馮玉超

從事教師工作多年，根據(jù)本人長時間的觀察和育人工作經(jīng)驗(yàn)，我感到單親家庭學(xué)生的教育是一個值得人們關(guān)注和深思的問題。這類學(xué)生的心理普遍存在偏差，由于得不到正常的家庭溫暖，缺乏必要的父愛和母愛，相反可能還會受到來自家庭和社會的種種歧視和偏見，致使他們幼小的心靈受到了嚴(yán)重的摧殘和傷害，缺乏親情的心理饑渴使他們迫切需要別人的關(guān)愛，為了得到這種關(guān)愛，他們可能會毫無選擇的尋找友誼。只要誰能給予幫助，哪怕只是一種友好的表示，他們都會感激，而不管這個人是誰，也不管這個人的關(guān)愛是否出于好意，即有奶便是娘。

這類學(xué)生的內(nèi)心世界相當(dāng)脆弱，他們最容易受到傷害，一句不相關(guān)的話，一個不經(jīng)意的動作，甚至一個隨意的眼神，都有可能使他們的神經(jīng)受到觸動。殘缺的家庭給他們造成的心靈傷害是永遠(yuǎn)都不能消除的。他們怨恨自己的父母和家庭，繼而遷怒于自己毫不相干的人；他們感嘆自己的身世和命運(yùn)，繼而堅(jiān)信塵世的炎涼與不公。一句話，世界在他們眼里永遠(yuǎn)都是灰色的。家庭的支離破碎及父母（離異）的漠不關(guān)心誘發(fā)了他們對社會的仇視和對別人的憎恨，為了遣散這種陰暗的心情，他們的內(nèi)心升騰起對人與社會的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)欲和破壞欲。于是，他們就在這種毫無目標(biāo)的行動中追求一種心理滿足，從而達(dá)到內(nèi)心暫時的平衡。

正是處于以上的原因，單親家庭學(xué)生往往由于交友不慎，從而走上違紀(jì)甚至違法犯罪的道路。面對這類學(xué)生，我的教育策略是：對診下藥，用愛心感化他們，使他們感受到人間真情，喚回他們對人的基本信任。

一、給予他們父母一樣的關(guān)愛

單親家庭的孩子不是缺爹就是少娘，或離異、或離家、或辭世，殘缺的原因多種多樣，首先我們要了解孩子的家庭情況，并讓孩子承認(rèn)并接受這種事實(shí)。父母雙方的離異原因很多，感情不能維系，家庭不能保全，這類事情父母本人尚且難以控制和調(diào)和，作兒女的又能何為？而父母一方的辭世更是人力所不能及的，到了這一步，怨天尤人沒有，悲觀失望也沒有，既然消極的情緒不能帶來任何好處，那又何必耿耿于懷呢？讓孩子面對現(xiàn)實(shí)，幫助他們走出困境，給予他們父母一樣的關(guān)愛。在感情上接近他們，在生活上幫助他們，在學(xué)習(xí)上支持他們，一心一意為他們著想，真真切切地走進(jìn)孩子的心中，實(shí)實(shí)在在讓孩子感受到人間真情，滿足他們被愛的需求，喚回他們善良的本性及生活的信心。

二、給予他們朋友一樣的真誠

單親家庭的孩子由于其特殊的生活經(jīng)歷，大多數(shù)人的性格表現(xiàn)為孤僻、內(nèi)向、多疑，他們喜歡一個人獨(dú)處，且有意封閉自己生活的圈子。他們不相信任何人，也不愿接近任何人。在他們眼里整個世界就是一個騙局、一個陷阱，避之惟恐不及。面對這樣的孩子，我們除了真誠地幫助他們，還能有什么能贏得他們的心呢？作為老師，我們不僅要盡到教育的職責(zé)，成為他們的良師，而且還要去感化他們，作他們真誠的朋友。要盡可能地抽出點(diǎn)時間主動和他們交往、溝通、談心，順著他們的意愿去感受生活，以一種完全不一樣的視角體察人間萬事萬物，零距離的感知他們對生活的內(nèi)心體驗(yàn)。只有兩顆心貼近了，我們才能順勢利導(dǎo)，讓他們認(rèn)可并接受我們對生活的詮釋，進(jìn)一步感受人生的真諦，夯實(shí)他們善良的本性及生活的信心。

三、尊重他們的人格尊嚴(yán)及個性特征

單親家庭的孩子，由于缺少父愛或母愛的呵護(hù)，有著強(qiáng)烈的自尊心，而且個性也特別強(qiáng)。正因?yàn)槿绱?，他們的?nèi)心往往比較脆弱，極易受到傷害，他們對周圍的人有一種本能的防范和戒備心理。面對這種情況，我們一定要精心保護(hù)學(xué)生的這份自尊，尊重他們的個性特征，主動地接近他們，為他們提供施展才華的機(jī)會，讓他們在體驗(yàn)成功的過程中實(shí)現(xiàn)自身的價值，讓他們在感受真情的愉悅中激活個性的張揚(yáng)，切實(shí)賦予那份自尊心應(yīng)有的價值和意義。有了成功感，他們才會忘記家庭生活的失敗，才會忘記自身命運(yùn)的不濟(jì)，才會樹立生活的信心和勇氣，才能以一顆平常心面對萬事萬物。