王陸一　鐘林鵬

摘要：高校校園文化是大學文化的重要組成部分，高校校園文化建設工作既是對大學文化形成的有力支撐，也是對大學生進行思想政治教育，提升大學生綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)大學生良好的精神面貌和正確的世界觀、價值觀的有效途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的校園文化建設模式逐漸出現(xiàn)了一些弊端。李克強總理在政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，提出互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，這種思維上的創(chuàng)新同樣可以適用于高校校園文化建設工作中。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 高校 校園文化

校園文化作為高校文化的重要組成部分，即是高校文化建設的重要內(nèi)容，也是社會精神文明在高校內(nèi)的重要體現(xiàn)形式。校園文化建設工作是高校對在校大學生進行思想政治教育，提升大學生綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)大學生良好的精神面貌，幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀的重要途徑和手段，是新時代下高校全員育人工作中非常重要的環(huán)節(jié)。

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為傳統(tǒng)的高校教育工作打開了一扇窗，同時也帶來的巨大的挑戰(zhàn)。相對于傳統(tǒng)較為封閉的大學環(huán)境而言，互聯(lián)網(wǎng)時代下要求校園文化建設工作需要進一步提高開放性、包容性、多元性，在工作開展的過程中更需要符合當今互聯(lián)網(wǎng)時代下的大學生特點，從注重校園文化與社會文化的接軌，緊跟國家形勢和社會潮流，以學生關(guān)注熱點為結(jié)合點針對性的展開。李克強總理“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，既代表一種新的經(jīng)濟形態(tài)，依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，但“互聯(lián)網(wǎng)+”更是一種思維，通過互聯(lián)網(wǎng)開放、平等、互動等特性與傳統(tǒng)模式的融合，搭建新的平臺，在大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對信息有更精準的把握，從而更有針對性的開展工作。

一、高校校園文化建設工作目前面臨的問題

1.校園文化受到社會文化的巨大沖擊

高校校園文化建設作為大學生價值觀引導和思想教育的重要途徑，在高校育人和對大學生人生觀、價值觀的培養(yǎng)上起到了非常重要的作用。隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，整個社會文化的內(nèi)容和形式都更加的多元化，自媒體時代的開啟更是為信息的傳播和文化形式的形成帶來了更多不確定因素，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的碰撞，西方文化與中國文化的沖擊，網(wǎng)絡上針對各種社會熱點問題的多視角剖析，都對校園文化構(gòu)成了巨大的沖擊，一些不良社會文化通過網(wǎng)絡傳播給大學生，而大學生正處于社會觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，自己缺乏一定的辨別能力，同時網(wǎng)絡內(nèi)容的多樣性極大的吸引著大學生，嚴重者導致部分大學生喜歡在虛擬的世界里去尋求自己的精神訴求，這些都對高校引導大學生正確的人生觀、價值觀，營造良好的校園文化氛圍構(gòu)成了一定的阻礙。

2.校園文化中精神文化建設相對缺乏

校園文化大致可以分為校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園制度文化三個方面。各個高校在校園物質(zhì)文化上都投入了較大的投入，如校園美化、文化設施建設、校園環(huán)境完善等，但是在制度文化和精神文化方面仍有待提高。制度文化方面缺乏完善的有效的規(guī)章制度體系，在提倡大學生提升自身文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的同時，并沒有相應的明確的制度管理措施。精神文化方面，校園文化活動更多的還是停留在學校傳統(tǒng)的內(nèi)容上，注重活動本身，而忽略隨時在變化的大學生參與群體，在形式上也缺乏創(chuàng)新，導致學生的參與度不高，活動也未能達到預期的效果，更談不上對大學生精神層次的提升作用。

3.網(wǎng)絡文化建設不夠深入影響校園文化建設

在校園文化建設中，各高校部門、學生組織等構(gòu)成了校園文化建設的平臺，而各項學生活動構(gòu)成了校園文化建設的載體。因此，想要提升校園文化建設的效果，平臺的建設和載體的呈現(xiàn)都顯得特別重要。校園文化建設中非常重要的一個目的即實現(xiàn)對大學生的價值觀引導，因此，關(guān)注學生之所關(guān)注，及時調(diào)整校園文化建設工作的形式和與建立與學生間最有效的連接，是非常必要而且重要的工作。當代大學生生活在網(wǎng)絡時代下，每天通過電腦、手機等終端獲得巨大的海量信息，更多的注意力也集中在網(wǎng)絡中，對于傳統(tǒng)的活動形式和較為單一的校園內(nèi)活動相比過去關(guān)注度較低。但是當前很多高校并沒有很好的將校園文化建設的內(nèi)容充分的與網(wǎng)絡和新媒體相結(jié)合，導致投入了很多但學生的關(guān)注度卻并不高，高校工作與網(wǎng)絡化的結(jié)合仍有很大的提升空間。

