”、“小學生手工作品展”、“讀書筆記展”、“小學生自辦小報展”等。增強少兒部（閱覽室）服務小讀者的多種功能。

4 擴大宣傳，為少年兒童圖書館事業(yè)發(fā)展營造良好的社會氛圍

少兒圖書館應如何培養(yǎng)孩子們的“圖書館意識”呢？如何使其成為所有孩子成長歷程中的必經(jīng)之路呢？公共圖書館要加強同各類新聞媒體的聯(lián)系，爭取新聞媒體的支持，加強輿論導向，提高社會各界對少年兒童圖書館事業(yè)的認識，共同推動少年兒童圖書館事業(yè)的發(fā)展。要配合“圖書館服務宣傳周”、“世界讀書日”等活動全方位展示少年兒童圖書館的形象，進一步宣傳少年兒童圖書館的職能、作用。要重視對各項服務工作的宣傳，使宣傳工作日?；粩辔x者，擴大讀者隊伍，充分發(fā)揮少年兒童圖書館的社會作用。筆者以為，最終要的是“圖書館”一詞應在他們的腦海中有一個定位，進而有一種向往。就像看見“M”便知道是“麥當勞”，看見白胡子老頭就知道是“肯德雞”一樣，只有這樣，圖書館才有一種吸引，孩子們才有一種要到“圖書館”去的欲望。

參考文獻

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