龔志民

暑假老于去普陀山，順便買了千眼菩提子手串戴在手腕上。據(jù)說(shuō)千眼菩提子是圣物，善察萬(wàn)物與人心。

但教了二十多年語(yǔ)文的老于，剛接手新一屆高三，就被學(xué)生問(wèn)住了，他有點(diǎn)郁悶。上周晚修輔導(dǎo)時(shí)，15班的杰仔拿高考詩(shī)歌鑒賞題來(lái)問(wèn)老于，說(shuō)是不懂辨別“詩(shī)眼”，老于講完這首詩(shī)，杰仔又不能懂舉一反三，問(wèn)“詩(shī)眼”有沒(méi)有像詩(shī)詞格律、音韻那樣的固定規(guī)律？這把老于難住了，詩(shī)的本質(zhì)是性靈審美，不是邏輯，難以一言以蔽之。

老于回去查資料：“詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句?！钡硇愿拍詈茈y觸發(fā)學(xué)生形象思維和審美內(nèi)省。老于接連幾天都感糾結(jié)，渴望找到規(guī)律，讓“詩(shī)眼”放出神采。

對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘的老于，一上講臺(tái)就有魚(yú)兒入水那種激情。他特別想用充滿靈機(jī)的美好東西去直擊青春心靈，看他們含羞竊笑的神態(tài)，看他們得意忘形的樣子，看他們沒(méi)有桎梏的愜意，甚至是流淚。老于渾身蕩漾的那種澎湃，猶如春天枝頭上羽翼初成的小鳥(niǎo)，面對(duì)初春的大地，躍躍欲試，盡管他已不年輕了。

昨天晚修時(shí)老于碰到教語(yǔ)文的楊副校長(zhǎng)來(lái)查看，順便聊了聊，楊副校長(zhǎng)認(rèn)為“把詩(shī)眼理解成‘詩(shī)歌的眼睛”不太妥，然后就沒(méi)了下文。老于知道討論下去不會(huì)有結(jié)果?！百t者以其昭昭使人昭昭”，他摸了摸手腕上的千眼菩提子，決定閉關(guān)反省，以求徹悟。千眼菩提子在體溫和微汗的熏染下漸漸融入了身體，顏色變得沉靜多了。

明天講王維的詩(shī)《觀獵》。博大的唐詩(shī)化千里為咫尺，那些神來(lái)之筆，把文化積淀，雄健、美好的人格示現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)生活，恣意綻放出一個(gè)偉大時(shí)代。第二天，老于講完最后一句“回看射雕處，千里暮云平”之后，感覺(jué)酣暢淋漓，百脈通泰。

詩(shī)眼的本質(zhì)是真我的氣質(zhì)、氣度啊。一只大鳥(niǎo)一條大魚(yú)，就構(gòu)成了一個(gè)民族經(jīng)久不衰的瑰麗詩(shī)眼。老于回到辦公室，朦朧中思接千載，神交前賢，沉浸在流光溢彩的遺韻中，呆呆的，忘記了打開(kāi)電腦。

老于走出辦公室，到教學(xué)樓寬敞的廊腰上踱步。極目四周，成片的工廠和農(nóng)民房鱗次櫛比。正午時(shí)分，陽(yáng)焰升騰，生物之息相吹，彌望的是隱約的浮塵與欲望。在這個(gè)富裕的一線城市，財(cái)神的眼睛總是特別大，而詩(shī)眼就好像掩沒(méi)在一張拼命諂笑的胖乎乎的土豪臉上，只剩一條黯然無(wú)神的細(xì)線。

