韋正值

[摘 要]初中生的思想道德教育工作對于初中生自身和社會來說都是極為重要的內(nèi)容。班主任要從愛國主義、理想、集體主義、勞動等多方面對初中生進(jìn)行思想道德教育，在思想道德教育的過程中，貫徹使用說理教育、道德情感培養(yǎng)、表揚(yáng)和批評相互配合、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練等辦法，以便更好地促進(jìn)中學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]初中生 班主任 德育

[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0119

德育工作是班級教育工作的核心和關(guān)鍵，直接決定著班級教育工作的方向。班主任是班級教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，開展各種形式的教育活動。

一、德育工作的內(nèi)容

1.愛國主義教育

中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的，愛國主義是動員和鼓勵中國人民團(tuán)結(jié)一致的重要旗幟，是全國各族人民共同的精神支柱。對中學(xué)生進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，班主任要通過中國歷史，特別是近代史、現(xiàn)代史的教育，使中學(xué)生了解中華民族自強(qiáng)不息、百折不撓的民族精神，了解中國人民為中華民族的獨(dú)立和解放前仆后繼的光輝業(yè)績。

2.理想教育

對初中生進(jìn)行理想教育就是幫助學(xué)生從感性階段到理性階段的發(fā)展。中學(xué)生具有豐富的想象力，但是他們的綜合分析能力較差，社會認(rèn)知不夠全面，因此理想往往帶有很大的空想成分。班主任要對中學(xué)生進(jìn)行“有意義的學(xué)習(xí)生活”教育，使他們更全面地了解社會，使其理想能夠與社會相接軌。

3.集體主義教育

集體主義是社會主義的道德原則，堅(jiān)持人民的利益高于一切。班主任要對初中生進(jìn)行集體主義教育，使他們能夠較為清楚明白地了解個人與集體之間的關(guān)系，當(dāng)個人的利益與集體利益發(fā)生矛盾時，要以集體利益為重。對初中生進(jìn)行集體主義教育是為其以后更好地適應(yīng)社會做好充分的準(zhǔn)備。

4.勞動教育

勞動是人類特有的屬性，是社會生存和發(fā)展的基本條件，也是任何具有健康人格的人的一種創(chuàng)造性需要。在社會主義社會，勞動是光榮的事業(yè)，勞動人民是社會和國家的主人。對初中生進(jìn)行勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動觀和勞動態(tài)度，掌握一定的勞動知識和勞動技能，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣;教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的道德品質(zhì)。

二、德育工作的方法

1.說理教育

說理教育是以馬列毛鄧為指導(dǎo)思想，以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)，通過擺事實(shí)、講道理的方法教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想意識，使學(xué)生心悅誠服地接受道理，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。馬克思在《黑格爾哲學(xué)批判》中提出：“理論只要徹底，就能說服人。”班主任必須抓住一個理字，把道德講透。班主任還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行心理教育，把握住機(jī)會才能取得良好的效果。

2.培養(yǎng)道德情感

學(xué)生的道德情感不是與生俱來的，是在后天的教育和培養(yǎng)中逐漸形成的。首先，知情結(jié)合，激起學(xué)生的道德情感體驗(yàn)，班主任在講述道德范例、分析道德準(zhǔn)則時應(yīng)該投入真情，充分發(fā)揮表情的信號功能，用表情的感染力激起學(xué)生的道德情感體驗(yàn)。其次，以美育情，豐富學(xué)生的道德情感內(nèi)容，班主任要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對社會現(xiàn)象評價(jià)，提高學(xué)生的道德評價(jià)水平。再次，真情感化，促進(jìn)學(xué)生道德情感發(fā)展，班主任對學(xué)生真誠的愛與期望是一種巨大的教育力量。

3.善用表揚(yáng)

表揚(yáng)是對學(xué)生好的思想和行為進(jìn)行肯定的評價(jià)，其目的是使受表揚(yáng)的學(xué)生清楚自己的特點(diǎn)和長處，并進(jìn)一步鞏固與發(fā)揚(yáng)。對于學(xué)生良好的道德行為，班主任要積極表揚(yáng)，從而提高學(xué)生良好道德行為的積極性。班主任還要鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)良好的道德行為和道德習(xí)慣。對于學(xué)生良好的行為予以表揚(yáng)是班主任對學(xué)生整體發(fā)展的肯定，對于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

4.慎用批評

批評是班主任對學(xué)生的不正當(dāng)思想和行為進(jìn)行否定評價(jià)的過程，以使學(xué)生引起警覺，促使他們改變自己錯誤的思想和行為。班主任在對學(xué)生進(jìn)行批評時，要擺事實(shí)、講道理、入情入境、以理服人，而且要語氣溫和，態(tài)度和藹，這樣才能消除學(xué)生的對抗心理，使其接受批評。對于不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的方法，對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生有針對性地提出問題，對于反應(yīng)比較慢的學(xué)生要注意措辭，以免傷害其自尊心。

5.實(shí)踐鍛煉

道德是由社會實(shí)踐產(chǎn)生的，要使學(xué)生真正理解道德、掌握道德，也要使學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐。學(xué)生實(shí)踐活動形式多樣，主要包括學(xué)習(xí)活動、承擔(dān)社會工作、參加生產(chǎn)勞動等。班主任要積極使學(xué)生走出課堂，用自己的眼睛觀察社會，逐漸提高道德認(rèn)知能力與道德評價(jià)能力。

近年來，道德下滑現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，不利于社會和諧穩(wěn)定。初中生是未來社會發(fā)展的基石，加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育，使其形成良好的道德認(rèn)知水平，對于未來社會的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用，是提高我國社會整體道德水平的重要組成部分。

（責(zé)任編輯 斯 陌）