李剛

【摘要】誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華優(yōu)秀文化內(nèi)核之一，作為一項(xiàng)重要的基本道德規(guī)范，也是對(duì)大學(xué)生教育的重要內(nèi)容。學(xué)生接受高等教育，成才必先成人，具備高尚的道德修養(yǎng)，誠(chéng)信是一切具體道德觀念和規(guī)范的淵源，是大學(xué)生成人成才的必備之本，因此，誠(chéng)信教育尤為重要。

【關(guān)鍵字】誠(chéng)信 教育 高校

一、前言

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人立身處世之本，是和諧社會(huì)的重要標(biāo)志之一，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育是學(xué)生能夠得到全面發(fā)展的前提。一個(gè)沒(méi)有良好誠(chéng)信品德的人，不可能有堅(jiān)定的理想信念，一個(gè)平時(shí)不講誠(chéng)信的人，不足以取得大家的信任與認(rèn)可。誠(chéng)信猶如大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的通信證，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，講誠(chéng)信，樹(shù)新風(fēng)，言行一致，才能奠定立足現(xiàn)在社會(huì)的道德基石，擔(dān)負(fù)起社會(huì)賦予的責(zé)任和使命。目前，高校學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的主流是好的，但也存在一些誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，針對(duì)于這些日益突出的不和諧音符，本文著重分析了引起學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題的原因，并提出了相應(yīng)的改善措施。

二、校園內(nèi)誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象

1、 騙取獎(jiǎng)助學(xué)金，貸款拖欠不還。國(guó)家為了讓家庭貧困的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，設(shè)立了各種形式的獎(jiǎng)助學(xué)金，為了得到這部分資金，謊報(bào)家庭情況，辦理虛假的貧困證明，得到獎(jiǎng)學(xué)金后，沒(méi)有用在交學(xué)費(fèi)和必要的生活開(kāi)支上，而是請(qǐng)客吃飯，任意揮霍。助學(xué)貸款對(duì)于家庭貧困的學(xué)生而言，更是一筆雪中送炭的援助，學(xué)生在校期間申請(qǐng)到助學(xué)貸款，順利完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后與學(xué)校失去聯(lián)系，逃避還款，給學(xué)校和國(guó)家的財(cái)政支出帶來(lái)了一定的壓力，這種失信行為也影響到大學(xué)生自身的形象。

2、 考試作弊，作業(yè)抄襲。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，期末考試的成績(jī)和平時(shí)作業(yè)完成情況是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要內(nèi)容，尤其是考試成績(jī)更為重要。為了獲得高分?jǐn)?shù)，學(xué)生在考試期間，攜帶手機(jī)小抄、左顧右盼的現(xiàn)象愈演愈烈。多數(shù)同學(xué)看到別人作弊并沒(méi)有的得到什么懲罰，而且可以不勞而獲，滋長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣。抄襲作業(yè)在日常教學(xué)中更是常見(jiàn)，學(xué)生淡化了完成作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)課程的重要性，草草應(yīng)付了事，應(yīng)付老師的批改，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)視誠(chéng)信概念的存在，行為品質(zhì)逐漸下降。

3、 簡(jiǎn)歷注水，任意毀約。大學(xué)生找工作是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的結(jié)晶，學(xué)生為了能夠給自己一個(gè)高的起點(diǎn)，增加自己就業(yè)的機(jī)會(huì)，謊報(bào)簡(jiǎn)歷內(nèi)容，虛構(gòu)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位發(fā)現(xiàn)學(xué)生簡(jiǎn)歷雷同，獲獎(jiǎng)證書(shū)不符實(shí)際，在招聘完成后，學(xué)生不能勝任簡(jiǎn)歷中所述的工作崗位，給單位的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響，更有些同學(xué)簽訂了三方協(xié)議之后，私自毀約，他處高就，畢業(yè)后無(wú)人到公司報(bào)道，使學(xué)校的信譽(yù)受損，不利于后期招聘的完成。

