李尚軒 諸云 關(guān)翔中

摘 要 在家庭、校園、社會文化等多元文化的綜合影響下，90后女大學(xué)逐漸形成了自己的人生觀價值觀，婚戀觀作為其中重要的一方面也日益受到關(guān)注。分析90后大學(xué)生的婚戀觀形成過程，并及時做出正確的引導(dǎo)，對當代大學(xué)生完善其人生價值觀，贏得更好的未來顯得十分重要。

關(guān)鍵詞 90后女大學(xué)生 多元文化 婚戀觀 教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.092

90s Female College Students' Marriage Views Educational

Research in Multicultural Perspective

LI Shangxuan， ZHU Yun， GUAN Xiangzhong

（Nanjing University of Science & Technology， Nanjing， Jiangsu 210094）

Abstract Under the combined influence of family， school， social and cultural multicultural， 90s female university gradually formed its own life and values， marriage concept as one of the important but it is also a growing concern. Analyze forming process of 90s college students' love and marriage views， and make timely correct guidance， the contemporary college students to improve their life values， to win a better future is very important.

Key words 90s female college students; multicultural; marriage views; education

1 90后女大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀

根據(jù)筆者的前期研究不難得出結(jié)論，90后女大學(xué)生的婚戀觀總體比較理性。

90后女大學(xué)生多數(shù)能理解但不能接受閃電式的戀情，這也體現(xiàn)了他們對婚戀的謹慎態(tài)度。對于他們而言，戀人或者伴侶更是自己的知心朋友，是能夠與自己共同努力，共同進步，共同實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造美好未來的同伴。90后學(xué)子雖然生于90后，卻既具備90后的自信、活力、個性與特立獨行，又不乏70后、80后的穩(wěn)重與謹慎。在對待婚戀這一問題上，體現(xiàn)了更多的自主性和更強的女性自我發(fā)展意識，具備了現(xiàn)代知識女性的獨立、自信和開放。

2 多元文化視域下90后女大學(xué)生婚戀觀的形成

2.1 家庭文化對90后女大學(xué)生婚戀觀形成的影響

（1）家庭背景狀況的影響。每所高校所接納的學(xué)子都是來自五湖四海，地域的差異、民族的差異、經(jīng)濟狀況的差異對90后大學(xué)生婚戀觀的形成有著潛移默化的影響。

根據(jù)調(diào)查，來自城市的大學(xué)生中戀愛的比例稍高于來自農(nóng)村的同學(xué)，究其原因，盡管在社會主義新農(nóng)村的建設(shè)中，農(nóng)村居民的生活水平與城市居民幾乎無差，但對婚戀羞于提及的現(xiàn)象在農(nóng)村仍然普遍存在，這就導(dǎo)致了來自農(nóng)村的大學(xué)生相對而言“開竅”晚，進而形成婚戀觀的差異。另外，經(jīng)濟狀況也是影響大學(xué)生婚戀觀的重要原因之一，家庭經(jīng)濟狀況相對較差的同學(xué)在選擇交往對象時比經(jīng)濟狀況較好的同學(xué)顯得更加現(xiàn)實一些。

（2）父母模范導(dǎo)向作用。父母是孩子的第一任老師，可見父母的言行、觀念對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀價值觀的形成起著舉足輕重的作用。90后大學(xué)生們的父母現(xiàn)如今都已逾不惑之年，父輩們的婚姻生活或和睦或坎坷，90后們不僅是觀眾，更是參與與見證者。和諧美滿的家庭環(huán)境中成長出來的大學(xué)生對婚戀報以平和向往的態(tài)度。然而現(xiàn)今社會中由于種種原因?qū)е碌募彝栴}頻頻發(fā)生，倘若從小生活的環(huán)境中爭吵、暴力時有發(fā)生，父母教予孩子的不是愛不是責(zé)任而是無休止的矛盾與危機，那么在這樣的家庭中成長的孩子的婚戀觀無非有三種傾向，或者對婚戀充滿恐懼與排斥，或者立志要建立和睦的家庭不讓自己的后輩受到同樣的傷害，再或者表現(xiàn)出冷漠選擇逃避。當然，這都是不健康的現(xiàn)象，應(yīng)該引起社會的關(guān)心與關(guān)注。

