萬 雍 曼

(華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院，湖北 武漢 430074)

以武漢地區(qū)大學(xué)為例談高校校前景觀設(shè)計(jì)

萬 雍 曼

(華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院，湖北 武漢 430074)

以武漢地區(qū)的大學(xué)為例，重點(diǎn)考察了其校前空間的總體狀況、綠化設(shè)施及休閑服務(wù)設(shè)施，通過對(duì)各類設(shè)施的定量統(tǒng)計(jì)、使用人數(shù)及時(shí)間段分布規(guī)律的研究、對(duì)使用者的訪談和問卷資料的統(tǒng)計(jì)得出校前空間景觀設(shè)計(jì)的一般評(píng)價(jià)，提出了校前空間設(shè)計(jì)的基本原則和建議，以提高校前空間景觀設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

校前空間，景觀設(shè)計(jì)，使用評(píng)價(jià)，形態(tài)

1 總體狀況

1.1 校前空間景觀總體形態(tài)

通過實(shí)地調(diào)研，我們將華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和武漢大學(xué)的校前空間景觀形態(tài)、校前景觀的總體形態(tài)分別概括為：主軸對(duì)稱式、聚合向心式、自由組合式。三種形式的主要特征和優(yōu)缺點(diǎn)如表1所示。

表1 校前空間景觀形態(tài)特征表

由表1中內(nèi)容可以看出自由組合式的校前景觀形式優(yōu)勢(shì)較為明顯，其自由的空間組織形式較為豐富，有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)度，校前景觀的設(shè)計(jì)采用這種形式較為合理。

1.2 主要使用者

據(jù)統(tǒng)計(jì)，校前空間的使用者以在校學(xué)生為主，也有部分教師、行政人員和附近居民。

根據(jù)問卷和實(shí)地觀察能發(fā)現(xiàn)使用者多為單個(gè)人或者2人～5人的小群體，5人以上的大規(guī)模群體很少出現(xiàn)。這反映出校前空間的集會(huì)游行等重大活動(dòng)平時(shí)很少出現(xiàn)，校前空間更多的應(yīng)該是一個(gè)日常生活化的空間，而非大型的紀(jì)念性空間。

因此校前空間的景觀應(yīng)該以學(xué)生為主要使用對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)，但同時(shí)不能忽略其他的使用群體，尤其是附近居民。同時(shí)，校前空間的設(shè)計(jì)應(yīng)更加人性化。

1.3 使用時(shí)間和使用活動(dòng)

使用時(shí)間和使用活動(dòng)兩者之間有很大的關(guān)聯(lián)性。使用活動(dòng)的差異會(huì)導(dǎo)致使用時(shí)間及使用時(shí)長(zhǎng)上的差異。據(jù)調(diào)查，使用者使用校前空間的時(shí)間大致集中在早上8點(diǎn)～12點(diǎn)以及下午5點(diǎn)～8點(diǎn)之間，可見校前空間的使用也有一個(gè)“早高峰”和一個(gè)“晚高峰”。同時(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)使用者單次使用時(shí)間以30 min以內(nèi)和60 min以上為主。這是因?yàn)樾Ｇ翱臻g進(jìn)行的主要活動(dòng)有通行、學(xué)習(xí)、休憩、鍛煉等，其中以通行和休憩占最大比重。而通行所用時(shí)間少，學(xué)習(xí)、休憩、鍛煉等內(nèi)容的使用時(shí)間和所占比重呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。

因此我們可以得到結(jié)論：1)校前空間的通行時(shí)間段較為集中，且流量大，交通組織應(yīng)合理組織；2)學(xué)習(xí)、休憩、鍛煉等活動(dòng)是校前空間最主要的活動(dòng)，應(yīng)該有專門為這些活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的區(qū)域；3)集會(huì)、觀光等大型、有組織的活動(dòng)在校前空間屬少量，設(shè)計(jì)上只要留有大塊的空地就能夠滿足這些活動(dòng)的需求；4)校前空間的設(shè)計(jì)上應(yīng)該有明確的功能分區(qū)，各種活動(dòng)之間不能相互干擾。

