周小均

【繪本分析】

安東尼·布朗的繪本《我爸爸》，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。你我都能在書(shū)中找到自己的影子或夢(mèng)想。這本書(shū)告訴我們，原來(lái)我們身邊那似乎毫不起眼的爸爸是那么偉大，是那么值得我們?nèi)?ài)；原來(lái)父愛(ài)，或者說(shuō)，對(duì)父親的愛(ài)，可以這樣表達(dá)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生走進(jìn)繪本，感受繪本“圖文并茂”的特質(zhì)，學(xué)習(xí)閱讀繪本的方法。

2.圖文結(jié)合，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，在語(yǔ)言訓(xùn)練中培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

3.在師生平等對(duì)話(huà)中，領(lǐng)悟文本主旨，并學(xué)會(huì)感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《我爸爸》一書(shū)的PPT、白紙、彩色筆。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、第一遍讀書(shū)，整體感知故事

老師：同學(xué)們，我們閱讀過(guò)許多圖畫(huà)書(shū)，這些圖畫(huà)書(shū)也叫繪本。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)繪本閱讀。這節(jié)課，我們要讀的這本書(shū)叫《我爸爸》

師（點(diǎn)封面）：瞧，這就是我爸爸，你感覺(jué)我爸爸怎么樣？

生：我覺(jué)得爸爸很搞笑。

老師（點(diǎn)第一頁(yè)）：這就是我爸爸，他真的很棒！為什么這么說(shuō)呢，咱們接著往下看。

課件展示，學(xué)生看圖講故事，提煉關(guān)鍵詞。

師板書(shū)：勇敢、靈活、強(qiáng)壯、快樂(lè)、高大、溫柔、聰明、多才多藝、幽默。

師：孩子們，把書(shū)看完了，要有這樣一個(gè)習(xí)慣，合上書(shū)，放在胸口，想一想，書(shū)中寫(xiě)了什么？不知不覺(jué)，我們就把書(shū)中的一些關(guān)鍵詞找了出來(lái)，給書(shū)畫(huà)了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，到了高年級(jí)，這就是很好的寫(xiě)作提綱。你能選其中的詞語(yǔ)，說(shuō)一兩句話(huà)送給爸爸嗎？把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是一種創(chuàng)造。

生根據(jù)板書(shū)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

二、讀第二遍書(shū)，圖文結(jié)合感受愛(ài)

師：孩子們，這本圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)，我們讀第一遍只花了幾分鐘的時(shí)間，就了解到我爸爸的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們是不是就可以說(shuō)，我已經(jīng)把這本書(shū)看完了呢？

師：別忘了，這是一本圖畫(huà)書(shū)。它值得我們?nèi)プx第二遍、第三遍。每讀一遍，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。美國(guó)著名畫(huà)家芭芭拉·庫(kù)尼用一個(gè)形象的比喻說(shuō)出了圖畫(huà)和文字之間的關(guān)系：

圖畫(huà)書(shū)像是一串珍珠項(xiàng)鏈，圖畫(huà)是珍珠，文字是串起珍珠的細(xì)線(xiàn)，細(xì)線(xiàn)沒(méi)有珍珠不能美麗，項(xiàng)鏈沒(méi)有細(xì)線(xiàn)也不存在。（課件）

再讀《我爸爸》，邊讀邊想，從圖畫(huà)里，從文字中，作者到底要告訴我們什么？（課件）

師：好，讓我們帶著這樣的問(wèn)題，再讀《我爸爸》。

1.封面：這是封面，從封面上你可以獲得哪些信息？

2.前環(huán)襯：這里的圖案不僅僅是起裝飾作用，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.扉頁(yè)：是通向正文的一扇門(mén)。這上面也有許多信息。

4.正文：咱們不僅要看文字，也要留意圖畫(huà)。學(xué)生安靜看正文部分。

5.師：課件出示最后兩頁(yè)。孩子們，這是兩頁(yè)書(shū)的內(nèi)容，爸爸張開(kāi)雙臂，露出慈祥的笑容和溫柔的目光，一雙小手伸在爸爸的胸前。這里有許多空白，留給我們讀者想象的空間。請(qǐng)問(wèn)，你知道什么？

生：他也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我。

6.后環(huán)襯同樣是爸爸睡衣上的圖案。

7.最后是封面，選取了正文中的一幅圖畫(huà)。

老師：孩子們，《我爸爸》這本書(shū)，我們又看了一遍，還記得剛才的提問(wèn)嗎？你想說(shuō)文字部分，還是想說(shuō)圖畫(huà)部分？小聲說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)生反饋：文字部分