（3）家庭教育的影響。與70后80后相比，90后們出生在改革開放的大好時期，90后的父母也基本都接受過或多或少的教育，也十分注重對孩子的教育，相比80后父母以關(guān)心學(xué)習(xí)為主的教育偏差，90后父母更加重視孩子的綜合素養(yǎng)及心理教育，有關(guān)婚戀方面的問題也是有所涉及。

2.2 校園文化對90后女大學(xué)生婚戀觀形成的影響

（1）所學(xué)專業(yè)類型的影響。首先，大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)業(yè)負擔(dān)輕重程度有所差異，譬如工科專業(yè)普遍比文科及藝術(shù)類專業(yè)課業(yè)負擔(dān)要重一些，課業(yè)負擔(dān)重也就使得課余時間減少，于是沒有時間沒有精力是90后大學(xué)生將自己置身于單身一族中的常用理由。其次，不同學(xué)科鍛煉出了具備不同思維方式的人，偏于理性思維的同學(xué)在對待婚戀問題上同樣表現(xiàn)出理性多于感性，更容易做長久打算而非感情用事;偏于感性思維的同學(xué)便擁有更細膩更敏感的心思，在對待婚戀問題上他們更看重眼前，重視感覺。

（2）學(xué)校教育的影響。從我國目前的現(xiàn)狀來看，許多人認為婚姻 、戀愛根本用不著與教育掛上鉤，其實這是一種極端錯誤的看法，事實上，我們在教育中一直忽略了婚戀教育。對此，胡振開先生認為，家庭的幸福與不幸，都是當事人的主觀判斷，難以有統(tǒng)一的標準，但維系高質(zhì)量的婚姻是有規(guī)律可尋的。在生活中，人們往往關(guān)注如何戀愛，卻不關(guān)注如何維系婚姻的穩(wěn)定。可是 ，人們靠本能就能建立家庭，但維系美滿的婚姻卻要靠本領(lǐng)，而本領(lǐng)是學(xué)來的，花時間學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)是值得的。①因此，為了使大學(xué)生們在走出高校象牙塔之后能較快較好地適應(yīng)和擁有和諧美滿的婚姻家庭生活，現(xiàn)在起就應(yīng)該重視高校婚戀觀教育。

（3）來自身邊同學(xué)的影響。同學(xué)是90后大學(xué)生的社交范圍的主要構(gòu)成，是除父母親人外與之接觸最多的群體。中國普遍都是全日制學(xué)校，這更是給了同學(xué)之間更多的交流接觸機會。尤其是現(xiàn)今中國的大學(xué)本科階段以集中住宿為主，住在同一屋檐下的幾個同學(xué)大多關(guān)系要好，“夜聊”幾乎在每間寢室都會發(fā)生，風(fēng)華正茂的四五人在熄燈之后聊理想，聊人生，當然對婚戀問題有所涉及，在交流過程中觀點難免會互相影響。在大學(xué)這個重要的轉(zhuǎn)型時期，90后大學(xué)生們理應(yīng)有些自己的個性，對來自外界的觀念能理智地判斷是非，取其精華去其糟粕，而不是隨波逐流人云亦云。

2.3 社會文化對90后女大學(xué)生婚戀觀形成的影響

（1）社會風(fēng)尚的影響。近年來，社會上對婚戀的不同聲音越來越多，裸婚、閃婚等現(xiàn)象備受熱捧，還有越發(fā)流行的電視征婚、網(wǎng)上征婚也成為大眾關(guān)注的熱點。

90后的大學(xué)生們有限的閱歷決定他們對事物有限的判斷力，對新奇事物喜歡模仿，面對社會上出現(xiàn)的一些急功近利的婚戀現(xiàn)象有部分同學(xué)選擇趨同，但大多數(shù)90后大學(xué)生能夠堅持自己對待婚戀的認真態(tài)度，絕不將其視為兒戲。

