家長(zhǎng)送花的事情我園之前也發(fā)生過(guò)。每到教師節(jié)，活動(dòng)室簡(jiǎn)直成了花的海洋，可是沒(méi)幾天，花全都枯萎了，不僅浪費(fèi)，而且容易造成家長(zhǎng)、幼兒互相攀比，形成不良風(fēng)氣。為此，我們積極地做家長(zhǎng)的工作，告知家長(zhǎng)送花的負(fù)面影響，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到尊敬教師并不是只有送花這一種方式，平時(shí)對(duì)教師工作的支持和理解就是最好的方式。園長(zhǎng)、教師以一顆誠(chéng)摯的心和家長(zhǎng)溝通，終于得到了家長(zhǎng)的支持?，F(xiàn)在，每逢教師節(jié)再也沒(méi)有這種鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生了。

案例中，這位教師在“三八”節(jié)充分利用已有的花讓孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，說(shuō)明她是一位關(guān)愛(ài)孩子、尊重家長(zhǎng)，且在教育中有獨(dú)特想法的教師，同時(shí)也有不浪費(fèi)的意識(shí)。如果她能在開(kāi)展這一活動(dòng)前通過(guò)短信等方式和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道教師的良苦用心，我想家長(zhǎng)會(huì)理解的。如果教師心中存著一份溫暖的愛(ài)，處處以幼兒的身心健康發(fā)展為重，家長(zhǎng)是能體會(huì)到的。時(shí)間久了，家長(zhǎng)自然會(huì)非常喜歡這樣有愛(ài)心的教師。

（浙江遂昌 梁以萍）