繆建美??

[摘要]在強(qiáng)調(diào)師生互動、素質(zhì)教育的背景下，電子白板在政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。圍繞著政治學(xué)科特點(diǎn)，簡單就如何利用電子白板強(qiáng)化師生互動提供了一些建議。

[關(guān)鍵詞]電子白板師生互動政治課堂

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）300071

互動性是有效教學(xué)活動的重要標(biāo)志，然而在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，最為缺乏的恰恰就是師生的互動。政治作為一門理論性和系統(tǒng)性都很強(qiáng)的學(xué)科，如果缺乏互動，課堂氣氛很容易變得枯燥乏味，學(xué)生的能力素質(zhì)也很難得到有效的提升。因此，強(qiáng)化政治課堂上的師生互動顯得越來越緊迫。隨著電子信息技術(shù)的不斷成熟，交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用變得越來越廣泛。作為一種新興的教具，電子白板的恰當(dāng)運(yùn)用可以有效推動師生之間的良性互動，為強(qiáng)化學(xué)生主體作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性帶來一系列的積極作用。

一、利用電子白板激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是師生之間形成有效互動的心理基礎(chǔ)，學(xué)生只有對所要學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容從內(nèi)心產(chǎn)生興趣，才會積極地參與進(jìn)來，積極地與教師、與其他學(xué)生進(jìn)行互動交流。在政治課堂上，師生之所以缺乏互動，與學(xué)生對政治教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣存在很大的關(guān)系。雖然高中政治學(xué)科內(nèi)容相對來說理論性較強(qiáng)，有些內(nèi)容還帶有較強(qiáng)的抽象性，但看似“無聊”的政治學(xué)科并非“無藥可救”。在政治課堂上，通過電子白板的引入可以有效改善政治學(xué)科枯燥乏味的問題。利用電子白板，知識的呈現(xiàn)不再是一成不變的文字形式，政治知識還可以以更加吸引人眼球的圖片、視頻、動畫等形式呈現(xiàn)出來，從而對學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。在濃厚興趣的激發(fā)下，學(xué)生更樂意主動地參與到教學(xué)活動中來，這樣更容易與教師產(chǎn)生積極有效的互動。例如，筆者在介紹“實(shí)踐是認(rèn)識的來源”這個哲學(xué)原理的時候就利用電子白板給學(xué)生播放了一段“小馬過河”的動畫短片。生動有趣的動畫一下子就把學(xué)生的興趣激發(fā)出來。有了興趣作為基礎(chǔ)，在接下來的教學(xué)活動中，學(xué)生你一言我一語地?fù)屩l(fā)言，整個課堂氛圍異?；钴S。在良好的師生互動、生生互動中，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也順利實(shí)現(xiàn)了。

二、利用電子白板擴(kuò)大學(xué)生知識面

對某事物的認(rèn)知程度是師生之間形成有效互動的知識基礎(chǔ)。一般來說，人們產(chǎn)生一定的觀念和想法都是在對某事物具有一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生如果對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容知之甚少，甚至完全不了解，這時候教師要求學(xué)生發(fā)表一些自己的看法，闡述一下自己的觀點(diǎn)，對于學(xué)生來說就是“強(qiáng)人所難”。由此可見，師生之間的積極互動必須要建立在學(xué)生自身具有一定的知識儲備的基礎(chǔ)上。一般來說，在課堂上，教師給學(xué)生呈現(xiàn)的資料越豐富，學(xué)生就越“有話可說”。在資料的呈現(xiàn)方面，電子白板顯然具有優(yōu)勢?；陔娮影装宓拇鎯涂焖亠@現(xiàn)功能，教師可以在課前選取大量的課本以外的教學(xué)資料，對其進(jìn)行加工整理，然后在課堂上將豐富的資料呈現(xiàn)給學(xué)生。通過這些材料，學(xué)生會迅速產(chǎn)生一定的認(rèn)知和觀點(diǎn)，而且基于豐富資料產(chǎn)生的互動自然也會有著較高的水平。

三、利用電子白板為師生互動提供更好的平臺

在傳統(tǒng)的政治課堂上，師生之間的互動往往都是通過問答活動、做游戲等形式實(shí)現(xiàn)的。這些傳統(tǒng)的互動活動很難使學(xué)生與教師在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)有效的互動，學(xué)生也無法真正地參與到教師所主導(dǎo)的教學(xué)活動中來，而交互式電子白板的引入則使得師生之間的互動上升到了一個更高的臺階。交互式電子白板既有傳統(tǒng)黑板的作用，又具有電子觸摸屏的效果，使用操作非常便捷，學(xué)生不需要經(jīng)過特別的訓(xùn)練就能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一系列的操作活動。不僅如此，通過電子白板所展示出來的無論是文字、圖片，還是動畫、視頻，都能隨心所欲地對它們進(jìn)行操作處理。教師和學(xué)生可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要，隨時隨地地對重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行注釋、分析、補(bǔ)充，學(xué)生可以在圖片上畫一畫、圈一圈，在旁邊任意地添加自己的觀點(diǎn)，對資料圖片進(jìn)行剪切粘貼，使得師生的互動有了更實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，并且這種互動貫穿于整個教學(xué)活動的始終。由此可見，電子白板為師生互動提供了更好的平臺。

四、利用電子白板及時獲得信息反饋

在課堂教學(xué)中，利用電子白板教師可以更加及時全面地從學(xué)生那里獲取反饋信息。例如，教師可以在每一個知識點(diǎn)后面配上練習(xí)題，這樣教師就能在每個知識點(diǎn)講解完之后了解學(xué)生對知識的掌握情況，而這些是傳統(tǒng)的政治課堂難以做到的。一旦教師在短時間內(nèi)獲取反饋信息，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感受，教師當(dāng)堂就可以對自己的教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)控和優(yōu)化。在教師對學(xué)生情況更加了解的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)活動更符合學(xué)生的“口味”，在這種狀態(tài)下，師生之間的互動自然而然就會變得輕松而有效了。

良好的師生互動是實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)的重要因素，而電子白板在推動師生互動方面又具有顯著的優(yōu)勢。因此，作為一名政治教師，我們要在政治課堂上積極引入電子白板，并掌握必要的電子白板教學(xué)技巧，通過電子白板的恰當(dāng)運(yùn)用使師生互動實(shí)現(xiàn)更高的層次和水平。

（責(zé)任編輯袁妮）