袁建華

[摘 要]隨著網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，班主任工作也朝著信息化的方向前進。立足于中學班主任工作現(xiàn)狀，重點分析網(wǎng)絡時代中學班主任工作信息化策略，以期通過努力，找到促進中學班主任工作效果不斷提升的可靠路徑。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡時代 中學班主任 工作現(xiàn)狀 信息化策略

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0120

將初中班主任的管理工作與網(wǎng)絡技術(shù)結(jié)合起來，推動中學班主任工作的信息化，是對教學管理工作的創(chuàng)新。加強初中班主任工作的信息化改革，讓中學教育管理工作跟上時代的步伐，能夠改變教育管理模式，更能提高教育管理的效果。

一、網(wǎng)絡時代初中班主任工作現(xiàn)狀

（一）教育方面

目前，我國許多初中班主任的工作思想落后，他們將學生的學習與生活作為工作的重點，沒有重視學生個性的培養(yǎng)以及心理的健康發(fā)展。在較大的工作壓力下，部分班主任意識不到網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，一味地認為網(wǎng)絡技術(shù)加大了他們的班級管理難度。即使學校給班主任配備了現(xiàn)代化設備，他們也不能高效利用。還有一些學校缺少信息技術(shù)改革的資金，使班主任工作不得不停留在原點。諸多因素的共同影響，使網(wǎng)絡時代下的班主任工作仍然較為落后。

（二）學生方面

教師自身對信息技術(shù)的抗拒，影響了班主任工作信息化發(fā)展。同樣，學生對于網(wǎng)絡技術(shù)的快速接受，也加大了班主任工作的復雜程度。網(wǎng)絡具有虛擬性與隱蔽性，更具有隨意性，許多初中生抗拒不了網(wǎng)絡的誘惑。在身心發(fā)展尚不成熟的時候接觸網(wǎng)絡，很容易上癮。學生的網(wǎng)絡生活過于豐富，會影響他們社會責任感的建立，更不利于其世界觀與人生觀的建立。網(wǎng)絡可以給初中生帶來先進的知識，也能帶來腐朽的思想觀念。網(wǎng)絡與現(xiàn)實中世界觀的矛盾，影響了學生的成長。

二、網(wǎng)絡時代初中班主任工作信息化策略

（一）在思想政治工作中利用信息技術(shù)

思想政治教育工作是班主任工作的重要組成部分，傳統(tǒng)的思想政治教育工作具有諸多弊端，使學生討厭一切思想政治教育活動。將信息技術(shù)應用到思想政治教育工作中，利用多媒體給學生創(chuàng)設情境，讓學生在真實的情境中思考思想道德問題，能夠促進學生將道理內(nèi)化成為自己的道德標準。網(wǎng)絡時代下的初中班主任，要將傳統(tǒng)的思想政治教育方法與信息化的思想政治教育方法結(jié)合起來。針對不同學生的不同特點，實施區(qū)別教育。不要為了應用信息技術(shù)而實施信息化教育，而是要從教學活動的實際需求出發(fā)進行教育改革。在思想政治教育工作中，教師可以給學生播放幾段老人碰瓷的視頻，讓學生分析其中的道德問題。到底青年人道德敗壞，還是老年人自覺性不足。在視頻的刺激下，學生的情感更容易迸發(fā)出來，思想政治教育的效果會更好。

（二）在班級管理工作中利用信息技術(shù)

建立一個班風好、團結(jié)性強、愛學習的班集體，需要班主任與學生的密切合作。以往，班主任利用班會對團結(jié)、友愛、互幫互助這些內(nèi)容進行口頭傳遞，并不能完全引起學生的重視。而在網(wǎng)絡時代下，班主任可以從班級建設的最終目標出發(fā)，加強班級管理工作的流程化與規(guī)范化。班主任可以利用計算機給每位學生建立一個成長檔案，并以班級為單位建立一個班級檔案。根據(jù)學生的表現(xiàn)以及班級的進步對檔案中的各類數(shù)據(jù)進行更新，在班會上為學生呈現(xiàn)他們的個人成長曲線圖與班級成長曲線圖。在真實數(shù)據(jù)的支持下，讓每一位學生真真正正地看到自己的成長，看到個人成長對班級成長的影響，能夠激發(fā)他們的班級榮譽感，促進學生更好地控制自己的行為。

（三）在師生溝通過程中利用信息技術(shù)

加強中學班主任工作的信息化，要將信息技術(shù)手段應用到師生交流與溝通中。師生溝通，是落實管理工作的重要途徑，但許多學生在遇到問題時，羞于與教師交流，影響了問題的有效解決。作為班主任，要了解學生的這種心理，積極利用網(wǎng)絡交流平臺與學生打成一片。教師可以利用QQ或微信，加學生為自己的好友，建立一個班級群。教師鼓勵學生單獨與自己交流，也鼓勵學生在班級群里一起討論問題?，F(xiàn)代化的交流方式讓師生交流更加便利，也會提高班主任工作的現(xiàn)代化程度。

綜上所述，網(wǎng)絡時代的來臨，不僅給初中班主任帶來了工作創(chuàng)新的機會，也帶來了工作上的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡時代下的班主任工作內(nèi)容更加復雜，學生的思維更加開放。借力于網(wǎng)絡技術(shù)，更新班主任工作思想，優(yōu)化班主任工作手段，給學生營造良好的成長環(huán)境，能夠促進班主任工作的優(yōu)化改革。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]周晉.試析中學班主任了解學生的方法[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報（職業(yè)教育版），2009（5）.

[2]何清坤.網(wǎng)絡環(huán)境下的農(nóng)村初級中學班主任工作研究[A].廣西新時期班主任工作研討班論文集，2008.

[3]吳建烽.中學班主任勝任力與工作滿意度的關(guān)系研究[J].長春理工大學學報，2012（7）.

（責任編輯 斯 陌）