【摘要】高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)在高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科研成果轉(zhuǎn)化等方面具有共同的目標(biāo)，二者相互依存，相互促進(jìn)。文章以協(xié)同創(chuàng)新為視角，探討了高校學(xué)報(bào)對(duì)學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)作用，以及學(xué)科發(fā)展對(duì)學(xué)報(bào)的依托作用，在此基礎(chǔ)上，探尋二者協(xié)同創(chuàng)新的具體策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科建設(shè);高校學(xué)報(bào);學(xué)術(shù);科研成果;協(xié)同創(chuàng)新

【作者單位】楊荔晴，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部。

【基金項(xiàng)目】泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：TZYKY-15-23。

高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)在高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科研成果轉(zhuǎn)化等方面具有共同的目標(biāo)，二者相互依存，相互促進(jìn)。文章以協(xié)同創(chuàng)新為視角，探討了高校學(xué)報(bào)對(duì)學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)作用，以及學(xué)科發(fā)展對(duì)學(xué)報(bào)的依托作用，在此基礎(chǔ)上，探尋二者協(xié)同創(chuàng)新的具體策略，以期能夠?qū)崿F(xiàn)二者的良性互動(dòng)，促進(jìn)其共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校辦學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

一、協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵界定

協(xié)同創(chuàng)新是指創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚，通過(guò)突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素的活力而實(shí)現(xiàn)深度合作[1]。高校的協(xié)同創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及高校內(nèi)部各部門(mén)，及高校與其他部門(mén)各要素之間的相互合作、相互影響。其中，學(xué)科建設(shè)體系、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置等，更在決定成敗的因素中占據(jù)了更多權(quán)重[2]。學(xué)科建設(shè)是高?？茖W(xué)研究和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，其水平的高低決定了高校發(fā)展水平的高低，高校各項(xiàng)工作的開(kāi)展都應(yīng)圍繞學(xué)科建設(shè)這一核心工程展開(kāi)。高校學(xué)報(bào)作為高校的基本元素之一，與學(xué)科建設(shè)在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面有許多相似相通之處，對(duì)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、推動(dòng)教學(xué)改革和發(fā)展具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

二、高校學(xué)報(bào)對(duì)學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用

1. 傳播科研成果，服務(wù)學(xué)科建設(shè)

高校學(xué)科建設(shè)的成果大都是以論文的形式體現(xiàn)的，高校學(xué)報(bào)為科研成果的發(fā)表提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)報(bào)刊發(fā)宣傳，一方面能及時(shí)地將本校的科研成果公布于眾，展現(xiàn)學(xué)校的學(xué)科實(shí)力，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，從而產(chǎn)生良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益;另一方面教師可以通過(guò)學(xué)報(bào)獲取多方位的專(zhuān)業(yè)信息，掌握本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究熱點(diǎn)，并將其運(yùn)用到教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)踐中去，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的有序發(fā)展，形成良好循環(huán)。

2. 培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，促進(jìn)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)

人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)術(shù)梯隊(duì)是學(xué)科建設(shè)順利進(jìn)行的有力保障。學(xué)術(shù)梯隊(duì)的組建不僅要通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，更需要通過(guò)科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)去培養(yǎng)。錢(qián)偉長(zhǎng)院士曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)沒(méi)有科研作為底蘊(yùn)，就是一種沒(méi)有觀點(diǎn)的教學(xué)，沒(méi)有靈魂的教育?！盵3]以為高校教學(xué)、科研服務(wù)為辦刊宗旨的高校學(xué)報(bào)必然要承擔(dān)起培養(yǎng)高校學(xué)術(shù)人才的重任。高校學(xué)報(bào)立足學(xué)校，學(xué)報(bào)欄目設(shè)置等均以本?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)學(xué)科為基礎(chǔ)，因此，學(xué)報(bào)與學(xué)校青年教師、科研人員等聯(lián)系密切，在發(fā)現(xiàn)、扶植和培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

3. 催生新興學(xué)科和特色學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科良性發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科分類(lèi)越來(lái)越細(xì)，研究也不斷深入，各分支學(xué)科越來(lái)越多，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。高校一般都為綜合性院校，其綜合性便于各學(xué)科之間的相互融合，更容易產(chǎn)生新的學(xué)科，要培育發(fā)展這些新興學(xué)科，學(xué)校的規(guī)劃、硬件投入固然重要，在學(xué)科培育上，學(xué)報(bào)的作用也不可小覷。

