王夢(mèng)柯

【摘要】近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入逐步增大，高校辦學(xué)教學(xué)條件不斷提高，課堂教學(xué)技術(shù)和運(yùn)用也有了較大的改善，多媒體教學(xué)方式開(kāi)始區(qū)域普及化。作為現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的主要手段，多媒體出現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨著運(yùn)用的日益廣泛，也暴漏出一些運(yùn)用和管理方面的問(wèn)題。

【關(guān)鍵字】多媒體 教學(xué) 運(yùn)用 管理

一、前言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其運(yùn)用范圍逐漸滲透到高校的課堂教學(xué)之中，多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)，掀起了高校課堂教學(xué)模式的一次革命。就目前運(yùn)用情況而言，多媒體以諸多優(yōu)勢(shì)處于課堂教學(xué)模式中的主導(dǎo)地位，多媒體教室與普通教室相比，能夠?qū)⒎爆嵆橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容，用多媒體設(shè)備以文字、圖片、音頻等形式展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠清晰明了的接受，課下做好講解的準(zhǔn)備，課上就可以省去好多計(jì)算輔助時(shí)間，課堂效率高，授課內(nèi)容充實(shí)，基本操作簡(jiǎn)單，容易被廣大師生接受。然而，多媒體教學(xué)模式在擁有眾多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，在運(yùn)用和管理上也存在著一些不足，本文簡(jiǎn)要的探討了其中的幾項(xiàng)不足，并提出了而一些對(duì)策。

二、多媒體教學(xué)運(yùn)與管理中的不足

1、設(shè)備陳舊，維護(hù)更新步伐緩慢。多媒體設(shè)備技術(shù)水平更新日新月異，陳舊的設(shè)備，運(yùn)行時(shí)間較長(zhǎng)，容易出現(xiàn)老化、投影儀傳輸不清晰等情況，日常管理人員并不是定期地對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，對(duì)于這些潛在的問(wèn)題并沒(méi)有引起重視。購(gòu)買新型的設(shè)備，一方面需要資金上獲得投入，學(xué)校部門(mén)對(duì)于陳舊但還可以運(yùn)行的設(shè)備，多數(shù)給予超負(fù)荷運(yùn)行處理，管理部門(mén)不太關(guān)心課堂的授課效率，這樣一來(lái)，陳舊的多媒體設(shè)備，老師使用起來(lái)不方便，也會(huì)影響到同學(xué)們的上課熱情。

2、技術(shù)管理人員缺乏，服務(wù)維修不及時(shí)。在高校管理部門(mén)中，多媒體維修方面的崗位屬于教輔從屬部門(mén)，任職人員有些是派遣關(guān)系到學(xué)校工作的，并不是公職在編人員，福利待遇低。多媒體教室數(shù)量多，管理任務(wù)沉重，技術(shù)故障頻繁，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，這會(huì)嚴(yán)重影響到技術(shù)人員的工作積極性。技術(shù)人員的缺乏對(duì)于應(yīng)付課堂突發(fā)事件，顯得捉襟見(jiàn)肘，保障工作做得不及時(shí)不到位，必然影響到正常的教學(xué)秩序。

3、多媒體教室布局不合理。我國(guó)現(xiàn)行的多媒體教室多是由原來(lái)的普通教室改造而來(lái)的，由于原有的教室設(shè)計(jì)剩余空間及經(jīng)費(fèi)的限制，在原有教室中改造而來(lái)的。設(shè)備擺放與投影要求不完全符合標(biāo)準(zhǔn)尺寸，考慮到難度的原因，教室中原有的黑板和講臺(tái)，通常是不會(huì)變動(dòng)的，在教室的角落添加多媒體控制臺(tái)后，同學(xué)們行走也不方便，況且，有幕布過(guò)高或者過(guò)低，投影效果都會(huì)受到影響。

4、管理制度不完善，分工不明。很多學(xué)校存在多媒體教室的規(guī)章制度不健全，或者有相應(yīng)的制度不照實(shí)實(shí)行，這對(duì)于開(kāi)展正常的工作都是不利的，沒(méi)有嚴(yán)格的使用申請(qǐng)以及運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，很多教師在課流高峰期或處于閑置狀態(tài)，或使用者在此期間胡作非為，無(wú)人管制。多媒體器材管理的歸屬不同，導(dǎo)致參與管理的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)也不同，出現(xiàn)通知單來(lái)源多，真正出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，各部門(mén)相互推諉，問(wèn)題得不到解決，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，對(duì)于正常教學(xué)秩序還是很不利的。

三、改善多媒體使用現(xiàn)狀的措施

1、開(kāi)展管理員技術(shù)培訓(xùn)交流會(huì)，切磋技藝。多媒體教室的管理有些是學(xué)校專門(mén)的教職部門(mén)，有些是將教室分配到學(xué)生去管理，對(duì)于學(xué)生做管理員的情況，經(jīng)常開(kāi)展管理員交流大會(huì)，對(duì)學(xué)生給予多媒體設(shè)備日常故障維修現(xiàn)場(chǎng)演示講解，增加專業(yè)技能水平。針對(duì)不同的問(wèn)題，讓老員工帶動(dòng)新員工，一對(duì)一教學(xué)，盡快熟悉工作內(nèi)容，開(kāi)展技能知識(shí)競(jìng)答和現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手大賽，對(duì)于工作突出，技術(shù)過(guò)硬的管理員給予表彰，鼓勵(lì)管理員們好好工作，提高工作效率。

2、建立健全使用制度，嚴(yán)格執(zhí)行。工作中的規(guī)章制度是管理工作的依據(jù)和管理運(yùn)行的保障，健全多媒體教室管理與使用制度是管好多媒體教室的先決條件。對(duì)崗位管理試行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化考核，把多媒體教室的使用率、利用率、完好率作為工作的考核指標(biāo)，衡量崗位的管理質(zhì)量，對(duì)不能夠很好的管理多媒體教室的管理員，或責(zé)任心不強(qiáng)，針對(duì)造成教學(xué)事故的管理人員，給予出發(fā)，追究相關(guān)責(zé)任，嚴(yán)格工作管理程序，保障各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

3、創(chuàng)建良好的教室環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)多媒體教室的管理，保持多媒體教室明亮和良好通風(fēng)，也可以考慮在多媒體教室中種植一些小型的綠色植物，這樣既有益于凈化空氣，也有益于保護(hù)師生們的視力水平。如果多媒體教室中取消了黑板和粉筆，那也應(yīng)該配備玻璃黑板和水筆，這樣可以方便教師的課堂教學(xué)。平時(shí)對(duì)多媒體教室的衛(wèi)生情況給予定期檢查，督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生的整潔與保持，給師生的正常上課秩序提供保障。

4、提高課堂授課質(zhì)量，充分發(fā)揮多媒體資源。多媒體教室利用的高效性與普通教師想必是顯而易見(jiàn)的，提高教師課件制作的水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。同時(shí)，教師在多媒體教室授課時(shí)，應(yīng)適當(dāng)站立或者適當(dāng)走到學(xué)生中間，時(shí)常運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)始終保持足夠的熱情并使其充分感覺(jué)到“教”與“學(xué)”的存在及聽(tīng)課給其所帶來(lái)的無(wú)限美好的記憶。

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