楊麗紅

摘 要：服裝設(shè)計與工程專業(yè)能夠培養(yǎng)從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、經(jīng)營管理、服裝理論研究及宣傳評論等方面工作的高級專門人才。它是一門綜合學科，是一門直接要面向市場的學科，所以在本專業(yè)中，格外強調(diào)它所具備的實踐性和創(chuàng)新性?？墒悄壳拔覀兇藢I(yè)在培養(yǎng)人才的過程中，普遍存在一個問題，就是所培養(yǎng)的人才和市場所需要的具備創(chuàng)新等實踐能力的人才差距甚大。所以，我們高等院校有必要把此課題作為一個重點進行研究。也正是由于這個原因，我們高等院校的服裝設(shè)計與工程專業(yè)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文從幾個方面闡述了課程教改和實踐教學，讓我們本專業(yè)的學生能夠更自如地面對日益更新的企業(yè)和擺在現(xiàn)實面前的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計；教改與實踐；創(chuàng)新；教學

1 闡述服裝設(shè)計與工程專業(yè)所對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)

我國的服裝業(yè)歷史悠久。從整個歷史發(fā)展來看，這個行業(yè)已經(jīng)沉淀并具備了很深厚的技術(shù)力量和生產(chǎn)功底，并且消費群體也逐漸形成了一個龐大的體系。但是，日益更新的市場環(huán)境對我們的服裝行業(yè)要求越來越高。不僅僅需要滿足基本的冬暖夏涼的作用，還需要具備時尚潮流和創(chuàng)新。隨著市場要求的變化，對應(yīng)此專業(yè)的人才也需要進一步提高。服裝是一個多變的行業(yè)，我們此專業(yè)的人才需要首先對它有極其濃厚的興趣，還需要付出很多的努力，對時尚和潮流有自己的見解和觀點。更重要的是需要付諸實踐，愿意在這個行業(yè)進行摸索和研究。除此之外，僅具備一絲熱情也是不行的，需要堅持不懈地毅力和持久的創(chuàng)新感。服裝設(shè)計專業(yè)有著很強的市場性，學生需要掌握具體的理論知識，同時還需要對市場潮流設(shè)計趨勢以及動手能力和應(yīng)用能力的綜合培訓。目前職業(yè)院校的教育和企業(yè)的需求嚴重脫節(jié)，教學嚴重跟不上行業(yè)的發(fā)展。傳統(tǒng)教材以及教師課堂講授的教學方法已遠遠落后于現(xiàn)代企業(yè)要求，我們必須在教學方法上進行改進。在現(xiàn)實企業(yè)當中，具備“實踐能力”和“創(chuàng)新能力”的人才受到了極大的青睞。這樣的環(huán)境之下，對我們的高等職業(yè)教育的關(guān)注度越來越高。例如，人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格、人才培養(yǎng)的模式、課程體系的建設(shè)、課程內(nèi)容的選擇、知識與技能的關(guān)系等等。我們認為要讓教學實踐很好地運用到企業(yè)當中去，需要從以下幾個方面進行改進：首先，從專業(yè)設(shè)置上面，要針對地區(qū)的不同、經(jīng)濟發(fā)展情況的不同等等因素進行考慮。其次，應(yīng)該在教學中堅持德智體美勞全面發(fā)展的思想，全面提高學生的綜合素質(zhì)，讓之素質(zhì)很好的運用到本專業(yè)的實踐當中去。再次，課程設(shè)置需要有強烈的針對性，要著重突出它的實踐性和創(chuàng)新性。結(jié)合整個市場環(huán)境的變化，靈活地進行教學。最后，要加強師資力量，努力提高教師的教學水平，在必要的時候可以引進一些兼職教師，專兼結(jié)合，改善整個專業(yè)教師的隊伍，讓教學質(zhì)量得到更好的保障。