新興學(xué)科剛起步，相較于傳統(tǒng)學(xué)科而言，科研力量比較薄弱，科研力量分散，科研水平相對(duì)較低，其科研成果在稿源充足、學(xué)術(shù)水平較高的專(zhuān)業(yè)期刊上是很難發(fā)表的，這就需要學(xué)報(bào)采取扶持政策，在用稿上對(duì)新興學(xué)科的研究成果采取傾斜政策，優(yōu)先發(fā)表，為研究者提供快捷高效的服務(wù)。這些新的研究成果經(jīng)過(guò)學(xué)報(bào)刊發(fā)，就有可能吸引讀者和相關(guān)研究人員的關(guān)注，匯聚一批相同研究方向的研究人員展開(kāi)更為深入的探討、研究，逐漸顯露學(xué)科特色。這些科研論文又為新興學(xué)科的發(fā)展提供了相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)和支持，促進(jìn)了新興學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

三、學(xué)科建設(shè)對(duì)學(xué)報(bào)發(fā)展的依托作用

1. 為學(xué)報(bào)提供高質(zhì)量的作者隊(duì)伍和豐富稿源

學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容是建立一支結(jié)構(gòu)合理和高水平的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，這是評(píng)價(jià)學(xué)科建設(shè)的一個(gè)重要指標(biāo)，也是學(xué)科建設(shè)發(fā)展創(chuàng)新的重要保障[4]。為此，很多高校制定各項(xiàng)制度政策吸引、招攬各方人才，不惜重金聘請(qǐng)重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)精英，同時(shí)，還積極扶持本校的中青年骨干教師，加強(qiáng)對(duì)本校優(yōu)秀拔尖人才的培養(yǎng)，積極組建學(xué)術(shù)梯隊(duì)。該學(xué)術(shù)梯隊(duì)的組建，在保障學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，也為學(xué)報(bào)提供了高質(zhì)量的、穩(wěn)定的作者隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)報(bào)的持續(xù)發(fā)展。

2. 充實(shí)審稿專(zhuān)家隊(duì)伍，保障學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量

高校學(xué)報(bào)的權(quán)屬性、綜合性特征決定了其在欄目設(shè)置、特色定位上均與本校專(zhuān)業(yè)學(xué)科設(shè)置等密切相關(guān)。在學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，研究者們通過(guò)長(zhǎng)期的研究，不僅具備較強(qiáng)的科研能力，而且對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和前沿知識(shí)也比較熟悉。聘任這類(lèi)學(xué)科帶頭人作為審稿專(zhuān)家，能夠比較精準(zhǔn)地對(duì)稿件做出客觀專(zhuān)業(yè)的評(píng)審，同時(shí)，本校審稿專(zhuān)家一般對(duì)學(xué)報(bào)有著天然的感情，審稿時(shí)具備其他專(zhuān)家無(wú)法比擬的責(zé)任心和敬業(yè)精神，同時(shí)，還有助于縮短審稿周期，提高學(xué)報(bào)論文的時(shí)效性。

3. 為學(xué)報(bào)特色化奠定基礎(chǔ)，凸顯學(xué)報(bào)特色

編輯出版專(zhuān)家鄒韜奮曾說(shuō)：“沒(méi)有個(gè)性或特色的刊物， 生存已成問(wèn)題， 發(fā)展就更沒(méi)有希望了?！盵4]因此，學(xué)報(bào)要生存和發(fā)展，就要避免千刊一面，要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色。學(xué)報(bào)的特色必須依托于學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科的建設(shè)。一般而言，每所高校在發(fā)展過(guò)程中，都會(huì)制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)扶持和發(fā)展某一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，這些重點(diǎn)學(xué)科或具有深厚的歷史基礎(chǔ);或具備現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)（地域、人才等優(yōu)勢(shì)）;或具有廣闊的發(fā)展前景;或兼而有之。針對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)校會(huì)給予很多優(yōu)惠政策，整合相應(yīng)的人力、物力、財(cái)力來(lái)重點(diǎn)發(fā)展。高校學(xué)報(bào)在設(shè)置欄目時(shí)要緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，密切關(guān)注重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)、研究方向，在用稿上采取相應(yīng)的傾斜政策，通過(guò)設(shè)置專(zhuān)欄等形式重點(diǎn)介紹本校重點(diǎn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的最新研究成果，凸顯學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)重心，使重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特色更加明顯，凸顯學(xué)報(bào)的專(zhuān)業(yè)特色。

