韋萍

摘 要：在文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)提升到戰(zhàn)略高度層面的當(dāng)下，加強(qiáng)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者培養(yǎng)顯得尤為重要，這對于促進(jìn)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展非常有意義。當(dāng)然，實現(xiàn)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者有效培養(yǎng)需要以勝任特征為基礎(chǔ)，這樣才能夠促使文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者具備工作方面、文獻(xiàn)方面等方面的崗位勝任要素，促使其為推動文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對此，本文就勝任特征的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者的培養(yǎng)進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：勝任特征；文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)；高層管理者；培養(yǎng)

0 引言

勝任特征，即能將某一工作中表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個人潛在的、深層次的特征，它可以是動機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價值觀以及某領(lǐng)域的知識、認(rèn)知或行為技能——任何可以被測量或計數(shù)的，并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀績效和普通績效的個體特征。勝任特征對于人才培養(yǎng)具有非常重要的作用，近幾年，勝任特征在心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源管理等領(lǐng)域中具有非常重要的作用。目前，我國對于勝任特征的研究還處在探索階段。本文結(jié)合我國勝任特征研究的內(nèi)容，就文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者的培養(yǎng)進(jìn)行探索和啟示，希望對于培養(yǎng)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者有所作用。

1 基于勝任特征的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者培養(yǎng)的探索

基于勝任特征的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者培養(yǎng)，主要從以下幾方面展開：

1.1 基于工作分析，探索文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者的培養(yǎng)

結(jié)合文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理的實際情況，對文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者工作內(nèi)容和工作特點進(jìn)行分析，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理工作內(nèi)容主要為：

（1）對文化整體環(huán)境進(jìn)行評估和把握。綜合影響文化產(chǎn)業(yè)整體環(huán)境的各種因素，對當(dāng)前文化整體環(huán)境進(jìn)行評估，一旦出現(xiàn)不足或弊端，應(yīng)當(dāng)及時地予以調(diào)整，優(yōu)化文化環(huán)境。

（2）制定發(fā)展戰(zhàn)略，選拔人才。為了促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)不斷地發(fā)展，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)實際情況，制定戰(zhàn)略性的發(fā)展目標(biāo)，并且在工作中注重人才培養(yǎng)和選拔，為促進(jìn)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

（3）適當(dāng)?shù)卣{(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略。為了保證文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不偏離社會發(fā)展軌道，管理者應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會發(fā)展趨勢，把握文化企業(yè)發(fā)展方向，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略，促使文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。高層管理者工作特征表現(xiàn)為：可以把握市場前沿，推出滿足消費者需求的文化藝術(shù)產(chǎn)品；可以根據(jù)企業(yè)管理需要，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整各項管理工作，提高企業(yè)整體水平；可以對文化藝術(shù)產(chǎn)品的銷售進(jìn)行合理的規(guī)劃，推動產(chǎn)品更好的銷售。基于以上文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者工作內(nèi)容和特點，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者應(yīng)當(dāng)具備藝術(shù)價值開發(fā)、專業(yè)素養(yǎng)、戰(zhàn)略性思維、德行垂范、多元文化認(rèn)知、捕捉機(jī)遇等能力。

1.2 基于文獻(xiàn)分析，探索文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者的培養(yǎng)

對于文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)方面的文獻(xiàn)，筆者查閱了《從藝術(shù)管理到文化管理》《創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力》《演藝業(yè)管理與運作》《藝術(shù)管理——中國文化發(fā)展的中堅力量》等相關(guān)文獻(xiàn)。筆者參照以上資料以及勝任特征相關(guān)資料，認(rèn)為以為優(yōu)秀的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者應(yīng)當(dāng)具備審美能力、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析能力、公關(guān)能力、誠實守信等崗位勝任要素。