（2）社會競爭強度的影響。由全球性金融危機引起的用工荒在90后大學(xué)生畢業(yè)之際將基本結(jié)束，社會人才也將處于供大于求的狀態(tài)，因此90后大學(xué)生們面臨的競爭十分嚴峻。高物價、高房價、就業(yè)難，這些信息每天通過各種渠道輸入到90后大學(xué)生們的腦海中，使他們早早告別了無憂少年的生活，開始為未來感到擔(dān)憂，不得不抓緊在校的機會努力為自己充電，替將來打下堅實的基礎(chǔ)，將婚戀問題先暫放一邊不予考慮。另一方面，正是由于社會競爭的日益加劇，使得在婚戀問題上出現(xiàn)了“敗金”等不健康的現(xiàn)象。

3 多元文化下90后女大學(xué)生婚戀觀引導(dǎo)

針對當代多元文化下女大學(xué)生婚戀觀呈現(xiàn)的特點，高校思想政治教育工作者應(yīng)該根據(jù)女大學(xué)生婚戀的實際情況，以及當今多元文化對在校女大學(xué)生思想形成的沖擊和影響，改變教育理念、更新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法，使婚戀觀教育不僅能解決女大學(xué)生戀愛過程中的實際問題，也能幫助她們構(gòu)建健康的人際關(guān)系和內(nèi)心環(huán)境。

3.1 強化女大學(xué)生的人生觀、戀愛觀與道德觀教育

90后大學(xué)生目前年齡在20歲左右，正處于人生的黃金時期，也是性格與人生觀形成的重要時期，但她們社會閱歷淺，思想單純，②因而不能正確認識愛情的深刻內(nèi)涵，在戀愛過程中也難免會遇到各種困難和矛盾，影響到學(xué)業(yè)的順利完成和身心健康發(fā)展。所以高校教育者應(yīng)對他們進行正確的人生觀教育。③

3.2 加強性別意識、男女平等觀念的教育

《施潤澤灘闕遇友》中的小商品生產(chǎn)者施復(fù)與喻氏兩人，養(yǎng)蠶織布，“開起三、四十張織機”。男女在戀愛、家庭生活中應(yīng)處于平等的地位。而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生婚戀觀中仍存在性別差異和兩性不平等的現(xiàn)象，女大學(xué)生的性別意識有待進一步加強。所以學(xué)校應(yīng)教育女生培養(yǎng)現(xiàn)代女性意識，建立自尊、自強、自信、自立的人格特征，樹立主體意識，尊重自己，保護自己，在學(xué)業(yè)上敢于與須眉一爭高低，摒棄依賴的心理。④婚姻曾經(jīng)是女性的唯一體面出路，但在社會倡導(dǎo)男女平等的今天，女生則應(yīng)該努力活出自己的價值，尤其是在校的女大學(xué)生，經(jīng)過自己長期的努力刻苦奮斗，才換來今天的大學(xué)生活，所以在戀愛過程中，要摒棄依賴與自卑的心理，自立自強，不做別人的附庸，將戀愛變成生活學(xué)習(xí)的正催化劑，為自己的大學(xué)生活錦上添花。加強女大學(xué)生性別意識、男女平等觀念的教育，引導(dǎo)其建立正確地婚戀觀念，不僅能讓女大學(xué)生成為有學(xué)識、有能力、有修養(yǎng)、自立自強的現(xiàn)代女性，同時也能讓她們樹立健康的婚戀價值觀，收獲更加甜蜜美好的愛情。

3.3 營造健康和諧的校園文化

大學(xué)生大部分時間生活在校園內(nèi)，校園文化所形成的氛圍對大學(xué)生成長影響很大。隨著多元文化的不斷發(fā)展，校園同樣面臨著多元文化的影響。而大學(xué)生具有活潑、好動、積極好學(xué)的特點，他們喜歡內(nèi)容豐富、形式新穎、趣味濃厚的文化生活，健康向上的校園文化生活可以滿足大學(xué)生的情感要求，排除大學(xué)生孤獨感和戀愛誤區(qū)，也可以抵制不良文化的干擾。對此，學(xué)校應(yīng)當開展豐富的校園文化教育活動，通過社會實踐活動、學(xué)術(shù)報告、文體活動、教育影片、開展豐富有益的沙龍活動，組織知識競賽、開展專題講座、心理咨詢等多種形式來豐富大學(xué)生的校園文化生活，從多方面來滿足大學(xué)生的精神需求，促使大學(xué)生身心平衡發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操和廣泛的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的婚戀觀。