四、高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略

1. 正確定位二者關(guān)系

高校應(yīng)將學(xué)報(bào)工作與教學(xué)、科研并重，定期檢查學(xué)報(bào)工作，研究解決學(xué)報(bào)實(shí)際工作中遇到的各種問(wèn)題，同時(shí)在資金、設(shè)備、人才配備等問(wèn)題上不斷完善，厘清高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系。唯有如此，高校學(xué)報(bào)才能真正發(fā)揮其學(xué)科建設(shè)催化劑、師資培養(yǎng)助推器、科研成果傳播器、學(xué)科建設(shè)成果儲(chǔ)存器等的功能，真正為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。當(dāng)然，學(xué)報(bào)不可能脫離學(xué)科的發(fā)展而獨(dú)自前行，必須依托于學(xué)校，依托于重點(diǎn)學(xué)科，才能保持旺盛的生命力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

2. 建立人才培養(yǎng)共享機(jī)制

人才是學(xué)報(bào)和學(xué)科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)報(bào)和學(xué)科建設(shè)的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，需要建立人才共享機(jī)制。

對(duì)學(xué)報(bào)編輯而言，要擯棄傳統(tǒng)觀念，積極參與學(xué)科建設(shè)。首先，編輯要研究并掌握學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，積極利用自己的出版資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整引導(dǎo)本校的學(xué)科建設(shè)方向。此外，編輯也可利用自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，參與教學(xué)工作，或開(kāi)設(shè)相關(guān)講座等，以實(shí)際行動(dòng)投入學(xué)科建設(shè)。

對(duì)教學(xué)科研人員而言，除了積極地向本校學(xué)報(bào)投稿，學(xué)術(shù)梯隊(duì)的領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人還應(yīng)積極參與學(xué)報(bào)的工作，如擔(dān)當(dāng)學(xué)報(bào)審稿人，為學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量把關(guān);學(xué)報(bào)也可考慮吸納部分科研人員擔(dān)任學(xué)報(bào)的兼職編輯，一方面可以彌補(bǔ)學(xué)報(bào)編輯對(duì)某些學(xué)科的知識(shí)欠缺，另一方面也能加強(qiáng)學(xué)校教研人員對(duì)學(xué)報(bào)的認(rèn)同感。

3. 搭建科研資源共享平臺(tái)

高校學(xué)報(bào)是高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)，高校學(xué)報(bào)開(kāi)放辦刊能帶來(lái)更多的科研活動(dòng)互動(dòng)、科技信息互動(dòng)以及學(xué)術(shù)思想互動(dòng)。這些互動(dòng)能給學(xué)科建設(shè)帶來(lái)新的活力，在不同學(xué)科的碰撞中還有助于新學(xué)科點(diǎn)的產(chǎn)生。首先，學(xué)報(bào)可以邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄、撰寫(xiě)專(zhuān)稿等，這樣可以吸引更多的人來(lái)關(guān)注學(xué)報(bào)，也可為學(xué)科建設(shè)注入新的理念;在邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與學(xué)科建設(shè)時(shí)，也可邀請(qǐng)學(xué)報(bào)編輯人員參與其中，這樣可以為學(xué)報(bào)帶來(lái)更多的優(yōu)質(zhì)稿源。其次，學(xué)報(bào)也可聯(lián)系校內(nèi)一些重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科共同舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)設(shè)講座。最后，在數(shù)字化出版飛速發(fā)展的今天，學(xué)報(bào)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，除了加強(qiáng)與中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)等的聯(lián)系，還應(yīng)加快學(xué)報(bào)的數(shù)字化進(jìn)程，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響力，為學(xué)報(bào)成果轉(zhuǎn)化提供更多的契機(jī)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)協(xié)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。

[1]張翠芳. 畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討——以南京郵電大學(xué)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例[J]. 教學(xué)研究，2015，38（1）：78-82.

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