校園的樹(shù)木已移植栽種兩年了，隱隱有些園林的氣勢(shì)，但終究稚嫩。梨樹(shù)、芒果樹(shù)今夏開(kāi)始掛果，滿樹(shù)滿枝丫掛著，有點(diǎn)像得了現(xiàn)代肥胖癥。從苦日子中走過(guò)來(lái)的創(chuàng)業(yè)者們，卻對(duì)此敝帚自珍，倍感親切，驚喜莫名。晚飯后三三兩兩圍住樹(shù)，指指點(diǎn)點(diǎn)，開(kāi)始討論收獲后如何分配品嘗，好像一輩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些水果似的。其實(shí)那些果實(shí)估計(jì)不太好吃，畢竟是觀賞樹(shù)。但校園終于有了些明眸善睞的風(fēng)情。風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，越來(lái)越茂密修長(zhǎng)的枝枝條條一縷一縷地梳理南風(fēng)，把風(fēng)兒梳得又柔又順。天風(fēng)、地氣加上青春讀書(shū)聲和多彩夢(mèng)想，一首詩(shī)便有了起承轉(zhuǎn)合，有了意象和情趣，對(duì)仗也變得合仄合韻了。

但這只是學(xué)校的身段與氣質(zhì)，還不是眼睛。詩(shī)眼是能放電的，當(dāng)生命內(nèi)蘊(yùn)沉淀至一定程度，才能目如秋水，語(yǔ)如電擊。心靈盛滿詩(shī)意，才會(huì)處處坦途和花香。

學(xué)校鐘樓一直有樓無(wú)鐘。鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)，鐘與樓終于合一。鐘樓的四面在幽藍(lán)的夜空中閃著柔和的熒光，鐘聲一圈圈回蕩開(kāi)去，了無(wú)痕跡。天天上下課翻來(lái)覆去聽(tīng)校園的電子鈴聲，老于有點(diǎn)膩，但又不得不聽(tīng)，學(xué)校全靠它指揮。電子鈴聲換了好幾次，從溫柔的韓劇到激越的進(jìn)行曲，都試過(guò)，音響也是高檔貨，但老于就是覺(jué)得不舒服。老于神往蘇軾《石鐘山記》中“窾坎鏜鞳”那種天然石穴石縫吞吐風(fēng)雨的聲音。悠揚(yáng)的鐘聲觸發(fā)了老于對(duì)某種聲音的懷念。他深度懷念那種聲音。

他把這種懷念在意識(shí)深處反復(fù)搜尋比對(duì)，原來(lái)自己腦子中想念的居然是兒時(shí)在鄉(xiāng)村上學(xué)時(shí)的敲鐘人用鐵榔頭敲出的那種聲音！時(shí)緊時(shí)慢，時(shí)輕時(shí)重，時(shí)斷時(shí)續(xù)，率性而敲，少年老于能從鐘聲聽(tīng)出敲鐘人的心情，比如他與人吵架了，在領(lǐng)導(dǎo)那里挨了批，老于大都能通過(guò)鐘聲感覺(jué)到。如果敲鐘人那天心情好又恰好喝了幾口老酒，敲鐘的節(jié)奏、輕重和鐘聲延續(xù)的時(shí)間就有了變化，含了京劇拖腔的韻味，不緊不慢地暢敘世態(tài)冷暖。在少年老于的心中，那樣的鐘聲和傍晚田野的蛙聲一樣，都是在虛空隱隱閃爍的眼睛，詩(shī)意盎然，引人入勝，他甚至相信自己少年時(shí)代的那數(shù)不清的遐想、激情、沖動(dòng)，就是被這富含人情味的鐘聲喚醒鼓蕩起來(lái)的。

老于從回憶中體悟到一種“夜半鐘聲到客船”的清涼，一種出離身邊環(huán)境的超脫。爾后一股涓涓細(xì)流沿著經(jīng)絡(luò)從腳底往上升騰，老于感覺(jué)到戴在手腕的菩提子傳來(lái)絲絲溫?zé)?，他激情蕩漾地回辦公室備課。

