任新

科學研究證明，2～6歲是幼兒學習的黃金期，幼兒在這段時間里學習國學知識，可為他以后的人生打下堅實基礎。國學的基本思想就是教育大家怎樣做人，陶冶人的情操，塑造人的靈魂。幼兒園開展國學教育，可以在幼兒幼小的心靈深處埋下熱愛祖國悠久歷史、燦爛文化的種子，把他們塑造成講文明、懂禮貌的好孩子。

總結(jié)一下，我們幼兒園對幼兒實施國學教育過程大致是這樣的：

初步了解并欣賞《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》，背誦一些淺顯易懂的唐詩、宋詞。

在理解的基礎上學習誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等。

結(jié)合幼兒園的禮儀課題編排腳本劇，進一步提高幼兒的認知及表達能力。

其實，我們幼兒園很早以來就一直讓孩子們學習一些比較簡顯易懂的唐宋古詩詞，背誦《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等是最近這幾年才開始的。一個很巧合的機緣，我有一個學生在青島開印刷廠，有一天他打電話問候我，在就要結(jié)束這次電話的時候，他問我：“老師，您的幼兒園不需要《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》這些國學資料嗎？”我說：“當然需要！”這個學生就無償給我寄來了400本《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》的合集本，我們幼兒園也就真正開始讓《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等這些國學精粹走進了課堂。

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等這些國學精粹，理解起來是比較困難的，好在我學生寄來的合集本都附有解釋。我就要求老師們不僅要教會孩子們背誦這些國學精粹，還要讓孩子們能夠理解其含義。最初，孩子們總是記不住每句話的具體含義，老師們就要求孩子們背誦每句話的具體含義。時間長了，也就記住了。

我們還通過每天播放《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等視聽光盤及教室環(huán)境周圍布置展板等形式，讓孩子及家長初步了解幼兒園國學教育內(nèi)容，充分利用幼兒園家長學校、班級家長會以及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學教育的重要性，使他們明白國學對幼兒人格、道德品質(zhì)、情操、精神風貌的培養(yǎng)都有非常重要的意義。在家長中掀起教孩子們學國學的熱潮。

為了加深幼兒對國學精粹的理解和掌握，我們還編排了國學腳本劇，組織幼兒表演，在表演的過程中加深和強化了幼兒對國學意義的理解。

編輯 韓 曉