4.校園文化建設特色性不夠明顯

高校校園文化建設作為人才培養(yǎng)重要的一個環(huán)節(jié)，更多的內(nèi)容還是跟專業(yè)、學科等相結(jié)合。目前各高校之間的學科建設和學科結(jié)構(gòu)差異越來越小，而高校的工作內(nèi)容和工作模式也比較接近，這在某種程度上導致了到校間校園文化建設工作特色也不夠明顯。而每個高校的歷史背景、培養(yǎng)目標還是存在著一定的差異的，如何將這些差異特色充分的體現(xiàn)出來，并在通過校園文化建設融入到廣大師生的點滴中去，這是一個非常重要的課題。當前網(wǎng)絡發(fā)生迅速，學生獲得外界信息的渠道十分廣泛，對其他同類高校的關(guān)注度也十分高，很容易進行比較。因為，高校特色校園文化的建設對學生對學校的歸屬感和榮譽感的培養(yǎng)起到十分關(guān)鍵的作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設模式的幾點思考

1.互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設工作思路轉(zhuǎn)變

目前，高校校園文化建設中對于校園文化的理解仍存在比較片面的理解，主體仍放在環(huán)境建設和學生組織、學生活動等，但校園文化的建設應該包含知識、思想、藝術(shù)、道德、制度、文化環(huán)境等諸多方面?；ヂ?lián)網(wǎng)為校園文化建設工作提供了寬廣的平臺，高校應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，實現(xiàn)各類信息的交互和碰撞，并在完善制度管理，制定有效的符合自己的校園文化建設工作體系，改變傳統(tǒng)的工作思路，從全員育人、深度育人的角度來開展校園文化建設工作。將一個個的活動根據(jù)特色穿成一條線，再根據(jù)校園文化的不同側(cè)重核心將一條條線拉成教育面，最后將知識教育、素質(zhì)教育、價值教育等多面聯(lián)合形成最終的多維度的校園文化建設工作體系。

2.互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設工作模式的轉(zhuǎn)型

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表的是一種新的經(jīng)濟形態(tài)，它是指依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，以優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務體系、重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來完成經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和升級。同理，如果將校園文化建設工作與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，對傳統(tǒng)校園文化建設工作模式進行轉(zhuǎn)型，加強校園網(wǎng)絡文化建設，將校園文化建設的主陣地向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移，從工作結(jié)構(gòu)、工作形式、工作內(nèi)容等方面逐一調(diào)整，重構(gòu)校園文化建設工作格局，打造新的校園文化建設工作體系，將互聯(lián)網(wǎng)時代性、開放性、凝聚性、創(chuàng)新性的特點與校園文化建設工作充分融合，并從制度上完善和保障網(wǎng)絡時代下的校園文化安全，通過學校對海量的社會文化信息進行一定程度上的篩選，營造積極向上的校園文化氛圍。

3.互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設工作的大數(shù)據(jù)分析

傳統(tǒng)的校園文化建設工作中，更注重的是文化建設的內(nèi)容，而這些內(nèi)容中的大多數(shù)又是傳統(tǒng)保留下來的活動，工作的視角主要集中在組織者而不是參與者，這樣造就了投入了大量的人力物力但是最終學生參與度低或在學生中反響甚微的情況，近些年來這種情況愈發(fā)普遍。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為人們的思想開啟了一扇窗，隨時隨地海量信息的沖擊正在潛移默化的改變著人們的思想和行為。近年來，中國高校的信息化建設取得了一定的成績，在基礎(chǔ)建設、應用開發(fā)方面都取得了巨大的發(fā)展，但平臺單一、業(yè)務本位、系統(tǒng)分散、數(shù)據(jù)割裂等問題使得智慧校園的目標還遠未達成。在校園文化建設過程中，高校應該從上到下建立完善的管理體系，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的特色，緊跟大數(shù)據(jù)時代的腳步，全面系統(tǒng)的對校園文化建設涉及的各類信息進行大數(shù)據(jù)分析，從組織者和參與者以及任何相關(guān)面進行數(shù)據(jù)量化，相對客觀的掌握校園文化建設工作的整體情況，從而更好地指導校園文化建設工作。

4.互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設工作的精神引導

校園文化建設工作中，精神文化建設是非常重要也是較高層次的環(huán)節(jié)，這也是目前高校校園文化建設中較為薄弱的環(huán)節(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)像是一面雙刃劍，在帶給人民更快捷更便利信息的同時，也有大量的負面和偏激信息沖擊著人們思考問題的方式和行為。在新媒體和自媒體快速發(fā)展的今天，信息傳播速度驚人，信息內(nèi)容更加豐富，涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、科技、道德等等，這些都對廣大師生的價值觀、道德觀和行為有著巨大的影響。如何更好地利用新媒體的優(yōu)勢，使之成為高校加強思想政治教育、提升高校素質(zhì)教育、促進大學生身心健康發(fā)展的主陣地，實現(xiàn)建設良好的校園文化氛圍，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀的最終目標，這也是各高校根據(jù)自己的特點要認真思考的問題。

校園文化建設工作體現(xiàn)的是一所大學整體的精神風貌，在育人層面也承擔著提升大學生綜合素質(zhì)，樹立正確人生觀、價值觀的重要職責。高校作為社會的重要組成部分，更承擔著為國家培養(yǎng)高水平人才，促進國家更好更強發(fā)展的重任?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，只有充分與社會發(fā)展潮流相結(jié)合，與時俱進，勇于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，打破傳統(tǒng)的思維和工作模式，才能夠更好地實現(xiàn)高校育人的根本目標。

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