下午老于從宿舍樓旁邊的小賣部經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)三個(gè)學(xué)生從小賣部出來(lái)，一人手里拿一瓶水，其中一個(gè)叫小騫的老于曾教過(guò)，高三畢業(yè)班的。老于走過(guò)去嚴(yán)厲地問(wèn)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，你們?yōu)槭裁丛谶@里？”小騫回答說(shuō)：“體育課，小賣部旁邊就是體育場(chǎng)。”老于正想訓(xùn)斥他“體育課難道就不是正課嗎”，小騫笑嘻嘻地接著說(shuō)：“最后一節(jié)體育課?！闭f(shuō)完他調(diào)皮地眨眨眼，轉(zhuǎn)身一溜煙跑了。老于一怔，莫名地涌起一種滄桑，悵然若失。

學(xué)校創(chuàng)建時(shí)，老于曾頂著烈日站在校門口把首屆學(xué)生迎進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在學(xué)校綠樹(shù)成陰了，學(xué)生長(zhǎng)高了，但已是“最后一節(jié)體育課”！老于不由想起“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”的傷感詩(shī)句。光陰帶走了兩代人的故事，韶光易逝啊。

傍晚的學(xué)校走廊，到處是拿著各科資料在自由復(fù)習(xí)的高三學(xué)生。老于從高三那層樓走過(guò)，看見(jiàn)一個(gè)靠在欄桿上的側(cè)影，很像以前的學(xué)生小嘉。小嘉高一時(shí)他教過(guò)，高三重新編班后，許久沒(méi)見(jiàn)她了。念高一時(shí)她有點(diǎn)胖，成天嚷著要減肥。現(xiàn)在眼前的側(cè)影很瘦，但的確很像。老于走近她身邊時(shí)，試探著輕輕叫了聲：“小嘉！”那個(gè)女生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，真的是她！臉龐有點(diǎn)發(fā)癟，人瘦了一大圈，整個(gè)身形簡(jiǎn)直像一張剪紙，巨大的落差讓老于差點(diǎn)掉下淚來(lái)，老于說(shuō)：“小嘉，你起碼瘦了二十斤，這下不用減肥了！”小嘉淺笑一下，一副疲憊而淡定的神情：“要考了，沒(méi)什么，瘦點(diǎn)好?！崩嫌谂麓驍囁?，忙疾步而過(guò)。一路走過(guò)去，老于又發(fā)現(xiàn)幾個(gè)教過(guò)的學(xué)生，都瘦了，黑了，但都眼光專注而柔和。

颶風(fēng)過(guò)崗，草伏樹(shù)迎，草有草的命運(yùn)，樹(shù)有樹(shù)的擔(dān)當(dāng)。每雙拼搏的青春眼睛，都是一首詩(shī)。心中有微夢(mèng)，有方向，沒(méi)翅膀也能飛翔，蒲公英就是這樣。

老于邊走邊低頭摩娑戴在手腕上的千眼菩提子，菩提子那些天然斑點(diǎn)，仿佛目不轉(zhuǎn)睛地在看著老于，大眼，小眼，睜開(kāi)的，閉著的。因激動(dòng)手指微微滲出的汗?jié)n，讓千眼菩提看上去更加光亮，好像放出了毫光。每粒菩提子里面宛若端坐千眼觀音，老于似乎還看到菩提子里面隱約有千手在舞動(dòng)。

走了老遠(yuǎn)，老于才發(fā)覺(jué)自己的眼眶有點(diǎn)潮潤(rùn)。首屆高三學(xué)生平時(shí)很驕傲，以創(chuàng)業(yè)者、主人翁自居，經(jīng)常在學(xué)校貼吧臧否學(xué)校和教師，比后兩屆學(xué)生難管多了。臨上陣了，倒是挺自覺(jué)的。老于猛然覺(jué)察到：這所偏僻的學(xué)校，真的成了自己和這屆學(xué)生共同、平等的家園，學(xué)生在這里找到了自我成長(zhǎng)的源動(dòng)力，把學(xué)校變成了真正的自主校園。從前老于對(duì)這屆學(xué)生的驕傲有些不滿，現(xiàn)在頗后悔。