2 使用評(píng)價(jià)

2.1 綠化評(píng)價(jià)

1)綠化概況。三個(gè)學(xué)校的校前空間綠化率都較高，種植面積大，花草樹木種類多樣。其中華中科技大學(xué)更有“森林大學(xué)”的美譽(yù)，而中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)擁有面積達(dá)62 500 m2的超大人工湖面。

2)使用評(píng)價(jià)。綠化是校園景觀中最重要的生態(tài)因素，是自然在校園中的體現(xiàn)。校前空間綠化景觀作為整個(gè)校區(qū)景觀的組成部分，是進(jìn)入校園的“第一站”，不僅代表一所大學(xué)的辦學(xué)理念，而且在一定程度上反映出該學(xué)校的校園文化。

在綠化方面我們主要分析草坪面積、樹種及遮陰效果和水景三個(gè)方面。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)使用者對(duì)于綠化設(shè)施的使用評(píng)價(jià)普遍較高，可見綠化在校前空間景觀設(shè)計(jì)中的重要性。尤其是水景一項(xiàng)，中南財(cái)大的超大面積人工湖得到了很高的評(píng)價(jià)，說明水景在校前空間景觀設(shè)計(jì)中的重要性。當(dāng)然水景不是越大越好，中南財(cái)大獲得高評(píng)價(jià)更多地是因?yàn)樗鼘?duì)于水景及其周邊休閑服務(wù)設(shè)施的合理設(shè)計(jì)。

通過以上分析，我們認(rèn)為校前區(qū)景觀設(shè)計(jì)應(yīng)增加綠化種植品種及數(shù)量。疏散廣場(chǎng)和綠化相配合，而避免單調(diào)的大型硬質(zhì)鋪地廣場(chǎng)，以“綠”帶“文”，營(yíng)造良好的人文氛圍。

2.2 服務(wù)設(shè)施評(píng)價(jià)

1)設(shè)施概況。

在休閑服務(wù)設(shè)施方面通過調(diào)查武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的座椅、垃圾桶、路燈、鋪地、指示牌、雕塑小品等硬件設(shè)施，我們發(fā)現(xiàn)，大面積的硬質(zhì)鋪地形成的廣場(chǎng)平時(shí)使用率較低，尤其在武漢這種夏熱冬冷地區(qū)，大面積的硬質(zhì)鋪地除了必要的集會(huì)活動(dòng)之外，大部分時(shí)間里很少有別的活動(dòng)。而活動(dòng)最為集中的區(qū)域一般位于軟質(zhì)景觀與硬質(zhì)景觀的交界處，并且相應(yīng)布置較多的座椅供人休息。

2)使用評(píng)價(jià)。

從最終得到的評(píng)價(jià)結(jié)果來看，武漢大學(xué)的休閑服務(wù)設(shè)施總體評(píng)價(jià)較高，主要是因?yàn)槠浯竺娣e的軟質(zhì)鋪地易于使用者休憩，同時(shí)周圍布置很多雕塑小品供人欣賞，營(yíng)造了良好的人文景觀。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和華中科技大學(xué)在雕塑小品和鋪裝上有待改進(jìn)。

根據(jù)使用者的反饋結(jié)果來看，改進(jìn)應(yīng)主要集中于“路燈照明”。雖然座椅對(duì)于休閑更加適宜，但是人們更看重的可能是空間使用的安全性，尤其是晚上。在考慮夜晚的使用照明時(shí)應(yīng)同時(shí)考慮到照明系統(tǒng)在夜晚的觀賞性。蘆原義信認(rèn)為,為了造成夜晚的氣氛,光源盡可能的降低高度,局部照明,接近人尺度的照明系統(tǒng)會(huì)在夜晚更加具有吸引力。

2.3 功能評(píng)價(jià)

