著名教育家陶行知先生明確指出“教育者要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)，人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀兠靼琢藙?chuàng)造力人人有之，時(shí)時(shí)處處均可培養(yǎng)。孩子又往往比成人更具有創(chuàng)造潛質(zhì)和創(chuàng)造靈感，他們天性好問、好動(dòng)，盡管問題、行為幼稚，但仍然體現(xiàn)出他們的想象力和創(chuàng)造力。然而我們的很多家長卻因?yàn)槌绦蚧?、?jīng)驗(yàn)式的教子模式而限制、束縛了孩子的創(chuàng)造力，破壞了孩子們的創(chuàng)造性思維。

本期，我們特別邀請了遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院劉文教授以及張春曉、林琳琳、溫洪林等老師對如何“呵護(hù)孩子的創(chuàng)造性思維，開啟孩子智慧之門”這個(gè)話題進(jìn)行了專門的探討，希望能給我們的家長朋友帶去一些啟示和幫助。