2 基于勝任特征的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者培養(yǎng)的建議

高校作為培養(yǎng)人才來搖籃，在對高層管理人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)、社會、國家人才需求，科學(xué)的培養(yǎng)人才，促使人才可以為企業(yè)、社會、國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對于文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理人才的培養(yǎng)，筆者的建議是：

其一，明確教學(xué)目的?；趧偃翁卣鞯奈幕囆g(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者培養(yǎng)主要是為文化藝術(shù)企業(yè)培養(yǎng)管理人才。為了實現(xiàn)這個以目標(biāo)，高校應(yīng)當(dāng)對文化企業(yè)高層管理人才需求進(jìn)行調(diào)研，了解實際工作中高層管理者應(yīng)當(dāng)具備的崗位特征要素，明確文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者需要具備的能力、意識、素質(zhì)、精神等方面，將其作為基于勝任特征的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)制定依據(jù)，設(shè)置具有教育性、時代性、有效性的教學(xué)目標(biāo)。將教學(xué)目標(biāo)積極落實到高校中，為培養(yǎng)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者創(chuàng)造條件。

其二，構(gòu)建課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為了促使整個教學(xué)工作有意義，可以為企業(yè)、社會培養(yǎng)更多文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者，高校應(yīng)當(dāng)圍繞文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者勝任崗位的基本要求，科學(xué)地、合理地構(gòu)建課程體系。對于完善的課程體系的構(gòu)建，主要是結(jié)合企業(yè)對文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者的要求，高校學(xué)生實際情況、高校教學(xué)特點，合理地設(shè)置課程體系，促使課程體系可以對課程設(shè)置、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，促使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動等方面能夠有效地結(jié)合在一起，實現(xiàn)高校文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)課程教學(xué)工作能夠更貼近企業(yè)要求，為企業(yè)培養(yǎng)實用型人才。當(dāng)然，在高校文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)課程體系完善的情況下，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容也是非常必要的，這對于提高課程教學(xué)效果有很大作用。對于課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，主要是從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)生興趣愛好等方面，適當(dāng)?shù)卦黾幽軌蚣ぐl(fā)學(xué)生興趣的相關(guān)教學(xué)知識，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，并且提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性、探索性、教育性，為促使學(xué)生準(zhǔn)確、有效地掌握教學(xué)知識創(chuàng)造條件。

其三，優(yōu)化教學(xué)評價。為了促使基于勝任特征的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)教學(xué)活動可以有效地開展，培養(yǎng)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理人才，在具體落實教學(xué)活動的過程中優(yōu)化設(shè)置教學(xué)評價是非常必要的。傳統(tǒng)的教學(xué)評價因為傳統(tǒng)的教學(xué)評價僅以衡量學(xué)生知識技能為標(biāo)準(zhǔn)，這種單一的教學(xué)評價無法準(zhǔn)確地、全面地、有效地體現(xiàn)教學(xué)活動現(xiàn)狀。為了充分發(fā)揮教學(xué)評價的作用，可以準(zhǔn)確地評價基于勝任特征的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)在以衡量學(xué)生知識技能為準(zhǔn)的單一的教學(xué)評價基礎(chǔ)上，加入問卷調(diào)查、訪談等手段，完善和優(yōu)化教學(xué)評價，促使教學(xué)評價更加有效，可以真實地評價出教學(xué)活動的不足。

3 結(jié)束語

對于文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理人才培養(yǎng)，我國高校應(yīng)當(dāng)有效地利用勝任特性，了解當(dāng)前企業(yè)。社會以及國家對文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理人才的需求，從而有針對性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，才能促使高校所培養(yǎng)的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理人才可以為企業(yè)。社會以及國家做出貢獻(xiàn)，推動文化藝術(shù)企業(yè)發(fā)展，社會進(jìn)步，國家富強(qiáng)。所以，高校對于文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)從勝任特征出發(fā)，科學(xué)、合理、有效地教育學(xué)生，促使學(xué)生逐漸成為文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)高層管理者。

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