生：我發(fā)現(xiàn)“我爸爸真的很棒！”在課文中出現(xiàn)了4次。

師：寫(xiě)作文時(shí)，老師就經(jīng)常提醒大家，盡量避免詞語(yǔ)、句子的重復(fù)。那作者為什么要反復(fù)說(shuō)這句話(huà)呢？

生：說(shuō)明作者非常愛(ài)自己的爸爸。

生：作者用了好幾個(gè)比喻句，“像……一樣……”把爸爸比喻成動(dòng)物，高樓，說(shuō)明我很愛(ài)爸爸。板書(shū)：愛(ài)

師：用重復(fù)，比喻、夸張這樣的表達(dá)方式，體現(xiàn)我對(duì)爸爸濃濃的愛(ài)；這就是文字的魅力。

學(xué)生反饋：圖畫(huà)部分

師：當(dāng)然，圖畫(huà)的作用也不可忽視。說(shuō)到圖畫(huà)，我們不得不說(shuō)一點(diǎn)色彩呀、構(gòu)圖的大小啊等等。研究圖畫(huà)的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里面爸爸的圖都很大，特別是最后一幅圖，我想：這肯定是作者想突出爸爸在我心目中的高大形象，說(shuō)爸爸像山一樣讓我依靠，也是突出我很愛(ài)爸爸。

生：我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里面用得最多的是黃色，爸爸的睡衣是黃色的漸變，另外，舞臺(tái)、地板、墻壁等許多地方都有黃色。讓人感覺(jué)非常的溫馨。

生：不管是在環(huán)襯上，還是封面、扉頁(yè)，都有爸爸睡衣上的圖案，都有爸爸的味道，說(shuō)明爸爸的愛(ài)無(wú)處不在。

師：圖畫(huà)中有一些細(xì)節(jié)，不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，有好幾個(gè)地方都能找到太陽(yáng)的圖案。想找一找嗎？安東尼為什么在圖畫(huà)中藏那么多太陽(yáng)呢？

生：父親的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣溫暖著我。

生：爸爸是我心中的太陽(yáng)，因?yàn)樗业纳钪挥嘘?yáng)光，沒(méi)有黑暗。

生：黃色是太陽(yáng)的顏色，讓人想到陽(yáng)光普照那種感覺(jué)。

生：為什么爸爸一直穿著睡衣呢？

師：是啊，有讀者也問(wèn)過(guò)安東尼·布朗，為什么讓爸爸總是穿著一件睡袍出場(chǎng)？畫(huà)家靜默了好一會(huì)兒，然后回答：“在我很小的時(shí)候，我爸爸就去世了，那件黃色格子睡袍，是我保留的爸爸的唯一遺物?！?/p>

師：這本書(shū)，可以說(shuō)是寄托了安東尼對(duì)父親的懷念，也可以說(shuō)是作者對(duì)天下所有父親的獻(xiàn)禮。這本圖畫(huà)書(shū)里藏著那么多的秘密。原來(lái)，《我爸爸》中間還藏著“愛(ài)”。

三、拓展練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)

師：孩子們，只要我們用心讀書(shū)，都能在書(shū)中找到自己的影子或夢(mèng)想。你們愛(ài)自己的爸爸嗎？爸爸也特別愛(ài)你們。我們也像安東尼一樣，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，用圖畫(huà)加文字這樣的方式，表達(dá)：我愛(ài)爸爸，爸爸愛(ài)我。

學(xué)生完成圖畫(huà)和文字。

學(xué)生展示交流。

師：孩子們，所有看過(guò)這本書(shū)的孩子都會(huì)喜歡這個(gè)爸爸；所有看過(guò)這本書(shū)的爸爸都希望成為這樣的爸爸；所有看過(guò)這本書(shū)的媽媽都希望有一個(gè)這樣的丈夫。難怪，這本書(shū)的作者安東尼榮獲2000年安徒生大獎(jiǎng)。被英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》評(píng)價(jià)為“插圖令人激賞難忘，用書(shū)本鮮見(jiàn)的方式頒揚(yáng)了父母?！?/p>

師：今天這節(jié)課，我們是怎樣讀《我爸爸》這本書(shū)的呢？

生：我們第一遍讀《我爸爸》，了解了爸爸的特點(diǎn)；第二遍讀《我爸爸》，從文字中，從圖畫(huà)里，以及一些細(xì)節(jié)上做詳細(xì)地解讀，讀出了我愛(ài)爸爸，爸爸更愛(ài)我。

生：我們也像作者那樣，用圖畫(huà)和文字畫(huà)自己和爸爸的故事。

師：兩位同學(xué)總結(jié)得非常好。希望孩子們用學(xué)到的方法，再去讀一讀安東尼的另一本圖畫(huà)書(shū)《我媽媽》。

下課。

編輯 孫玲娟