張高偉

對于數(shù)學(xué)教學(xué)，新課標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、集體團(tuán)結(jié)精神、遵紀(jì)守法和形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。讓學(xué)生要具有一定的社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、有文化、有道德和合格的新一代。這就為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新要求，現(xiàn)結(jié)合從教實(shí)際簡單談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

一、教師的人格魅力

教師的人格魅力及形象，對學(xué)生的影響是巨大的，直接體現(xiàn)就在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。教師所具有的人格魅力和師德在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中會(huì)潛移默化的傳授給學(xué)生。這就要求教師在課前做大量的準(zhǔn)備工作，課堂上采用豐富多樣的形式和手段。這樣學(xué)生會(huì)感到學(xué)生數(shù)學(xué)是無比快樂和輕松的，無形間就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)就對面前的數(shù)學(xué)老師就有了敬佩和喜愛之情。這對學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)更加重要。

二、課堂的有序組織

有序的課堂秩序是數(shù)學(xué)教學(xué)的有力保障和基本前提。良好的課堂秩序可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有序性和嚴(yán)禁的邏輯性，更能體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂的嚴(yán)肅和不可侵犯。有序的課堂更能使學(xué)生清楚數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，知道什么時(shí)候做什么、怎樣做，如：復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容、導(dǎo)入過程、授課內(nèi)容、重難點(diǎn)內(nèi)容、步驟方法、互動(dòng)討論、課堂演練、知識(shí)拓展、課余作業(yè)等等。這些都需要教師的有序引導(dǎo)才能保質(zhì)保量完成。

三、教師的言行

言，代表的是教師的語言。教師的語言是整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂。幽默、動(dòng)聽、激昂、有趣的數(shù)學(xué)語言，足以讓學(xué)生為之癡迷，從而大大增強(qiáng)課堂氣氛和學(xué)生的求知欲。通過教師的言行引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、互動(dòng)討論、自評(píng)得失，學(xué)生的成就感也隨之產(chǎn)生和形成，久而久之形成其正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

行，代表的是教師的肢體語言。一個(gè)好的、合格的教師非常重視這一點(diǎn)在課堂上的運(yùn)用和施展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的肢體就是生動(dòng)、具體、形象和有趣的教具，這樣可以增強(qiáng)課堂的有趣性，學(xué)生是非常喜歡的，有了這一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能不提高嗎！

四、德育的滲透

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同思考和總結(jié)，這樣可以不斷提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和能力。通過共同學(xué)習(xí)的過程要讓學(xué)生體會(huì)到：學(xué)習(xí)的成敗不是一個(gè)人的事情，而是他們這個(gè)小組共同的目標(biāo)。只有小組的成就才是學(xué)生自己個(gè)人的成就。從而從小培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念和良好的道德情操。

五、榜樣的力量

在課余，教師應(yīng)該把世界上在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得偉大成就的數(shù)學(xué)家介紹給學(xué)生。如：祖沖之、陳景潤、華羅庚、高斯、歐幾里得、歐拉等等。他們都是通過對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和不懈努力才在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域取得了偉大的成就。這些都可以是數(shù)學(xué)教學(xué)的素材，特別是他們的努力過程更應(yīng)該讓學(xué)生知道并理解，使學(xué)生形成自己的世界觀、價(jià)值觀。從而使課堂教學(xué)更能深入的進(jìn)行。

六、愛的作用

只有愛才能是數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果產(chǎn)生裂變。師生是課堂教學(xué)過程中的主體，教師只有充分理解學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。才能通過自己的人格魅力、道德修養(yǎng)、肢體語言、激昂的言語及榜樣的力量正確實(shí)施因材施教。只有這樣才能讓學(xué)生真正體會(huì)到老師的良苦用心，學(xué)生才能全身心的投入到自己喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，主要學(xué)生投入，那數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能取得事半功倍的效果。