李云凱

摘 要：學校體育應(yīng)當在上好體育課教學的基礎(chǔ)上，開展形式多樣的體育選修課，從而進一步增強學生的身體素質(zhì)，緩解學習壓力，提高運動技能水平，選拔學院的運動人才。學校課余體育訓練是利用課余時間或?qū)W校安排的“活動課”對部分有一定特長或愛好的學生進行業(yè)余培訓、提高競技能力的一個教育過程。紅河衛(wèi)生職業(yè)學院籃球選修課訓練班原有40人，至今只有17人，經(jīng)問卷調(diào)查未繼續(xù)參加的23人，分析影響選修課的各種因素，找到相應(yīng)的對策和發(fā)展方法。

關(guān)鍵詞：體育選修課 身體素質(zhì) 運動成績

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（c）-0121-02

學校體育應(yīng)當在上好體育課教學的基礎(chǔ)上，開展形式多樣的體育選修課，從而進一步增強學生的身體素質(zhì)，緩解學習壓力，提高運動技能水平，選拔學院的運動人才，為參加以后的運動會獲得好成績打下一個堅實的基礎(chǔ)。

1 我校課余體育現(xiàn)狀調(diào)查

2014年9月學校添置了10萬多元的體育器材設(shè)備，并開設(shè)了健美操、啦啦操、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、陀螺等體育項目，我負責籃球項目的組隊與輔導(dǎo)訓練，報名結(jié)束后，籃球項目有206名（女生186人，男生20人），其他項目只有90人以上不等。按照要求籃球選修課人數(shù)只能要40人，根據(jù)此種情況我對同學們能積極、主動報名參與籃球選修課給予表揚，然后對人員進行挑選，挑選完成通過幾次的訓練我感到人數(shù)偏多，主要的原因是只能用一塊籃球場地進行訓練，每人一個籃球也不能滿足，介于此種情況每次課都有人缺席，半學期下來，最終能堅持下來的學生只有17人，17人的人數(shù)正好合適，但我仍留心著那23人是什么原因造成了她們不來訓練？于是我做了一次問卷調(diào)查。（見表1）

通過問卷調(diào)查，23份全部回收有效，結(jié)果統(tǒng)計分析如下：

2問中打“√”的2人。

3問中打“√”的3人。

4問中打“√”的14人。

5問中打“√”的12人。

7問中打“√”的4人。

根據(jù)問卷反饋信息，導(dǎo)致學生不能來參加輔導(dǎo)與訓練的主要原因是籃球課與其它訓練課相沖突及醫(yī)學專業(yè)作業(yè)多，沒有時間參加訓練這兩方面?，F(xiàn)結(jié)合我校近一年的課余體育訓練情況談?wù)動绊懼倚Ｕn外體育活動的諸多因素。

1.1 社會因素

現(xiàn)在的人們衣食無憂，但欠缺鍛煉，不能很好的去利用時間去加強自身的身體素質(zhì)，再加之公共體育設(shè)施缺乏，現(xiàn)代社會娛樂的多樣化，上網(wǎng)聊天、玩手機、打游戲、聽音樂、學唱歌、看電視，人們更不能很好的投身到健身當中，加上現(xiàn)在很多家長偏向?qū)W生要以學習為重，特別是我們醫(yī)學類的高校，學習的沉重壓力，使體育鍛煉被邊緣化。

1.2 校園因素

1.2.1 校園的體育氛圍

一個學校體育氛圍的好與不好，是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、重視是密不可分的，這也決定了學校體育選修課訓練能否順利，且有質(zhì)量的開展。以我校為例，不能很好的把體育課拿到桌面上來講，沒有很好的把體育課放到學校的建設(shè)中去，只把工作重點放在穩(wěn)定不出安全事故，放在醫(yī)學專業(yè)上，這種現(xiàn)狀直接影響到體育訓練工作的正常開展，導(dǎo)致學院學生身體素質(zhì)下降，從而影響到學生的學習生活。

