楊小如

公開課是每位教師的從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷，也是非常重要的一項工作。對青年教師來說，上一節(jié)公開課，如同完成一次蛻變，有著刻骨銘心的陣痛，但換來的是突飛猛進的專業(yè)成長?？梢哉f，公開課是青年教師培訓的有效途徑。我將以自己的親身經(jīng)歷和所見所聞為基礎，從如何看待英語公開課、課前備課、課中實施、課后反思等四個方面，來跟大家探討如何上好一堂英語公開課。

一、調節(jié)情緒，理性看待公開課

因為要把自己暴露在公眾視線中，所以在面對公開課任務時，很多教師都會表現(xiàn)出不同程度的焦慮。這是一種自然反應狀態(tài)，是教師自律性和責任心的表現(xiàn)。當然，焦慮也不能過度，教師可以抱著以學習研究的心態(tài)來上課。

公開課是教師平時教學智慧的一種凝練和提煉，而當前的公開課要么太注重包裝；要么過于追求盡善盡美，教學環(huán)節(jié)做到滴水不漏，其中的一些中看不中用的“花拳繡腿”，很難被移植到日常教學實踐中去。因此，教師在進行教學設計時，要注重公開課與平時課的關聯(lián)，以自己的平時教學經(jīng)驗和能力為基礎，注重情景和實效。如果公開課設計與平時的教學差異太大，超出自己的能力范圍，上課教師也是很難“表演”到位的。因此，英語教師要樹立“只有注重平時教學智慧和經(jīng)驗的積累，才能上好公開課”的觀念。

二、做好課前的備課工作

時間緊，任務重，寢食難安是所有教師在公開課之前的共同感受。對于開課經(jīng)驗鮮少的青年教師來說，更是一個嚴峻的考驗。我們要學會冷靜思考，有條不紊的安排好公開課之前的各項準備工作，大致有以下幾個方面：

1.備詳案。即教師在課堂中要說的每一句話，學生的回答情況，甚至是教師舉手投足的每個關鍵動作，預測學生可能的回答狀況等等方面，都要寫下來，這個備課過程也就相當于把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費時費力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。對于年輕教師來講，我認為必須要做到事無巨細，這一點非常關鍵和重要。這不僅對備好本節(jié)課至關重要，而且對今后的教學和自身業(yè)務的提高都非常重要。備公開課必須要經(jīng)過這個由薄到厚，然后再由厚到薄的過程，這節(jié)課才有可能成功。

2.新課的教學目標要全面到位。不論課程怎樣改革，一節(jié)好課首先應該是關注學生長遠全面的發(fā)展。也就是說，一堂好課不僅要考慮學生學到了多少知識，提高了多少能力，更重要的是要考慮學生的身心、情感獲得了哪些發(fā)展，乃至在精神方面有了哪些收獲。我們知道教學目標分為三個方面：知識目標，能力目標和情感目標，知識目標和能力目標我們一般都能達到，但是對于情感目標，我們可以通過在學習完本堂課的基本內容后通過名人名言或通俗易懂的哲理來滲透升華。

3.新課的導入力求新穎。好的課堂導入，能更好的激發(fā)學生的學習熱情，引起學生強烈的學習興趣，使課堂氣氛生動活潑，起到“一石擊破水中天”的效果。導入方法有很多，比如詩詞導入法，歌曲導入、漫畫或圖片導入、故事導入、謎語導入、諺語導入、設疑導入等等，只要你做個有心人，就定能“文思泉涌”。

4.教學環(huán)節(jié)的過渡力求自然。一節(jié)課總是由好幾個環(huán)節(jié)構成，所以在備課時應注意這些環(huán)節(jié)之間的過渡應該自然，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰而流暢，學生的思維也不會因某個教學環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀的轉折被打斷，聽眾也會感到整節(jié)課是一個完美的整體。

5.授課過程力求有亮點。課上完了，要自己問一下自己：有沒有哪個環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方？如果沒有，說明這節(jié)課準備的不夠好，沒有亮點。這個亮點不僅僅是形式上的亮點，更重要的是，這個亮點必須為內容服務。

三、反復試講，及時糾正

這個試講不是對著自己的學生講，那樣做多少有點作假的嫌疑，也真正鍛煉不出自己的臨場應變能力。我這里的彩排是只有我自己一個人。自己既做教師又扮學生，自己尋找問題，解決問題，熟悉教學流程。

四、正式講課

首先，要考慮著裝。盡可能穿平時自己喜歡的，顯得大方得體，干凈整潔的衣服和鞋子。女教師可以化化淡妝，顯得人很精神，給學生和聽課教師一個比較好的第一印象。

其次，克服緊張情緒。有的教師在講課之前很緊張，其實這是很正常的?？朔o張最有效地辦法就是準備、準備、再準備！準備好了，進課堂還緊張，那就需要進教室之前自我調節(jié)一下。

最后，在授課過程中力求使自己的教學語言風趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢等形體語言的運用。努力為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境，使學生能夠輕松自由地表達自己的觀點。

五、撰寫教學反思

我國著名的心理學家林崇德就曾經(jīng)說過，“優(yōu)秀教師=教學過程+反思?！逼鋵嵰还?jié)好課，不僅學生獲得了發(fā)展，教師也同樣應該得到發(fā)展，這就是教學相長。平時將每次教學過程中的感悟、反思寫下來，它會成為教學生涯中一筆寶貴的財富。在準備一節(jié)課時，我經(jīng)常把以前寫過的教學反思瀏覽一遍，力求避免曾經(jīng)在課堂上出現(xiàn)過的不足和失誤再次出現(xiàn)，確實對自己的授課有不少的幫助?？傮w來說，一節(jié)好課仁者見仁，智者見智。我覺得應該是：教師教的自然流暢，學生學起來輕松愉快，整堂課設計的緊湊自然，有能讓人留用印象并能有效地完成教學任務，這就是一節(jié)好課。