夏光清

怎樣改善孩子寫(xiě)字慢？

江蘇宜興一讀者來(lái)信咨詢：我家孩子今年上二年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)他書(shū)寫(xiě)速度比較慢，做作業(yè)的效率也不高。孩子的性格不屬于慢性子，可怎么寫(xiě)起字來(lái)就變得慢吞吞呢？有什么方法可以改善或提高寫(xiě)字速度嗎？

答：首先，孩子寫(xiě)字速度慢，家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮，教育得當(dāng)，孩子照樣能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

其次，從心理教育角度看，孩子寫(xiě)字慢，根本原因是學(xué)習(xí)能力的缺失。如，孩子眼手的視動(dòng)統(tǒng)合能力發(fā)展不協(xié)調(diào)、視覺(jué)記憶能力落后等。我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子動(dòng)作慢，眼手協(xié)調(diào)能力就弱，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只要不是動(dòng)手完成的作業(yè)就沒(méi)什么困難，一旦手寫(xiě)，常常寫(xiě)一個(gè)字看一下書(shū)，這樣反復(fù)抬頭看字，寫(xiě)字就比別人慢得多。

第三，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題一定可以在生活中找到根源。許多家長(zhǎng)往往只重視孩子寫(xiě)字速度慢的單一問(wèn)題，卻忽略了培養(yǎng)孩子做事的協(xié)調(diào)性。實(shí)際上，只有通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間，讓孩子在生活中做事動(dòng)作快起來(lái)，才能在做作業(yè)時(shí)快起來(lái)。

第四，家長(zhǎng)要掌握幾個(gè)幫助孩子的小竅門。如，停止無(wú)效的催促，堅(jiān)持積極的暗示，正向的鼓勵(lì)，隨時(shí)觀察孩子生活中做得快的事，并立即表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子內(nèi)在的快的動(dòng)力；同時(shí)，書(shū)寫(xiě)節(jié)約下來(lái)的時(shí)間由孩子自由支配，如打球、溜冰、看有益的電視節(jié)目等，習(xí)慣養(yǎng)成后，孩子自然會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)。

第五，關(guān)注有輕微感統(tǒng)失調(diào)癥的孩子。有的過(guò)于好動(dòng)或過(guò)于安靜，有的存在著閱讀障礙，有的手指協(xié)調(diào)能力差，本想橫平豎直，結(jié)果一動(dòng)筆就歪歪扭扭。這些孩子更需要回到教育的原點(diǎn)——多運(yùn)動(dòng)，多勞動(dòng)，通過(guò)使用筷子、剪刀、跳繩、包餃子、洗衣服等進(jìn)行訓(xùn)練。即使入學(xué)以后，兩個(gè)“動(dòng)”也要持續(xù)進(jìn)行。只要經(jīng)常訓(xùn)練，寫(xiě)字慢的問(wèn)題終究會(huì)解決。

孩子為什么愛(ài)收集廢物？

江西南昌一讀者來(lái)信咨詢：我家女兒3歲多開(kāi)始愛(ài)上收集，家里廢棄的瓶瓶罐罐，外面撿來(lái)的樹(shù)葉、彩色塑料片等。開(kāi)始時(shí)，我們由著她，后來(lái)她把別人扔掉的東西，甚至垃圾箱旁邊的廢物也當(dāng)成寶貝撿回來(lái)。這種行為我們?cè)撊绾螌?duì)待呢？

答：首先，收集廢物，是一個(gè)用手去探索未知世界的行為。常言道，眼是英雄，手是好漢。手，是口和眼強(qiáng)有力的延伸，孩子喜歡用手去感知世界，感知事物的不同形狀、不同質(zhì)地，特別是擺弄一些細(xì)小的“垃圾”，恰恰可以很好地鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

其次，不要因?yàn)榈厣系臇|西“臟”就遏止了孩子探索的欲望。大人眼中的“廢物”，恰恰是孩子心目中的寶貝，喜歡收集喜愛(ài)的新奇事物，是孩子的一種心理特點(diǎn)。在這一過(guò)程中，他們會(huì)用心擺弄、觀察、欣賞，發(fā)現(xiàn)事物細(xì)小的、與眾不同的地方，手隨心動(dòng)，這是孩子必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該給予積極的引導(dǎo)，不要一味地對(duì)他們說(shuō)這個(gè)不準(zhǔn)，那個(gè)不能。

第三，家中有了“小收藏家”，家長(zhǎng)與其怨嘆，不如為孩子預(yù)備適當(dāng)?shù)氖詹乜臻g。先和孩子做個(gè)約定——撿了“寶貝”回家第一件事就是洗手，然后備一個(gè)專門的“百寶箱”，做好“寶貝”的分類，再適時(shí)地跟孩子一起分享這些“寶貝”的故事，讓孩子的收集活動(dòng)滲透一點(diǎn)教育的因素。如，父母可以把孩子收集的東西利用起來(lái)，教孩子貼畫(huà)、折紙等，這樣變廢為寶，既滿足孩子的興趣，又能達(dá)到訓(xùn)練感覺(jué)系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力的目的。

第四，收集，除了帶給孩子喜悅，帶來(lái)成就感外，還會(huì)幫助他們認(rèn)識(shí)許多事物。家長(zhǎng)不妨借此機(jī)會(huì)給孩子的生活增加點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”，創(chuàng)造更多的接觸事物的機(jī)會(huì)。如，找一找螞蟻的窩，觀察一下螞蟻是怎樣搬運(yùn)食物的，怎樣打招呼的，轉(zhuǎn)移一下孩子的收集興趣。這遠(yuǎn)比在一旁批評(píng)孩子的效果要好得多。

編輯 朱璐