伊莎多拉·鄧肯是美國著名的女舞蹈家、編導和教師，現(xiàn)代舞的先驅(qū)。她是一位富有浪漫傳奇色彩的新女性，畢生從事舞蹈改革與創(chuàng)新。她提倡自然的、表現(xiàn)心靈和人性的舞蹈，影響了世界舞蹈的發(fā)展進程。

鄧肯的母親是一位音樂教師，從小就給予了鄧肯良好的音樂教育，培養(yǎng)了她的舞蹈志趣。尤其值得稱道的是，她的母親給了她充分自由的發(fā)展空間，讓她學會真正的生活，勇敢地追求藝術(shù)。毫無疑問，鄧肯的藝術(shù)追求和審美旨趣受到了母親的巨大的影響。

鄧肯的自傳《我的愛我的自由》一書中寫了這么一段話：“一個人一生的事業(yè)應該從小時候做起。真不知道有多少父母能認識到他們給予孩子的所謂‘教育，恰恰使孩子變得平庸，剝奪了他們展現(xiàn)和創(chuàng)造美的機會?！编嚳夏赣H的可貴之處，就在于她給予了鄧肯展現(xiàn)和創(chuàng)造美的機會。

鄧肯的母親認為，所有的矯情做作都是極其荒謬的行為。在孩子們很小的時候，她給孩子們講圣誕老人是怎么回事。有一次，過圣誕節(jié)，老師給大家分發(fā)糖果蛋糕時說：“孩子們，看圣誕老人給我們帶來了什么？”結(jié)果小鄧肯站起來很莊重地對老師說：“我不相信你說的話，從來就沒有什么圣誕老人。”老師非常生氣，說：“糖果只發(fā)給相信圣誕老人的孩子?！毙∴嚳蠄远ǖ卣f：“那我不要你的糖果。”老師聽了更加生氣，命令鄧肯走到前面的地板上，以示懲罰。小鄧肯走到前面，站在那里，轉(zhuǎn)身面對全班同學發(fā)表了有生以來的第一次著名的演講。她高聲說道：“我不相信謊話。媽媽告訴我她太窮了，當不了圣誕老人；只有有了錢，媽媽才能打扮成圣誕老人送禮物。”

老師一看“罰坐”不靈，就罰小鄧肯站在墻角。小鄧肯雖然站在了墻角，但仍然扭過頭大聲說：“就是沒有圣誕老人！”最后，老師對她毫無辦法，只好把她打發(fā)回家了事。對這次受到的不公正待遇，小鄧肯十分的不理解，她想：難道就因為我講了真話，便不發(fā)給我糖果，還要懲罰我？她向媽媽講述了事情的經(jīng)過，并問媽媽：“我說錯了嗎？沒有圣誕老人，對不對？”媽媽回答說：“沒有圣誕老人，也沒有上帝，只有你自己的靈魂和精神才能幫助你?！?/p>

每到晚上，母親都會坐在鋼琴前，一彈就是幾小時。孩子們作息沒有固定的時間，母親也從不用各式各樣的規(guī)矩來約束他們。有一次，母親好不容易湊夠了一筆錢把鄧肯送到三藩市一個著名的舞蹈教師那里去。誰知，鄧肯只學了三次就再也不去了。她告訴母親，老師教的舞蹈在她看來全是沒有生氣的柔軟體操，和自己理想中的舞蹈完全不同。母親聽完后，不僅沒有責怪她，反而說：“如果你認為自己的舞蹈才可以真正地表現(xiàn)自己，那么就勇敢地去跳自己的舞蹈吧。女兒，自由地表現(xiàn)自我的真理，也是生活的真理。”

為了尋找自己的理想與抱負，鄧肯開始了艱難旅程。經(jīng)過不懈的努力，她后來終于一舉成名了。她那充滿了靈性的舞蹈使她成為美國現(xiàn)代舞蹈的奠基人，并以自己創(chuàng)辦的舞蹈學校，傳播推廣了她的舞蹈思想和舞蹈動作，影響了世界舞蹈的發(fā)展過程。

家教點睛：

一個人的與眾不同有許多表現(xiàn)，其中最有意義的方面在于能夠展示表達獨具特色的思想，一個成功人士，也許有多方面的建樹，但最引人注目的應該是他那極具個性的思想，以及獨立思考與判斷的能力。愛因斯坦說：“發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。”在鼓勵孩子獨立思考方面，父母有很多事情可以做，最簡單就是傾聽孩子敘述自己的想法。盡管孩子的想法常常是天真、幼稚甚至是可笑的，但我們一定要按捺住想糾正他的愿望，抓住他談話中有趣的、有道理的論點，鼓勵他深入“闡述”，使他嘗到思考的樂趣，增強自我探索的信心。鄧肯的成功，就是出于一種獨立思考的能力，這種能力正是母親培養(yǎng)出來的。