鮑育育+沈詩怡

[摘要]社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的根本，更為高校校園文化品牌建設提供理論指導、思想保障、精神動力和道德基礎。文章從闡述社會主義核心價值體系引領高校園文化品牌建設的重要意義入手，分析了高校校園文化品牌建設的現(xiàn)狀，進而引出以社會主義核心價值體系為引領構建高校校園文化品牌建設的四大育人機制，旨在充分發(fā)揮高校校園文化品牌建設的育人功能。

[關鍵詞]社會主義核心價值體系；高校校園文化品牌；育人機制

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）07-0011-03

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2015. 07-005

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

高校校園文化品牌的核心價值就是文化育人。2004年，教育部和共青團中央聯(lián)合頒布了《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》，著力引導和推進全國范圍內高校校園文化建設，迎未了校園文化繁榮發(fā)展的嶄新局面，高校校園文化品牌建設得到重視。品牌成為大學的名片，實力的標志，在新時期新階段，培育校園文化品牌對于提升高等教育內涵建設、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

我國社會經濟以及高等教育的快速發(fā)展，對高校創(chuàng)建文化品牌提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在當前形勢下，以社會主義核心價值體系引領高校校園文化品牌建設已成為高校德育工作者們的一項重要研究課題。

一、社會主義核心價值體系引領高校園文化品牌建設的重要意義

社會主義核心價值體系建設與高校校園文化品牌建設是一個互動的過程。社會主義核心價值體系建設是校園文化品牌建設的根本，校園文化品牌建設則是社會主義核心價值體系建設的具體體現(xiàn)。在校園文化品牌建設過程中，只有牢牢把握住社會主義核心價值體系這個根本，才能把握校園文化品牌建設的正確方向。

（一）社會主義核心價值體系引領校園文化品牌建設是完成高校人才培養(yǎng)的迫切需要

我國高校是以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人為目標和使命。堅持社會主義性質的意識形態(tài)教育，是大學校園文化建設的主題。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)，因此高校在校園文化品牌建設中，必須堅持用中國化馬克思主義占領主陣地，必須堅持對學生進行建設中國特色社會主義共同理想和信念的教育，必須突出社會主義榮辱觀的教育，必須通過以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，使高校校園成為繼承和弘揚民族精神的重要陣地，使大學校園文化成為時代性和先進性的一面重要旗幟，進而使得校園文化品牌深入人心，內化為學生的自覺行動。只有這樣，才能完成社會主義大學的使命，才能真正培養(yǎng)起中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

（二）社會主義核心價值體系引領校園文化品牌建設是發(fā)揮文化育人功能的迫切需要

校園文化對師生思想價值觀念的影響起到不可替代的作用，顯而易見，在此基礎上形成的校園文化品牌更是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一種精神力量。雖然，不同的校園文化會形成不同的校園文化品牌，但它們的校園文化品牌的育人功能是一致的。以社會主義核心價值體系為本質的校園文化品牌培養(yǎng)的正是社會主義事業(yè)接班人，所以，如果說社會主義事業(yè)接班人的人才培養(yǎng)目標和使命決定了我國高校必須以社會主義核心價值體系引導校園文化建設及文化品牌建設，那么校園文化品牌的育人功能也決定了我們只有占領校園文化這一陣地，將社會主義核心價值體系融人其中，打造具有自身特色的校園文化品牌，只有這樣，才能切實做到把社會主義核心價值體系轉化為當代大學生的自覺追求。

二、高校校園文化品牌建設的現(xiàn)狀分析

高校校園文化品牌以其無形的規(guī)范性約束著高校每個師生的行為，以一種潤物細無聲的力量對每個師生產生重要影響，滋養(yǎng)著師生們的人格，是大學重要的資源，更是一所學校彌足珍貴的文化遺產和寶貴的精神財富。當前，不少高校借鑒商業(yè)領域的品牌戰(zhàn)略，通過有意識的品牌經營，著力打造校園文化品牌，但仍存在如下不盡如人意的現(xiàn)狀。

（一）重視校園文化品牌的打造忽略其合理定位

當前，隨著高校對校園文化重視程度的不斷提高，高校皆有打造文化品牌的意識，但部分高校缺乏長期品牌培育的戰(zhàn)略規(guī)劃，文化品牌的定位欠合理，導致品牌定位過高或過低，無法激發(fā)全校師生對文化品牌的認同感和歸屬感。

