陳蘇蕾

教材分析

本課是屬于設計應用的學習領域。前幾冊的教材中學生學習了圓形圖案與方形圖案的有關知識，不同造型的圖案會產(chǎn)生不同的美感。教師有必要讓學生去發(fā)現(xiàn)不同的“美”。本課主要通過學習設計星狀圖案，進一步認識星狀圖案產(chǎn)生的美感，并根據(jù)學習將星狀圖案運用到生活的裝飾中去，讓生活豐富多彩。

教學目標

1.欣賞生活里星狀圖形的運用，感受其造型美感。

2.學習星狀圖形的折剪方法與圖案設計方法。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造設計能力，提高學以致用的能力。

重點、難點

重點：學習星狀圖形的折剪方法與圖案設計方法。

難點：運用點，線，面設計不同美感的星狀圖案。

課前準備

生：剪刀、雙面膠、手工紙、水彩筆等。

師：課件、教具。

教學設計

（一）魔術(shù)導入

（1）教師變小魔術(shù)導入。師：在上課之前老師給大家?guī)砹艘粋€小魔術(shù)，想不想看。教師運用橡皮筋，經(jīng)過幾筆，變出一個五角星。它是誰?。拷裉炀妥屛覀円黄鹱哌M星星的世界。

（2）揭示課題：《星星閃爍》。

【設計意圖】通過視覺盛宴，直觀地感受美， 培養(yǎng)學生學會觀察的意識，提高學生對美的感悟能力。

（二）學生回憶生活中有關星星的圖案

【設計意圖】在教學中我讓學生回憶有關生活中的星星圖案，培養(yǎng)學生學會觀察的能力。

（三）欣賞星狀圖片

出示教師帶來的有關星狀圖片。師：星星最喜歡和我們捉迷藏了。他躲在哪里？學生找出相關圖片中的星星形狀。

【設計意圖】欣賞同齡同學的作品，即從中吸取了靈感，使學生對星星的設計充滿了信心。

（四）學習五角星折剪法

（1）學生觀察折星五步驟：1，正方形對折；2，確定軸點，沿著箭頭方向折；3，以軸點為中心，沿著箭頭方向進行二折；4，以軸點為中心，沿著箭頭方向進行三；5，將軸點對邊剪下后打開。

（2）教師演示學生跟學。教師個別指導。教師提示：要剪出尖角的五角星，秘訣就在最后一刀。如果你剪的斜度大就形成尖叫的五角星；剪出的角度平，就形成平緩的五角星。

【設計意圖】教師進行適當引導，提高示范的有效性。

（五）裝飾五角星

1，出示三張分別用點，線，面的繪畫手法來設計的星星，使圖案更具裝飾性。

2，學生對星星進行圖案設計。教師巡視指導。

【設計意圖】播放輕音樂，為學生創(chuàng)造出適合大膽想象的輕松氛圍，對學生的創(chuàng)作進行適當簡潔的指導。

（六）展示評價及總結(jié)

1，學生互評，自評和師評。教師以鼓勵表揚為主。

2，學生把作品貼在許愿樹的樹枝上，裝飾教室。