2 課程教改和教學實踐創(chuàng)新的具體操作

服裝設(shè)計與工程專業(yè)是一門綜合性、創(chuàng)新性強的學科，同時也要求學生們在學習專業(yè)知識的同時，更要有很好的創(chuàng)新能力、理解能力以及協(xié)調(diào)能力。實踐教學注重培養(yǎng)學生理論知識的實際運用能力，是一種適合服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學的有效模式。學生們的創(chuàng)新能力主要來自于對實踐課的知識掌握。怎樣才能有效地架構(gòu)專業(yè)學科的實踐教學體系，并且能夠不斷提升實踐教學質(zhì)量和水平，也是當前服裝設(shè)計與工程專業(yè)實踐教學改革與發(fā)展面臨的問題。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計與工程專業(yè)的實踐教學體系，主要是根據(jù)單一學科的教學經(jīng)驗，比較片面，需要創(chuàng)新發(fā)展建立新的教學實踐并不斷完善。

2.1 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和課程模塊建設(shè)

整理之前本專業(yè)所設(shè)置的相關(guān)模塊，然后根據(jù)與市場相結(jié)合的原則，增加一些具備實踐性的教學模塊。為了適應(yīng)面向“社會的綜合性、實踐性、創(chuàng)新性”去進行優(yōu)化。完全實現(xiàn)理論到實踐，實踐到理論的教學結(jié)局，使其教學效果更加明顯。

2.2 教材與教學設(shè)備的優(yōu)化

首先我們要明白教材的選擇與運用在教學當中的重要性。這關(guān)系到如何讓學生很快地學有所用，關(guān)系到是否能夠適應(yīng)目前的服裝企業(yè)。所以，選擇教材和優(yōu)化教材是必經(jīng)之路。其次是我們的教學設(shè)備的采納。隨著電腦與多媒體的廣泛應(yīng)用，教學設(shè)備也需要進一步改進，隨社會潮流發(fā)展。之前，學生要完成服裝設(shè)計的割片、重組、變形等內(nèi)容，需要在紙上完成，費時間與精力，還不夠精確。如今學校提供了完備的教學設(shè)備之后，服裝設(shè)計教學在電腦中能夠顯示地更加生動、形象。這不僅能夠讓學生更加賦有濃厚的興趣，也能夠節(jié)約學生在實踐中的時間，提高效率。

2.3 開展工作室進行輔助教學

我們的學校可以通過教師所研究的方向不同而具體的設(shè)置一些工作室。由老師帶領(lǐng)學生真正地融入整個服裝設(shè)計、生產(chǎn)、營銷等實踐過程，這樣學生可以身臨其境地參與到整個過程，最終會有效地提高他們的綜合實踐能力。

2.4 參賽模式輔助教學

學校可以給學生提供更多的參賽機會。事實上，企業(yè)也會為了給自己招攬好的人才提供一些參賽機會。這個時候?qū)W校要全力配合，讓學生積極地參與其中。參賽過程不僅可以增強學生的自信心，也能讓他們在真正的實踐中得到提高。

2.5 考核模式的多樣化

學校不能再僅僅以書面成績來對學生的能力進行考核，應(yīng)該改進各種方式進行考核。例如，除了考核學生的答卷分數(shù)，還要對學生平時的實踐設(shè)計、實踐報告、綜合性論文等等進行考核。這樣可以全面地去分析學生的綜合能力，找到他們所具有的有優(yōu)勢和弱點，讓他們在實踐中進一步改進，提高綜合能力。

3 總結(jié)

目前，我國正面臨經(jīng)濟快速發(fā)展的階段，許多行業(yè)也會根據(jù)國家國情進行無形的改變，包括生產(chǎn)者、銷售者、消費者三者的角色變換。特別是我國加入WTO之后，我國緊隨經(jīng)濟環(huán)境下的高等教育也面臨一種新的挑戰(zhàn)，如果還是延續(xù)之前的教學模式和方法，我國的高等教育將面臨與社會脫軌的節(jié)奏。目前，我們社會的崗位也變得多樣化和多變性。為了適應(yīng)這樣的社會環(huán)境，我們必須對高等教育做出實質(zhì)性的改革。但是這也是一個機遇，我們的服裝業(yè)在面臨挑戰(zhàn)的同時，也具備著諸多機會。這就要求我們必須深化教學改革，追求“創(chuàng)新與實踐”，本著這樣的原則和思路，才能為我們的社會創(chuàng)造出更好的成績。

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