三、學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因

1、 社會(huì)因素。盡管社會(huì)執(zhí)法一再打擊假冒偽劣商業(yè)行為，但小范圍、短時(shí)間的造假活動(dòng)屢禁不止，受到這些不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀也發(fā)生了一定的偏離，并被某些學(xué)生接受和效仿，為人處事以自我為中心，把自己的利益放在首位，為達(dá)到自己想得到的目的，不考慮他人感受，貪圖小便宜，這對(duì)于大學(xué)生的人格健全是極為不利的。

2、 學(xué)校因素。作為高等教育的執(zhí)行方，學(xué)生群體中出現(xiàn)了道德缺失、誠(chéng)信度低的情況，校方有不可推卸的責(zé)任，普通高校均存在注重知識(shí)的灌輸，而輕視學(xué)生人品塑造的教育，把理論技能作為考核學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽略了對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行的引導(dǎo)和教育。學(xué)校的倡導(dǎo)與教育是學(xué)生發(fā)展的方向，沒(méi)有這方面的培養(yǎng)計(jì)劃，則會(huì)引起培養(yǎng)質(zhì)量的下降。

3、 個(gè)人因素。在不同的環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是不一樣的，學(xué)生在特定的教育環(huán)境下，怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的人才，是環(huán)境與個(gè)人思想融合的結(jié)果。學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，以左右伙伴所作所為作為自己發(fā)展的典范，所處的人際環(huán)境中，存在學(xué)生心態(tài)浮躁，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)淡薄的情況，引起周?chē)瑢W(xué)的效仿，認(rèn)為在小事件上，誠(chéng)實(shí)守信等基本道德規(guī)范影響不到整個(gè)人生，麻痹大意，處事原則偏離正道。

四、提高學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的措施

1、強(qiáng)化誠(chéng)信理論思想教育。思想是行為的第一準(zhǔn)則，學(xué)生有了正確的思想引導(dǎo)，規(guī)范自己的日常行為，不至于作出壞事、錯(cuò)事，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信作為立人之本，成事之基。在學(xué)校生活中，自覺(jué)做到以誠(chéng)相待，重守承諾，抵制和反對(duì)唯利是圖、弄虛作假的思想源頭，思想教育老師善于抓住生活中的時(shí)機(jī)，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘誠(chéng)信信念在生活中的重要性，啟迪學(xué)生們的思維，塑造大學(xué)生高尚的人格形象。

2、組織開(kāi)展各種形式的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)。目前高校雖然對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育， 但是以理論灌輸為主，誠(chéng)信的重要性必須在實(shí)際生活中進(jìn)行教育。例如高校可以組織學(xué)生參加“學(xué)雷鋒”青年志愿者活動(dòng)，或者帶學(xué)生到金融機(jī)構(gòu)體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)信用行為， 也可以利用中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。實(shí)踐證明， 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐所得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和體會(huì)會(huì)給大學(xué)生留下深刻的印象。

3、營(yíng)造良好的成新校園文化。首先，高校要把誠(chéng)信作為自身日常行為的

基本準(zhǔn)則，在招生宣傳、干部選拔、入黨晉級(jí)、設(shè)獎(jiǎng)評(píng)先等活動(dòng)中不能弄虛作

假。其次，高校要利用校園網(wǎng)、校廣播、校報(bào)?？⒑诎鍒?bào)等多種形式褒獎(jiǎng)?wù)\信

的先進(jìn)典型，廣泛開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的宣誓與簽名、演講等實(shí)踐活動(dòng)，熏陶學(xué)生道德情操，營(yíng)造良好的文化氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬林，淺議誠(chéng)信缺失與大學(xué)生誠(chéng)信教育對(duì)策[J]，科技資訊，2011，10

[2]楊敏，新形勢(shì)下大學(xué)生誠(chéng)信教育的思考[J]，科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，25

[3]陳林海，王全權(quán)，高校學(xué)生誠(chéng)信教育對(duì)其成才的必要性[J]，經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011，31