（二）重視校園文化品牌的包裝忽略其內涵體現(xiàn)

高校校園文化品牌一旦形成，應當成為全校師生共同的價值追求，促進全校師生對文化品牌的認同與忠誠。但目前部分高校僅重視文化品牌的包裝，過分注重書面的總結和凝練，忽略了文化品牌內涵及價值的體現(xiàn)，打造的文化品牌就顯得華而不實。

（三）重視校園文化品牌的宣傳忽略其功能發(fā)揮

部分高校校園文化品牌一旦形成，即重視多渠道多形式地大力宣傳，以提高文化品牌的知名度，但卻忽略了文化品牌育人功能的真正發(fā)揮，沒有將校園文化品牌放在高校整體辦學方向、辦學特色和人才培養(yǎng)目標的大環(huán)境下來實施操作，這樣就極大地限制了校園文化品牌的培育和功能的發(fā)揮，校園文化品牌就無法自覺成為師生的認同體而內化為自覺行動。

（四）重視校園文化品牌的共性忽略其個性特色

培育高校校園文化品牌，是將校園文化作為意識形態(tài)領域的無形資源轉變?yōu)槠放平ㄔO的有形資源。任何一所高校，皆有其自身的歷史文化積淀，會形成帶有自身特色的校園文化，在此基礎上打造自己特有的無可替代的校園文化品牌。但部分高校在培育校園文化品牌過程中，過分重視品牌建設的共性，卻忽視培育體現(xiàn)自身高校校本文化特色的文化品牌。

三、以社會主義核心價值體系為核心構建高校校園文化品牌的育人機制

社會主義核心價值體系基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀。該體系以理論層面為主導，統(tǒng)領理想、精神、道德三個層面，四者相輔相成、相互促進，組成一個完整的體系。以該體系為核心引領高校校園文化品牌建設、構建育人機制也需圍繞這四個層面展開。

（一）科學調研，合理定位，構建理念先行機制

構建校園文化品牌，品牌理念的樹立是前提，合理定位是根本，而科學調研是必要的程序。定位合理的文化品牌不僅可以提高品牌的品位，而且可以使文化品牌形象獨具特色。一是高校要對文化品牌進行科學調研，既要借鑒商業(yè)領域品牌建設的成功經驗與做法，又要充分考慮校園文化品牌的特殊性，立足于國情、校情，使其在全校師生心中形成強大的影響力和號召力，得到全校師生的認同和忠誠；二是高校要圍繞校園文化品牌的核心價值展開合理定位。高校校園文化品牌的核心價值是文化育人，定位文化品牌，要緊緊圍繞這一核心價值展開，與大學生的素質拓展、能力提升、專業(yè)發(fā)展相結合，使他們在參與校園文化品牌建設過程中得到收獲，從而建立起對校園文化品牌的歸屬感，增加對校園文化品牌的忠誠度。

誠然，校園文化品牌建設既是一項重要而長期的任務，更是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要在科學理念指導下，制定校園文化品牌的戰(zhàn)略規(guī)劃，打造校園文化品牌成為文化育人的重要載體，樹立校園文化品牌理念以高品位文化引領學院的發(fā)展，激發(fā)全校師生對校園文化品牌的歸屬感和認同感。如此，高校以定位合理的校園文化品牌為核心推進校園文化建設，實現(xiàn)高校戰(zhàn)略發(fā)展與學生成長成才的互利共贏。

（二）注重內涵，整合資源，構建規(guī)范管理機制

高校校園文化品牌的精神、個性、品質和功能蘊藏著豐富的文化內涵和價值，是一種無形資產，這種品牌價值看不見，摸不著，卻蘊含著校園文化的價值追求、精神引領和個性特色。一方面，品牌的創(chuàng)建是一個長期的歷史過程，需要歷史的積淀；另一方面，高校培養(yǎng)出的人才又服務于社會，作為教育機構，校園文化品牌以其獨特的方式影響著高校師生的思想和思維模式，其對教育質量和教育理念的影響是潛移默化和長期的，因而在文化品牌的內涵上要注重傳承與創(chuàng)新相結合，建立規(guī)范有序的校園文化品牌管理機制、評價體系和獎懲制度，按照品牌建設的戰(zhàn)略規(guī)劃，加強實踐指導。

