呂愛軍

一天，我去海邊玩，看到一個(gè)孩子站在水洼里，低頭興致勃勃地觀察著什么。這時(shí)，孩子的媽媽走過(guò)來(lái)，生氣地問(wèn)：“你在干什么？”

“一群小魚正在開會(huì)，我想聽聽它們說(shuō)什么?！焙⒆宇^也不抬，隨口而答。

“小魚又不是人，怎么會(huì)說(shuō)話呢？”媽媽的聲音提高了八度?！翱焐蟻?lái)，你看你的衣服都濕透了，當(dāng)心著涼?！?/p>

“故事里的小魚都會(huì)說(shuō)話。媽媽，你下來(lái)聽一聽，小魚真在說(shuō)話?！?/p>

“別胡說(shuō)，故事都是假的。再不上來(lái)，媽媽就生氣了?！?/p>

孩子極不情愿地走上來(lái)，嘴里還小聲嘟囔著說(shuō)：“你不下來(lái)，怎么知道小魚不會(huì)說(shuō)話呢？”

這讓我想起一個(gè)故事：

二戰(zhàn)以后，美國(guó)一片蕭條。一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭的媽媽在做晚餐，想要全家人過(guò)一個(gè)浪漫溫馨的周末。做飯前，她給孩子穿上一身小紳士的衣服，然后去廚房里忙活去了。這時(shí)候，外面下起大雨，小孩子就一頭沖進(jìn)泥水里玩耍，結(jié)果把自己弄得像個(gè)小泥猴一樣。他吧嗒吧嗒地在一個(gè)高臺(tái)上跳，一邊跳還一邊喊：“媽媽，你看我要跳到月球上去了?！边@個(gè)美國(guó)媽媽順口說(shuō)：“好啊，只是你別忘了從月球上回家吃晚飯?！?這個(gè)孩子是誰(shuí)呢？他就是第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗。從月球上回到了地球，很多媒體圍上去采訪他，問(wèn)他此時(shí)此刻最想說(shuō)什么，他就對(duì)著鏡頭說(shuō)了一句話：“媽媽，我從月球上回來(lái)了，我要回家吃晚飯了?！?/p>

如果這個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在我們的生活中，作為家長(zhǎng)的你，看到孩子帶著一身泥巴、說(shuō)著不著邊際的話，能像這位美國(guó)媽媽一樣呵護(hù)孩子天馬行空的想象嗎？我想，很多家長(zhǎng)即使不數(shù)落訓(xùn)斥，也會(huì)不以為然，還可能氣惱地說(shuō)孩子是想入非非吧。這樣做，雖然表面上看沒有什么不好的影響，但孩子豐富的想象力一旦被家長(zhǎng)扼殺掉，就很難再次喚醒了。

小的時(shí)候，孩子喜歡問(wèn)“為什么”，如大輪船為什么能浮在水面上，飛機(jī)為什么能在天上飛，月亮為什么會(huì)跟著人走，人為什么要吃飯等。對(duì)此，家長(zhǎng)常常不理不睬，甚至不耐煩地說(shuō)“小小年紀(jì)，哪來(lái)這么多問(wèn)題？”“就你問(wèn)題多，等長(zhǎng)大后就知道了?！薄皨寢寷]有空，一邊玩去。”……有的孩子喜歡拆東西看看，如自動(dòng)鉛筆、小玩具、小鬧鐘等。孩子的“破壞活動(dòng)”，輕則遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，重則還會(huì)挨一頓打。久而久之，孩子會(huì)感到失望，就變得不喜歡問(wèn)了，不敢再亂動(dòng)?xùn)|西了，好奇心、求知欲也就隨之泯滅了。

此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予欣賞和鼓勵(lì)，然后耐心地一一解答問(wèn)題，或者和孩子一起查找資料，或者一起動(dòng)手做一做。對(duì)于有危險(xiǎn)性的東西，家長(zhǎng)要耐心地告訴孩子為什么不能碰、不能動(dòng)。

好奇心和求知欲是孩子成長(zhǎng)的“根”，影響著孩子的成長(zhǎng)甚至關(guān)系他人生的成敗。留住“根”，孩子就好像一棵茁壯的小樹苗，一定會(huì)慢慢長(zhǎng)大、開枝散葉。