1.2.2 體育教師對課的重視和自身的業(yè)務(wù)水平

本校籃球選修課能否很好的開展體育教師是關(guān)鍵，根本來源于校領(lǐng)導(dǎo)的重視，現(xiàn)在我校大部分老師對體育教師有一些看法，對體育教師所做的不以為然，得不到認同，再加之老師們得不到進修學習，從而業(yè)務(wù)水平得不到提高，導(dǎo)致體育課及選修課的質(zhì)量保證不了，大部分學生就不會積極主動的參加選修課及體育課。

1.2.3 學校教師的體育思想

一個班的責任人及任課教師的影響是學生對體育課及選修課能否正常且有質(zhì)量的開展起著至關(guān)重要的作用，我校好大一部分教師只對醫(yī)學知識重視，對體育課重視程度不夠，而這部分教師一整年都很少參加體育鍛煉，自然對體育課就會有較大的成見。

1.3 學生父母的因素

學生的父母對體育的看法也是一個關(guān)鍵，在醫(yī)學知識與體育課兩者之間只會選擇前者，輕學生的體育鍛煉，對學生體育方面的投入少之有少，這就直觀的讓我們認為，現(xiàn)在的父母對孩子的課外教育中越來越重視對智的投入，而忽視對體的投入，另外，孩子參加體育訓練對學習成績也會受到一些影響，父母就會舉棋不定，是繼續(xù)還是放棄，最終還是選擇了放棄。

2 課余體育訓練的發(fā)展對策

學校課余體育訓練是利用課余時間或?qū)W校安排的“活動課”對部分有一定特長或愛好的學生進行業(yè)余培訓、提高競技能力的一個教育過程。但由于它的課余性質(zhì)，因此不同于專業(yè)運動員的訓練，也不同于一般的體育課鍛煉，它有其自身鮮明的特點即基礎(chǔ)性、課余性、間斷性、非專業(yè)性。

課余體育訓練要想搞好和做出成績，學校和體育教師就必須處理好以下幾個關(guān)系或應(yīng)注意的事項，共同謀求發(fā)展對策。

2.1 領(lǐng)導(dǎo)與體育訓練的關(guān)系

學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極、主動的關(guān)心支持選修課的訓練，提供必要的條件，重視體育教師們的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，解決他們的各種實際工作困難，更不能欺騙和歧視體育教師和體育教育，把體育課和體育活動流于形式做“面子工程”。

2.2 訓練與學習的關(guān)系

體育教師要在學生進入選修課學習時，不斷觀察學生的學習情況，出現(xiàn)學習成績下降或者其它問題，要積極主動的找到班主任及任課老師交流，并制定出較為妥當?shù)慕鉀Q辦法。

2.3 體育教師與訓練的關(guān)系

體育教師除了要有認真對待工作的態(tài)度，還要有服務(wù)學生和強烈的責任心，做一名堅持學習的新時期體育教師，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙雜志等傳媒工具努力提高自身的科學意識，了解體育科研動向，積極參與體育科研活動，勤于思考，努力實踐實現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展，努力搞好學校體育工作和體育教學。

2.4 體育教師與學生的關(guān)系

體育教師與學生除了師生關(guān)系外，還應(yīng)建立起朋友關(guān)系，盡可能多地了解學生的生活、學習和訓練情況，及時地發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的思想波動和各種其他問題，體育教師間要團結(jié)互助，共同提高，才能更好地為訓練服務(wù)。

2.5 體育教師與家長的關(guān)系

體育教師要在學生進入選修課訓練前、中、后定期的和學生家長進行交流，把學生在隊的不足及亮點向家長及時反映，必要時還得做家長的思想工作，這樣才能使選修課的質(zhì)量得到保障。

2.6 充分發(fā)揮班主任的作用

學校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師一定要充分發(fā)揮班主任的作用，爭取班主任和任課教師對課余體育訓練工作的支持。體育教師在選拔學生時，一定要做好班主任的思想工作；在日常訓練中，要經(jīng)常和班主任聯(lián)系，互通信息，互相及時掌握學生的思想動態(tài)、運動成績和學習情況；對于有問題的學生，應(yīng)配合班主任把問題扼殺在萌芽狀態(tài)中，以免體育人才的流失，從而穩(wěn)定課余體育訓練隊伍。

參考文獻

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