校園文化品牌一旦形成，既有利于高校對無形資源即大學的教育理念、教育目的、教育內容、學科建設、專業(yè)設置、行政管理等進行整合，也有利于高校對有形資源進行整合，使資源的利用率呈現(xiàn)最大化。品牌管理能有效運用各種內外部資源，通過計劃、組織、領導、控制等管理職能，創(chuàng)立、維護、塑造品牌以使品牌價值最大化。高校校園文化品牌的管理也應自覺遵循這一原則，制定適合校園文化品牌發(fā)展的相關制度，明確校園文化品牌培育的發(fā)展規(guī)劃、管理細則、隊伍建設等等，以提高校園文化品牌的核心競爭力。

（三）整體推進，發(fā)揮功能，構建文化融合機制

校園文化品牌具有強大的影響力，具有教育、展示、宣傳、激勵、導向等功能，優(yōu)秀的文化品牌隨著高校人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、社會服務、文化引領等功能的充分發(fā)揮，其文化因素對外界的吸引作用會越來越大，其知名度也越來越高，社會影響力會越來越大。因而，將校園文化品牌放在高校整體辦學目標、辦學特色和人才培養(yǎng)目標的大背景下來實踐操作，倡導全員育人，必將有利于校園文化品牌的培育和功能的發(fā)揮。

一所高校校園文化一旦形成品牌，勢必會得到全院師生的認可與贊譽，并且滲透到全院師生的內心深處，不自覺地在自己的一言一行中表現(xiàn)出來，這就是高校校園文化品牌的內化過程。高校尤其是高職院校為企業(yè)建設、區(qū)域經濟建設培養(yǎng)大量的高技能應用型人才，因而校園文化更是企業(yè)、區(qū)域與高校相互溝通認知的一條重要紐帶。一方面，區(qū)域的文化繁榮和發(fā)展離不開高校校園文化的引領，另一方面，高校校園文化的形成和發(fā)展也不能離開區(qū)域的宏觀環(huán)境而獨立存在，是需要區(qū)域文化資源的有力支持的。因而，區(qū)域文化、企業(yè)文化與大學校園文化交織在一起，血脈相連，互為烙印，成為一個文化融合體，如城市日趨開放的圖書館、博物館、實驗室，開設的學術論壇、科普講座等，無不融人這所城市高校的校園文化，已作為共享的社會文化資源，真正發(fā)揮校園文化品牌在校內外文化育人的功能。

（四）校本文化，彰顯特色，構建特色定位機制

廣義地講，校本文化是指學校在辦學過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和；狹義地講，校本文化是指經過歷史發(fā)展的積淀，，一所學校逐漸形成并不斷獲得傳承和充實的、可以長期主導學校發(fā)展的具有深厚底蘊的人文價值，是學校特有的文化環(huán)境和精神氛圍，是學校辦學理念、辦學目標、學校傳統(tǒng)、校風校貌的綜合體現(xiàn)。

校園文化品牌建設是彰顯高校個性魅力的“名片”，它是高校校本文化資源集聚到相當程度的體現(xiàn)。首先，它表現(xiàn)出鮮明的個性和品格，代表著高校的形象和地位，是一所高校區(qū)別于其他同類院校的標志，是難以被其他學校所模仿和復制的，是學校自身的核心發(fā)展力和校本文化的重要標志；其次，從高校實際出發(fā)，根據專業(yè)特點、辦學優(yōu)勢、發(fā)展定位等確立校園文化品牌建設的方向，堅持弘揚主旋律、倡導多樣化的同時突出各自的文化特色，挖掘校本文化資源，打造特色文化品牌，使高校在強勁而深厚的文化動力中走特色發(fā)展之路，獲得跨越式發(fā)展。

綜上所述，在高等教育大眾化的時代，在專業(yè)化人才的視域越來越擴大的時代，培育以社會主義核心價值體系為核心的高校校園文化品牌、真正發(fā)揮其獨特的育人功能，這是促進高校內涵發(fā)展的有效路徑之一；踐行社會主義核心價值觀，構建社會主義核心價值體系引領下的高校校園文化品牌建設育人機制，將對高校建設和發(fā)展起到非常積極和重要的作用。

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