彭翕成

（一）

思考同一問題，有不同的視角和思路.我們要善于從不同角度來看，以便當(dāng)我們?cè)谀骋凰悸飞献哌M(jìn)死胡同的時(shí)候，能從另一思路得到引導(dǎo)與啟發(fā).

譬如：1≤2，對(duì)么？

有人認(rèn)為不對(duì)，應(yīng)該是1<2才對(duì)，怎么可能等于呢？

和他解釋，“≤”意思為“小于等于”，這中間是“或”的關(guān)系，并不需要二者同時(shí)成立.

但他總是想不明白，怎么有“等于”的可能啊！

確實(shí)，1<2比1≤2顯得更為精確，更符合我們的表達(dá)習(xí)慣.但1≤2確實(shí)也是對(duì)的.

既然此人已經(jīng)進(jìn)了死胡同，那我們就不如換個(gè)角度，不要再從“小于等于”的角度來說，而是將“≤”理解為“不大于”.

1大于2么？

不大于！

這就對(duì)了！

（二）

明代馮夢(mèng)龍所著《笑府》-書，收錄《連負(fù)三局》這則笑話，細(xì)細(xì)品來，對(duì)我們理解“小于等于”也有一定的幫助.

有自負(fù)棋名者，與人角，連負(fù)三局.他日，人問之曰：“前與某人較棋幾局？”曰：“三局.”又問：“勝負(fù)如何？”曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯，罷了.”

對(duì)于兩實(shí)數(shù)的比較，無非是小于、等于、大于這三種.但有時(shí)為了考慮問題方便，可合并處理.譬如將小于和大于，合并為不等于；將小于和等于，合并為不大于.這和實(shí)數(shù)既可分為負(fù)數(shù)、0、正數(shù)，又可分為負(fù)數(shù)和非負(fù)數(shù)是一樣的.這樣做將三分支的情況簡(jiǎn)化為兩分支，處理起來更加方便，

對(duì)于兩人下棋而言，也無非輸、和、贏三種情況，我們完全可將“輸、和、贏”與“小于、等于、大于”一一對(duì)應(yīng)起來.

第一局χ不曾贏y，即對(duì)χ>y作出否定，等價(jià)于χ≤y.

第二局y不曾輸χ，即對(duì)y<χ作出否定，等價(jià)于y≥χ，即χ≤y.

第三局χ≠y，意味著χ>y或χy，結(jié)局是χ

其實(shí)前兩局也是χ< y，只不過這人好面子，想借χ≤y來隱藏，但他也并沒有撒謊.從邏輯上來說，這人是個(gè)高手，將三分支的邏輯關(guān)系應(yīng)用自如.