青春有千眼，自然有千眼，為人師者，豈能沒(méi)有千眼？愛(ài)達(dá)于生活細(xì)微，思盡于學(xué)問(wèn)宏深，法歸于自然本真，言隨于時(shí)代風(fēng)尚，是謂詩(shī)之千眼。老于突然頓悟了！道心天心詩(shī)眼，盡在草木盛衰中。千里山河一寸心，半分月色十分天。

一路上，鳳凰樹(shù)嬌小的花以青春生命特有的亮色，把整個(gè)校園的綠意渲染得沒(méi)有邊際，“獨(dú)喜芭蕉容我儉，自舒晴葉好題詩(shī)”。校園中那些纖巧的鳳凰木樹(shù)葉能題詩(shī)嗎？詩(shī)眼與佳句，在方寸靈臺(tái)，不在葉大葉小。老于從這些尋常草木中感覺(jué)到天人相應(yīng)的氣息，自己的血管里莫名地跳動(dòng)，經(jīng)絡(luò)也蠕動(dòng)不止。

還山河、還人生以本源本色，何處不是詩(shī)眼在閃爍傳神？“云自無(wú)心水自閑”，觀花如水月，詩(shī)是一枝花，而且是最漂亮那一枝。深情之詩(shī)，是寫(xiě)給深情之人看的。詩(shī)眼文眼，在于以心印心。千江水，千江眼。心無(wú)凝滯，千眼可開(kāi)。

剛?cè)攵?，有點(diǎn)冷。上午十點(diǎn)，戶外陽(yáng)光暖洋洋的。一位年青女教師在寬闊的走廊上背朝陽(yáng)光，臉朝書(shū)本，面壁而坐。她上半身暴露于溫暖的陽(yáng)光地帶，腿部放進(jìn)陰影中，書(shū)擱在膝蓋上，整個(gè)身體像一幅太極陰陽(yáng)魚(yú)圖案，又像一只青白相間的眼睛。老于從旁邊路過(guò)，呆了一下——如果把明媚與陰影貫注于生活和課堂，一定時(shí)時(shí)顧盼生輝！林清玄說(shuō)：“這世界有陰陽(yáng)是多么好，有光明、有陰影才成為生動(dòng)的世界。”人生的最佳狀態(tài)，是把種子和根須深潛大地，把枝葉身體置于陽(yáng)光普照中。

星期一清晨，升國(guó)旗儀式。老于從國(guó)旗下走過(guò)，锃亮的不透鋼旗桿夸張變形地映出了自己的面孔，自己背后一雙又一雙高高低低的青春明眸也從這根旗桿前一一晃過(guò)，清亮清亮的，黑白分明。四周那些亮晶晶的露珠也像一雙雙眼睛在撲閃，手腕上的千眼菩提子在曦日下反射出異樣的光亮，整個(gè)體育場(chǎng)，自然、青春、智慧的千眼好像在一齊閃爍。老于心境豁然。

身立于地，頭頂于天，腳踏于地，眼生于額，詩(shī)眼與人眼，其理如一。真愛(ài)，便是融入無(wú)間。詩(shī)眼在在皆是。親近即得，疏遠(yuǎn)即失。天之眼在自然，民之眼在生活，詩(shī)之眼在人心，詩(shī)仙詩(shī)史詩(shī)佛，浪漫沉郁灑脫，曠達(dá)仁愛(ài)慈悲，三眼合一。沒(méi)有內(nèi)容與形式的分別，所有的修辭、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法，只是鳳凰鯤鵬振翅高舉時(shí)掉落的片羽碎屑，不識(shí)者拾之珍若拱璧，達(dá)者與夢(mèng)中的自己一見(jiàn)如故。

老于恨不能馬上登上講臺(tái)，他決定今天就向全班講解“詩(shī)眼”——以前賢的華章為引子，以生活的多彩為注釋，以青春的名義為大纛。

（作者單位：廣東深圳第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

責(zé)任編輯 黃佳銳