3.4 學(xué)校、家庭要形成合力教育

學(xué)生的成長需要學(xué)校、家庭的合力教育共同影響，所以學(xué)校應(yīng)與家長聯(lián)手共同引導(dǎo)女大學(xué)生樹立正確的婚戀觀。而且由于大學(xué)生大多數(shù)處于青春期中，她們的戀愛行為和婚戀觀念都是較為個性化并帶有隱私性，所以學(xué)校并不能全面了解學(xué)生的思想狀況，而此時家長也不能完全了解孩子每天都在干些什么、想些什么，而且家庭是學(xué)生情商的培養(yǎng)之重地，家庭的和諧與否是影響大學(xué)生婚戀的直接因素。⑤所以需要學(xué)校與家長的合力教育。學(xué)校應(yīng)建立有效的機制促進學(xué)校與家長的溝通，針對各種情況對癥下藥，同時也應(yīng)指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子樹立正確的婚戀觀。其次，學(xué)校也要為學(xué)生建立健康婚戀觀作出努力，如開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，設(shè)立心理咨詢機構(gòu)，幫助女大學(xué)生解決心理問題。學(xué)校與家長通力合作，聯(lián)手引導(dǎo)女大學(xué)生樹立正確婚戀觀，讓她們收獲更加陽光幸福的青春。

3.5 注重心理疏導(dǎo)

女生心思較男生更為縝密細致，一些女生在戀愛過程中，不能坦然理智地面對戀愛過程中出現(xiàn)的問題，因而應(yīng)加強她們在婚戀過程中自我保護和自我心理調(diào)適能力，正確對待婚戀挫折與婚戀失敗;如教育女生對戀愛實施自我克制，也稱之為“情緒管理”，這要從三個方面著手。第一是自我認定：戀愛與學(xué)業(yè)哪一個為先？第二是自我設(shè)計：未來與現(xiàn)在哪一個為重？第三是自我克制：向自己承諾婚戀在畢業(yè)以后，主動參與文娛活勸，淡化自己的緊張感、積極投入到社交活動中，克服自己的寂寞感。⑥只有把消耗在戀愛上的心理能量轉(zhuǎn)移、升華到學(xué)業(yè)當中去，紊亂的情緒和失衡的心理才能得到平衡和康復(fù)。

4 結(jié)語

莎士比亞說：愛情就像是生長在懸崖上的一朵花，想要摘就必需要有勇氣。女大學(xué)生作為校園的半邊天，其婚戀觀的態(tài)度非常重要。所以幫助女大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，不僅是女大學(xué)生個人的事，也將影響到學(xué)校、家庭、社會的和諧發(fā)展，是很有必要的，因此，高校應(yīng)不斷探索科學(xué)的教育內(nèi)容有效的教育途徑，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

基金項目：本文系中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“科學(xué)發(fā)展觀視域下構(gòu)建高校90后新生入學(xué)教育體系的研究”（項目編號：2012YBXM003）;2015年江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會專項課題重點項目“卓越人才培養(yǎng)視角下的大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)理論與實踐研究”（項目編號：2015JSGXFDYYJ02）

注釋

① 胡振開.應(yīng)用心理學(xué)[M].遼寧師范大學(xué)出版社，2000.7.8：163.

② 承浩.試論大學(xué)生婚戀觀教育.文教資料，2009（5上）.

③ 向欣.對當代大學(xué)生婚戀觀教育的思考.現(xiàn)代教育科學(xué)，2010（2）.

④ 薛存科.當代大學(xué)生婚戀觀教育對策探析.新西部，2010（12）.

⑤ 劉富敏.學(xué)生思想政治工作亟待加強.

⑥ 李桂娟，許修杰.論對女大學(xué)生進行戀愛心理疏導(dǎo)的必要性.吉林化工學(xué)院學(xué)報.