王超君

【摘要】本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)天津體育學(xué)院2011級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)球隊(duì)訓(xùn)練比賽滿意度進(jìn)行調(diào)查分析，不同性別、不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練滿意度不同，男生的訓(xùn)練滿意度高于女性，運(yùn)動(dòng)等級(jí)越高，對(duì)訓(xùn)練的滿意程度越高，教練員的職教能力、訓(xùn)練計(jì)劃的安排直接影響學(xué)生對(duì)教練員的滿意程度以及訓(xùn)練滿意程度。

【關(guān)鍵詞】訓(xùn)練滿意度 比賽滿意度 教練員 隊(duì)友 對(duì)手

1 前言

所謂比賽訓(xùn)練滿意度是指運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練和比賽本身與訓(xùn)練和比賽密切相關(guān)的因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)形成的情感反應(yīng)，它對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理健康、個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的意義。足球項(xiàng)目作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教練員的領(lǐng)導(dǎo)能力以及隊(duì)員之間項(xiàng)目配合與協(xié)作能力起著至關(guān)決定性的作用，本文以天津體育學(xué)院2011級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為與運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽滿意度的相關(guān)性進(jìn)行分析，并針對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中與教練員的關(guān)系、教練在訓(xùn)練中的安排以及學(xué)生對(duì)訓(xùn)練和比賽的滿意度作出具體的分析。

2 不同性別足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練滿意度分析

數(shù)據(jù)顯示，2011級(jí)不同性別的專(zhuān)項(xiàng)足球?qū)W生對(duì)訓(xùn)練滿意度不同，其中男生對(duì)于足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練非常滿意的比例占21%，較滿意的比例占31%，滿意的比例占42%，不滿意的比例占6%，非常不滿意的比例占0；女生對(duì)于足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練非常滿意的比例占16%，較滿意的比例占25%，滿意的比例占45%，不滿意的比例占12%，非常不滿意的比例占2%。由此可見(jiàn)男生和女生對(duì)于訓(xùn)練的滿意度是存在差異性的，主要原因可能在于男生本身比較喜歡足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此也愿意在課堂上積極的投入到訓(xùn)練中，或者與隊(duì)友打比賽等，而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)于激烈，并且需要長(zhǎng)時(shí)間的消耗體力，因此隨著年齡的增長(zhǎng)，不愿意在過(guò)多的參加訓(xùn)練，導(dǎo)致出現(xiàn)滿意度低于男生這類(lèi)現(xiàn)象。

3 2011級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)教練員教學(xué)、訓(xùn)練方式的滿意度調(diào)查分析

作為足球這一團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教練員和運(yùn)動(dòng)員是直接的參與者，而教練員作為主要的領(lǐng)導(dǎo)者，其主導(dǎo)作用直接影響運(yùn)動(dòng)員和團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員教學(xué)、訓(xùn)練方式的滿意度可以顯示出一個(gè)教練員的知識(shí)水平、訓(xùn)練水平以及領(lǐng)導(dǎo)能力，這些都會(huì)直接影響到一只隊(duì)伍的綜合能力表現(xiàn)能力和技術(shù)水平。數(shù)據(jù)顯示，2011級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)教練教學(xué)、訓(xùn)練方式滿意度中滿意占41%，較滿意占36%，非常滿意占20%，不滿意占3%。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生滿意教練員的教學(xué)、訓(xùn)練方式。

4 2011級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)教練訓(xùn)練計(jì)劃及職教能力滿意度調(diào)查分析

在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，在提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)與運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，一旦發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)生涯以及運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，因此，教練員可以做到根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)來(lái)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。大學(xué)學(xué)校授課，不同于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，針對(duì)的是所有具有自身個(gè)性的學(xué)生，針對(duì)于每周一節(jié)課的現(xiàn)狀，教練員會(huì)根據(jù)一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度愛(ài)安排訓(xùn)練計(jì)劃，而不是根據(jù)每一名運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)來(lái)制定訓(xùn)練計(jì)劃。通過(guò)這樣的訓(xùn)練與授課方式，才能將更多的足球技能和戰(zhàn)術(shù)原理教授給學(xué)生，作為足球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生，都是通過(guò)單獨(dú)招生的方式進(jìn)入的學(xué)校，足球基礎(chǔ)扎實(shí)，所以，基本上可以掌握教師教授的足球技戰(zhàn)術(shù)原理。

5 隊(duì)友、對(duì)手在比賽滿意度中的影響分析

通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，73%的學(xué)生認(rèn)為隊(duì)友的失利會(huì)影響自己在比賽中能力水平的發(fā)揮，27%的學(xué)生認(rèn)為隊(duì)友的失利不會(huì)影響自己在比賽中能力水平的發(fā)揮；56%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)手的表現(xiàn)與配合會(huì)影響自己在比賽中能力水平的發(fā)揮，44%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)手的完美表現(xiàn)與配合不會(huì)影響自己在比賽中能力水平的發(fā)揮；100%的學(xué)生指出在賽前、賽中隊(duì)友之間會(huì)相互鼓勵(lì)加油。同時(shí)可以看出，足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，隊(duì)友之間的相互鼓勵(lì)、對(duì)手的表現(xiàn)及戰(zhàn)術(shù)分布、自己能力水平的發(fā)揮都會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)整體運(yùn)動(dòng)成績(jī)。因此在訓(xùn)練中教練員在訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)能力的同時(shí)，應(yīng)提高運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

6 裁判員在比賽滿意度中的影響分析

在足球比賽中，我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到“黑哨”一次，黑哨是指在比賽中裁判的違反公平性原則的一種行為。一般指裁判員收受賄賂或受人指使違背公平、公正執(zhí)法的裁判原則，在比賽中通過(guò)有意的誤判、錯(cuò)判、漏判等個(gè)人行為來(lái)主導(dǎo)比賽結(jié)果。在比賽中一旦出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象，就會(huì)引起運(yùn)動(dòng)員的參賽心情，導(dǎo)致比賽的失利，83%的學(xué)生認(rèn)為裁判員的公正性是會(huì)影響自身在比賽中正常水平發(fā)揮的，17%的學(xué)生則認(rèn)為裁判員的公正性不會(huì)影響自身在比賽中正常水平發(fā)揮。

7 結(jié)論

不同性別、不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)的籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練滿意度不同，男生的訓(xùn)練滿意度高于女性，運(yùn)動(dòng)等級(jí)越高，對(duì)訓(xùn)練的滿意程度越高；教練員的職教能力、訓(xùn)練計(jì)劃的安排直接影響學(xué)生對(duì)教練員的滿意程度以及訓(xùn)練滿意程度，教練員的職教能力越強(qiáng)，訓(xùn)練計(jì)劃越科學(xué)，越能調(diào)動(dòng)學(xué)生參訓(xùn)的積極性，團(tuán)隊(duì)的競(jìng)技能力水平越強(qiáng)；學(xué)生自身的競(jìng)技能力以及心理素質(zhì)水平會(huì)影響學(xué)生對(duì)比賽的滿意度，學(xué)生的競(jìng)技能力越強(qiáng)，心理素質(zhì)越好，對(duì)比賽的滿意度越高；作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隊(duì)友之間的信任以及相互協(xié)作、配合能力，同樣會(huì)影響到學(xué)生對(duì)比賽的滿意度，隊(duì)友之間越信任，配合的越完美，比賽結(jié)果就越好，比賽的滿意度也相應(yīng)高；裁判員的公正性會(huì)影響學(xué)生對(duì)比賽的滿意度。

【參考文獻(xiàn)】

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