陳德明

【摘要】從高校教學的角度來看，生物實驗室的作用不僅僅體現(xiàn)在其為一個基礎性的教學場所上，它還是高校校內(nèi)人員進行各項重要的學術研究和科研性教學的一個十分重要的場所?；谠搶嶒炇揖哂械拇朔N重要的作用，為了能夠使該實驗室可以被正常有序的投入到日常的使用過程中，高校一定要做好實驗室的管理工作。因此，本文以新時期為探究視角，就新的教學模式下，高校生物實驗室的管理模式構建進行研究，以期能夠更好地推動高校生物實驗室的管理水平。

【關鍵詞】新時期 高校生物實驗室 管理模式構建 研究

引言：伴隨生物教學在我國各大高校教學中的快速發(fā)展，高校對于生物實驗室的重視和關注度也隨之不斷的提升。因此，高校的管理者也不斷的向?qū)嶒炇抑幸肓烁黝愋陀糜谶M行科研教學的試驗設備和儀器，這使得實驗室的建設也隨之不斷的提升。但是實驗室建設的發(fā)展，也使得其日常工作管理與維護工作的任務量被加重。這種情況的出現(xiàn)，使得我國高校的管理者需要對生物實驗室的管理模式進行重新構建，以增強高校生物實驗室的管理水平和利用效率，真正發(fā)揮高校生物實驗室的功能。

1 高校生物實驗室管理現(xiàn)狀及問題分析

1.1管理員責任心較弱

目前，我國大部分高校負責管理實驗室的人員都屬于兼職人員，其專業(yè)性的全職管理人員較少。這就使得管理員在對實驗室進行日常管理時，一直抱有一種“管理生物實驗室只是兼職，屬于日常工作內(nèi)容中的一個附加工作”的管理觀念，導致其缺乏充足的管理責任心；并且，不會在管理工作上投入太多的時間和精力。此種情況的出現(xiàn)，必然會導致實驗室管理工作秩序混亂、管理行為使用不合理的情況出現(xiàn)。此外，還會使得一些管理工作上面的相關問題無法有效的實現(xiàn)統(tǒng)一安排，資源無法共享、管理觀念相對比較落后等問題的出現(xiàn)。這些問題最為基本的問題還是管理員的問題，實際工作中對于生物試驗室的管理，應該從管理員做起，無論是管理員的責任心，還是管理員的管理方法等，這些都是當前管理中存在的重要問題。

1.2利用實驗室的效率低

由于生物實驗室的教學具有極強的專業(yè)性，這就使得一個實驗室不能夠承擔較多的課程數(shù)量。例如，有關植物學的實驗室、有關動物學的實驗室、有關微生物學的實驗室、有關于生物化學的實驗室等，其中的每一個實驗室中都設立了專門的功能和設備的用房，這就使得實驗室的利用的效率相對偏低。此外，大部分實驗室實際的教學時長也相對較短，這樣看來，其利用的效率就更低了。

2 高校生物實驗室管理模式的構建研究

2.1完善實驗室內(nèi)部的管理系統(tǒng)

由于實驗室中的各項專業(yè)設備和材料比較多，所以，管理起來一定要做到細致全面。因此，我國高校的管理者可以對實驗室的管理工作進行量化管理，并同企業(yè)管理的激勵競爭制度相結(jié)合，從而為高校的科研和教學工作的順利展開奠定堅實的基礎。首先，應該從完善實驗室內(nèi)部的管理制度入手，對實驗室內(nèi)部的試驗場地、儀器和設備、日常的工作任務、以及實驗室的技術人員等相關的信息數(shù)據(jù)進行規(guī)范化、秩序化、檔案化的管理，從而保證實驗室日常的管理工作在進行時可以有章可循。其次，需要建立一套用來進行實驗室儀器的保養(yǎng)、維護和損毀護理工作管理的規(guī)章制度，以及相應的解決方案；有條件的高校，還可以聘請或者是安排專門的人員來管理實驗室，并且還要對管理人員實施上崗培訓。最后，建立一套明確的責任管理制度，將實驗室中的實驗教師、領導者和實驗員的職責范圍明確的劃分出來。并且，還需要建立一套相應的規(guī)章管理制度和嚴格的獎懲機制，爭取可以將責任落實到個人。

2.2提高對技術員和實驗教師工作的重視程度

首先，需要以實驗教師自身的思想作為管理工作構建的依據(jù)，提高對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的力度，積極的開拓學生的思維模式。并且，實驗課的生物教師不僅僅需要對學生進行教學，還需要從事實驗建設和科研工作，因此，其工作的質(zhì)量將會對其從事的相關工作產(chǎn)生直接的影響，所以，需要提高對實驗教師工作重視的程度。其次，有效的提高實驗室工作人員專業(yè)化的工作素質(zhì)。因此，學校的管理者需要積極的組織實驗室的管理者定期的參與到一些培訓和進修工作當中，使得其工作業(yè)務水平能夠得到有效的提高。

2.3做好實驗室教師和實驗人員的選擇配比工作

對于生物實驗室來說，實驗教師與實驗人員屬于實驗室實際的管理者，這就使得其不僅僅需要具有十分高的專業(yè)管理水平和業(yè)務能力，還要對實驗室中整套的實驗設備和儀器擔負起相應的責任，具有極高的刻苦專研能力和精神。并且，實驗教師和實驗員還應該要德才兼?zhèn)?，以便保證實驗的效果能夠有效的提高。此外，高校作為實驗室的主要管理者，其也需要做好提高與改善教師職稱評定、福利待遇和晉升等工作的管理水平，為實驗室的教師與實驗人員充分的解決后顧之憂，從而將更多的工作熱情投入到生物實驗室的管理工作之中。

結(jié)論：

總而言之，在我國教育教學發(fā)展的新時期，各大高校管理生物實驗室的工作實際運行起來并不是十分的輕松，而是一項比較繁瑣和復雜的系統(tǒng)性工程。因此，面對當前我國高校在實驗室管理方面存在的此種問題，本文提出了相應的解決方法，并對實驗室管理的重新構建進行了簡單的介紹，以期能夠為我國生物實驗室的管理和建設工作提出建設性的管理意見。

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