潘露露

【摘要】體育舞蹈是高校體育教學(xué)改革的需要，是增加學(xué)生交際機(jī)會(huì)，提高參加社會(huì)活動(dòng)的能力，擴(kuò)大社會(huì)交際面，對(duì)全面培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生生、心理健康，發(fā)展個(gè)性，提高審美能力和自身修養(yǎng)具有重要作用，同時(shí)它也為學(xué)生今后走向社會(huì)起了良好的鋪墊作用。通過(guò)對(duì)體育舞蹈價(jià)值的深入探討，探究其在我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的必要性。

一、前言

體育舞蹈又稱國(guó)際體育標(biāo)準(zhǔn)舞，它起源于英國(guó)、盛行于歐美，是當(dāng)代國(guó)際流行的一種競(jìng)技性社交舞蹈，集音樂(lè)、技巧、體能、表演為一身，兼文化、娛樂(lè)的內(nèi)涵和體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，有助于人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體。高校是我國(guó)人才培養(yǎng)和輸送的重要基地，可以更好地達(dá)到高校體育舞蹈教學(xué)的目的，培養(yǎng)大學(xué)生的體育鍛煉能力、審美能力和社會(huì)交往能力等綜合能力?？傊?，通過(guò)在高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程，擴(kuò)大教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化體育發(fā)展的觀念，提高體育能力，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

二、研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

杭州市的6所高校不同專業(yè)的在校的部分大學(xué)生為研究對(duì)象

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了近45篇與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料作為參考，進(jìn)行分析和利用。

2.2.2調(diào)查訪問(wèn)法對(duì)有關(guān)高校從事體育舞蹈教學(xué)與

研究工作的教師和學(xué)生以及在體育舞蹈俱樂(lè)部從事健身指導(dǎo)工作的教練及學(xué)員，進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)長(zhǎng)期健身工作及研究的教練和專家進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。

三、結(jié)果與方法

3.1我國(guó)高校開(kāi)展體育舞蹈的現(xiàn)狀

我國(guó)高等體育教育在很多方面受到前蘇聯(lián)模式的影響，有的甚至是前蘇聯(lián)模式的直接移植，形成了高校體育幾十年不變的教育模式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容枯燥單一，教學(xué)的手段及方法缺新意，不能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。特別是在大學(xué)體育課中，由于學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)體育課，對(duì)課上的教學(xué)內(nèi)容有了更高的要求，因此學(xué)生很容易對(duì)舊的教學(xué)內(nèi)容形成反叛心理，并對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩。再加上傳統(tǒng)古板的教學(xué)方式，學(xué)生成為了老師在課堂上的附屬品，嚴(yán)重的背離了“學(xué)生是課堂的主體”這一教學(xué)原則，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)參與性不高的現(xiàn)象失去了體育課“活動(dòng)性課程，開(kāi)放式教學(xué)“的特點(diǎn)和作用。從而影響了高校體育教學(xué)的質(zhì)量。高校是人才培養(yǎng)和聚集的發(fā)源地，大學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物的鑒別，接受能力很強(qiáng)。在教學(xué)改革的大潮中，每一位高校體育舞蹈教師，都應(yīng)努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，把這一門(mén)新興學(xué)科建設(shè)的剛完美，成為大眾娛樂(lè)健身的一個(gè)重要組成部分。

3.2體育舞蹈對(duì)大學(xué)生健心有促進(jìn)作用

現(xiàn)代大學(xué)生任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)對(duì)他們的要求日益嚴(yán)格，他們的精神壓力越來(lái)越大，而且很大一部分都是獨(dú)生子女，他們的心理承受能力較差，逆反心理強(qiáng)，社會(huì)交往能力弱，這種現(xiàn)狀是我國(guó)高校正面臨和急需解決的問(wèn)題。參加體育舞蹈鍛煉時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，活潑歡快的氣氛，美妙動(dòng)人的舞姿，會(huì)感染每一個(gè)人。使人忘掉生活中的憂愁，工作中的煩惱和學(xué)習(xí)中的困難，使人們隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞，使人們的身心在愉快中得到放松。體育舞蹈，特別是集體舞蹈和隊(duì)列舞蹈，是男女生合作的群體活動(dòng)形式，它更能有效地促進(jìn)大學(xué)生的心理全面發(fā)展，改變一個(gè)人孤獨(dú)少言，消極離群的性情，使心胸變得剛寬闊，形成平易近人，與人為善的性格，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)集體的精神，這對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展、情緒健康、行為協(xié)調(diào)和良好的心理適應(yīng)能力等方面都能起到促進(jìn)作用。

3.3進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)

體育舞蹈舞種繁多，風(fēng)格迥異，其內(nèi)容單純，動(dòng)作簡(jiǎn)單，不拘一格，通過(guò)精心的組織、編排融合不同的東西表演展現(xiàn)人體的健與美。因此，體育舞蹈不僅可以讓學(xué)生欣賞到優(yōu)美的舞曲，還可以在優(yōu)美的舞步中領(lǐng)會(huì)到人體的形體美和動(dòng)作美，如華爾茲的婉轉(zhuǎn)流暢，旋轉(zhuǎn)起伏形似行云流水，探戈的剛勁頓挫，斗牛舞的瀟灑奔放、動(dòng)靜交織，倫巴的纏綿抒情、舞姿嫵媚，牛仔舞的輕松活躍，跳躍轉(zhuǎn)動(dòng)，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，完美的體現(xiàn)出男性的陽(yáng)剛之美和女人的嬌柔之美，對(duì)提高大學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和自我審美觀有很大的促進(jìn)作用，從而能夠進(jìn)一步提高其審美能力。使學(xué)生充分了解體育舞蹈的專業(yè)知識(shí)，并具有一定的鑒賞能力，對(duì)提高大學(xué)生的科學(xué)文化水平和藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的意義。

4.1結(jié)論

4.1.1體育舞蹈作為一種新興的體育項(xiàng)目正是我國(guó)高校體育教學(xué)改革的需要，是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育的一個(gè)有力途徑；是實(shí)現(xiàn)終身體育的一種有效方法；是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一種策略和補(bǔ)充途徑。

4.1.2體育舞蹈依其優(yōu)美的旋律和舞姿，充分展示了人的形體美，具有教高的審美價(jià)值。動(dòng)作與音樂(lè)的融合，使體育舞蹈的內(nèi)涵更具思想情感和韻味，對(duì)提高藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶情操是非常有益的。

4.1.3通過(guò)體育舞蹈練習(xí)，可以使學(xué)生的心理素質(zhì)和社交能力得到鍛煉，通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，較強(qiáng)了學(xué)生的社交經(jīng)歷，成為大學(xué)生步入社會(huì)的踏板。

4.2建議

4.2.1體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著很大的發(fā)展?jié)摿颓巴?，英?guó)廣泛開(kāi)展和普及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓更多的人都參加到其中來(lái)，促進(jìn)和提高我國(guó)體育舞蹈發(fā)展水平，為公民健身做出貢獻(xiàn)。

4.2.2體育舞蹈有極高的綜合素質(zhì)教育價(jià)值，英國(guó)在高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程，讓學(xué)生掌握幾種基本的舞蹈技術(shù)和鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。

4.2.3在課余生活中，要多開(kāi)展一些關(guān)于體育舞蹈的活動(dòng)和比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維能力以及組織能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展和提高，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和社會(huì)性的發(fā)展。

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