曾新

作為一名農(nóng)村中學(xué)物理老師，筆者多年來一直與農(nóng)村孩子生活在一起。通過對(duì)廣西壯族自治區(qū)橫縣巒城完全中學(xué)學(xué)困生的在學(xué)校日常學(xué)習(xí)、生活及家庭情況的多方走訪和了解，在如何指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)困生的物理學(xué)習(xí)方面形成了自己的思路和方法，取得了一定的成效。

相比學(xué)生學(xué)了多年的語文、數(shù)學(xué)、英語等科目來說，八年級(jí)才開始學(xué)習(xí)的物理是一個(gè)全新的學(xué)科，作為物理老師，做好學(xué)習(xí)的引導(dǎo)顯得尤其重要。教師要把握好時(shí)機(jī)，給學(xué)生以充足的學(xué)習(xí)物理的信心，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，讓他們明白，只要努力了，在物理學(xué)科上就可以有新的突破。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽锢碜鳛樽匀粚W(xué)科，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活能經(jīng)常地接觸到物理現(xiàn)象，只是不了解這其中包含的物理知識(shí)。教師可以從日常生活入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在引入課中可以這樣設(shè)計(jì)： 同學(xué)們，今天你“物理”了嗎？在學(xué)生還疑惑的時(shí)候，告訴他們，生活有物理知識(shí)在其中：首先你被鈴聲叫醒（聲現(xiàn)象），宿舍的燈亮了（電現(xiàn)象、光現(xiàn)象），做好洗漱后跑到操場晨練（力現(xiàn)象），后在飯?zhí)贸陨蠠釟怛v騰的早餐（熱現(xiàn)象）……生活中處處有物理，物理知識(shí)就在生活的方方面面中，學(xué)生感覺一下子拉近了與物理的距離，較好地消除對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼感，愿意學(xué)習(xí)物理，接受新的挑戰(zhàn)。

由于生活的環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自身?xiàng)l件不同，農(nóng)村學(xué)困生的閱讀能力、思維能力、動(dòng)手能力都有所欠缺，物理教師要從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，多設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在課堂上演示或給學(xué)生自己動(dòng)手操作，給學(xué)生更多的感官刺激，有利于學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果。如在聲音的特性的教學(xué)中，可以進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)。第一，課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備各種不同材質(zhì)的紙張，教師事先準(zhǔn)備好大小一樣的海棉紙、報(bào)紙、A4紙、牛皮紙等。第二，學(xué)生小組探究聲現(xiàn)象：①學(xué)生利用紙產(chǎn)生聲音——抖動(dòng)、搓動(dòng)、拍打——聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生。②提出問題，A.同一張紙產(chǎn)生的聲音相同？B.同一張紙?jiān)鯓硬拍墚a(chǎn)生不同的聲音？C.不同的紙產(chǎn)生的聲音相同？（學(xué)生小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)）③小組展示，并講解。經(jīng)過合作探究，學(xué)生不難得出：A.振動(dòng)快慢不同——聲音高低不同——音調(diào)不同;B.振動(dòng)幅度不同——聲音大小不同——響度不同;C.不同材質(zhì)紙張發(fā)出聲音不同——音色不同。學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，合作實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，而不是單靠教師的講解和演示，課堂的探究氛圍濃。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的成功，學(xué)習(xí)上也更有動(dòng)力。

有了良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的信心，學(xué)困生最難做到的就是持之以恒了。學(xué)習(xí)意志力薄弱，精神難以集中，容易受外界干擾。在教學(xué)中教師對(duì)這種現(xiàn)象要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，提醒他們注意，對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。如在進(jìn)行光現(xiàn)象教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生都知道常用的光源電燈由愛迪生發(fā)明的，教師應(yīng)該給學(xué)生們講一講愛迪生的故事。最早人們用煤氣供照明，一旦出現(xiàn)漏氣或堵塞，非常容易出事。愛迪生為自己定了一個(gè)任務(wù)，除了改良照明之外，還要?jiǎng)?chuàng)造一套供電的系統(tǒng)。他和伙伴們不眠不休地做了1600多次材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)可以一次燃燒45小時(shí)的燈泡。在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時(shí)的燈泡。“不眠不休”“ 1600多次” “ 600多種”這些詞語數(shù)字的強(qiáng)調(diào)充分說明了堅(jiān)持的重要性，對(duì)沒有學(xué)習(xí)恒心的學(xué)困生來說也是一個(gè)小小的撼動(dòng)。

在九年級(jí)“現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話”的教學(xué)中，我給學(xué)生們介紹貝爾，少年時(shí)代天資平平，上小學(xué)時(shí)，班里成績倒數(shù)一、二名。不但學(xué)習(xí)不好，在班上還愛玩淘氣。后來，貝爾由嚴(yán)厲的祖父嚴(yán)格而且倔強(qiáng)地直接管教，他知識(shí)淵博，很有耐心。很快貝爾喜歡上他的祖父，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，道理明白了不少。貝爾改變了，不僅學(xué)習(xí)成績好，有發(fā)明創(chuàng)造的熱情，而且品德優(yōu)良，經(jīng)常助人為樂。1875年，28歲的貝爾經(jīng)歷了千萬次失敗，終于制成了有線電話?！鞍嗬锍煽兊箶?shù)一、二名”“ 愛玩淘氣”等在學(xué)困生身上都能找到認(rèn)同點(diǎn)，沒有人天生第一名，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)困生，關(guān)鍵在于“對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，道理明白了不少”。只有自己改變了，你所處的情況和困境才有可能改變;只要你改變了，你就有成功的可能。讓物理學(xué)家們“現(xiàn)身說法”，他們的勵(lì)志故事，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到改變已有不良習(xí)慣的重要性，也知道成功貴在堅(jiān)持。幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的榜樣，自己監(jiān)督自己，從而能真正改變處境，我們的教育才能取得更好的效果。

通過與學(xué)困生的朝夕相處，讓我明白教育學(xué)困生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這需要足夠的細(xì)心和耐心。在日常的教育教學(xué)工作中留意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生存在的問題，坦誠地和他們交流，學(xué)生是能夠接受的。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)新的現(xiàn)象、新問題，只要作為教師的我們能給學(xué)生更多的理解和幫助，心中有著對(duì)教育工作的熱愛、對(duì)學(xué)生的愛，在我們的共同努力下，學(xué)困生也會(huì)有一個(gè)更加精彩的人生。我們的教育工作一定會(huì)有更大的收獲。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)橫縣巒城完全中學(xué)）