1)功能概況。

校前空間是城市空間與校園空間相互轉(zhuǎn)接和疊合的節(jié)點(diǎn)，它是從城市進(jìn)入校園的開始和標(biāo)志，因此校前空間應(yīng)該具有很強(qiáng)的標(biāo)識(shí)作用。同時(shí)作為城市道路和學(xué)校內(nèi)部道路交匯之處的校前空間，必須具有強(qiáng)烈的組織交通的能力，以引導(dǎo)不同目的的人車流動(dòng)，這是校前空間的最基本功能。除此之外，優(yōu)秀的校前空間還應(yīng)該能夠展示濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和一個(gè)學(xué)校特有的空間氛圍。

武漢大學(xué)校前區(qū)的“百年校門”和華中科技大學(xué)的毛主席像有利于展示高校形象，同時(shí)可以作為識(shí)別學(xué)校的重要信息。而中南財(cái)大的校前區(qū)缺乏標(biāo)志性建筑，在功能方面有待改進(jìn)。

2)使用評(píng)價(jià)。

校前空間景觀的重要性不言而喻，但是其對(duì)于廣大師生及周邊普通居民等的意義到底是什么，這對(duì)于校前空間景觀設(shè)計(jì)時(shí)的定位相當(dāng)重要。在此次調(diào)查的三個(gè)校區(qū)中，校前空間景觀對(duì)于絕大部分使用者的意義是體現(xiàn)學(xué)校臉面的標(biāo)志作用和休閑娛樂作用，部分人認(rèn)為是人流的集散和引導(dǎo)作用，但是很少有人認(rèn)為是文化熏陶的教育作用。這一方面說明校前空間的主要作用有兩點(diǎn)：體現(xiàn)臉面的形式方面作用和休閑娛樂、人流出入的使用方面作用，另一方面也反映出人們對(duì)于校前空間的意義認(rèn)識(shí)上缺乏深度。因此應(yīng)該從設(shè)計(jì)上加以優(yōu)化，以引導(dǎo)人們對(duì)于校前空間這方面作用的認(rèn)識(shí)。

3 結(jié)語

通過對(duì)武漢地區(qū)極具代表性的三所高校校前區(qū)分析可知,當(dāng)前高校較為普遍存在空間形態(tài)不當(dāng)和缺乏人性化等方面的問題。某些大學(xué)忽視校園基地及周邊環(huán)境，造成校園與城市的自然環(huán)境及人工環(huán)境嚴(yán)重脫節(jié)，硬質(zhì)鋪地與綠化面積比例不得當(dāng)，使用不便，浪費(fèi)土地。在沒有充分考慮使用者行為的多樣性和多層次的心理需求下造成缺乏必要的休息、遮蔽、服務(wù)等設(shè)施，道路設(shè)計(jì)不符合人的行為模式等問題。

因此校前區(qū)的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1)校前空間功能設(shè)計(jì)應(yīng)盡量多樣化，既滿足學(xué)校對(duì)生活服務(wù)的要求，同時(shí)又符合城市居民的利益；

2)校前空間傾向于生活化的空間而不是嚴(yán)肅的紀(jì)念性空間；

3)服務(wù)設(shè)施(如座椅、路燈)設(shè)計(jì)對(duì)空間的使用效果影響較大，應(yīng)注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)；

4)校前空間的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)人文情懷，高校應(yīng)以其特有的氣質(zhì)對(duì)城市產(chǎn)生熏陶作用，體現(xiàn)大學(xué)精神在城市中的價(jià)值。

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Discussion on university campus entrance landscape design with universities in Wuhan as an example

Wan Yongman

(CollegeofBuildingandCityPlanning,HuazhongUniversityofScienceandTechnology，Wuhan430074,China)

Taking universities in Wuhan as an example, the paper mainly surveys its integral campus entrance space conditions, greening facilities and leisure service facilities. Through studying the quantitative statistics, users’ number and time distribution law, it carries out statistic for users’ interview and questionnaire data, obtains general campus space landscape design assessment, and puts forward basic campus entrance space design principles and suggestions, with a view to improve the campus entrance landscape design quality.

campus entrance space, landscape design, utilization assessment, morphology

2015-01-23

萬雍曼(1993- )，女，在讀本科生

1009-6825(2015)10-0013-02

TU986

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