楊春明

在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識可謂是打開他們學(xué)習(xí)大門的一把鑰匙，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到不可估量的作用。

一、課內(nèi)導(dǎo)學(xué)，提高興趣

導(dǎo)入新課要有趣味性，魏書生先生說：“好的導(dǎo)語像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進?！碧丶壵Z文教師于漪也說過：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開始就要把學(xué)生牢牢地吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！贝_實，好的導(dǎo)語是優(yōu)秀的演奏家撥出的第一個音符，散發(fā)出神秘的魅力，引誘著聽眾漸入佳境;好的導(dǎo)語是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨特的光芒，帶領(lǐng)著學(xué)生登堂入室。

因此，要根據(jù)課文內(nèi)容采用多種方式導(dǎo)入新課，或摹實境，調(diào)激情。如，講朱自清的散文《背影》時，可先讓學(xué)生聽崔健的《父親》，在聽歌時讓學(xué)生思考父親給自己的感覺，悠揚的旋律會讓學(xué)生想起生活中的情節(jié)，感人的歌詞會在學(xué)生內(nèi)心深處激起層層波瀾。聽完歌曲，學(xué)生自然就會積極談?wù)撟约旱母惺?。因此，教師要精心設(shè)計，巧妙構(gòu)思，靈活運用導(dǎo)入方法。在課的一開始，就使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生自然而然地引向自主學(xué)習(xí)的意識中。

二、課外延伸，拓寬視野

要提高學(xué)生的語文素質(zhì)，就要向課堂40分鐘要質(zhì)量，但僅僅靠課堂40分鐘的時間還遠遠不夠。大千世界，處處有語文，不妨把視野引向課外，讓學(xué)生到課外去，汲取營養(yǎng)，豐富知識，開闊眼界，陶冶情操。

讀名著，讓學(xué)生有計劃、有目的地閱讀古今中外的文學(xué)名著，并作讀書筆記，寫作讀后感，定期進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。這樣，一開始就使學(xué)生站在一個很高的層次上和文學(xué)大師進行交流，學(xué)生在獲得知識的同時，也獲得了精神上的營養(yǎng)。

讓學(xué)生有選擇地看電視、報紙，以新聞為主，讓學(xué)生從小關(guān)心時事政治，關(guān)心社會，關(guān)心自然，關(guān)心教育，為學(xué)生樹立遠大理想打下良好的基礎(chǔ)。有計劃、有步驟地組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社會，了解現(xiàn)實，了解自己所生活的環(huán)境，然后寫出調(diào)查報告或論文等。定期組織學(xué)生到大自然中去，去觀察自然界的種種現(xiàn)象，在大自然的美景中留下足跡，或詩、或文、或畫，用大自然的清純、美妙，陶冶情操，活躍思維，豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

三、重視訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，還要重視語文課堂的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。抓好“四個一”工程訓(xùn)練，“每人朗誦一首古詩”，“每周寫一篇讀書筆記”，“每周記一篇周記”，“每月讀一本好書”，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。這一訓(xùn)練，通過課外閱讀積累材料，通過課內(nèi)有計劃的活動，如，即興演講、日記展評、故事會、新聞發(fā)布會、讀書報告會、知識競賽等，訓(xùn)練學(xué)生的主體參與意識，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力和口語表達能力。

初中語文課是一門融文學(xué)、政治、天文、地理、音樂、美術(shù)為一體的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科，活動課的綜合訓(xùn)練恰好適應(yīng)了語文教學(xué)的需要?；顒诱n上能把所有的學(xué)生的積極性調(diào)動起來，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，更重要的是能極大地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。比如，“黃河，母親河”、“我也追星”、“戲曲大舞臺”、“馬的世界”等綜合性活動課，就把學(xué)生帶入了一個廣闊的世界，使學(xué)生在情感、人生態(tài)度和價值觀等方面得到了熏陶和感染。

總之，語文課堂教學(xué)應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的陣地，應(yīng)該讓學(xué)生在語文課堂上享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，品嘗到語文給他們帶來的無限的精神激勵和鼓舞，讓學(xué)生自主地去擁抱語文。