解波

【摘要】偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是人認識需要的情緒表現，反映了人對客觀事物的選擇性態(tài)度，它是以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動人們認識事物，探究事物規(guī)律的一種動力，是人們在學習，工作等活動中最活躍的因素。這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

美術是一門藝術，它來源于生活而高于生活，它給人一種向往及無限的興趣。美術興趣不僅對學生的學習積極性產生影響，而且，對素質的提高和潛能的發(fā)揮都有重要的意義，同時也是推動學生素質全面發(fā)展的重要途徑。

一、建立和諧平等的師生關系。

培養(yǎng)真摯坦誠的親友感情，樹立良好教師形象?，F在的教師不再是絕對權威，應該作學生的知識的偶像，更要作學生心目中的思想、品德、人格的楷模。

首先，教師應博學、精通、文雅，熱情、爽快、積極、健康，平易近人，使學生產生親近感。覺得老師可親、可敬，進而在學習活動中形成和諧愉快的氛圍，以期達到調動學生學習積極性的目的。

其次，教師要努力轉變論文怎么寫傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的教學模式，把主角的位置讓給學生，讓學生自主學習。不要讓學生產生“上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務”這樣的錯覺。努力營造一個寬松愉快的教學氛圍，讓學生帶著愉快的情緒去學習、去感受、去體驗。

最后，要積極互動，教學相長?，F代教育教學論指出：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質就是師生之間的互動，就是師生之間相互交流、相互溝通，最后共同發(fā)展。學生會因得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感，而教師則可以從中得到某種啟迪小學語文教學論文，得以改善本科畢業(yè)論文模板自己的教學。

二、注重教學內容選擇。

1、拓寬教學主要形式——臨摹的內涵，使臨摹內容由機械模仿而轉化為有變化、有生氣的創(chuàng)作。在傳統(tǒng)美術教材中，有相當一部分內容是臨摹，臨摹是一種古老的學畫策略畢業(yè)論文，一種踩在巨人肩膀上樓的好策略畢業(yè)論文，確實能幫助初學畫者掌握最基本的繪畫技法，但也存在不少不足會計學畢業(yè)論文范文，比如：思維受束縛，畫面千篇一律。我認為應拓寬傳統(tǒng)臨摹概念，應以原作為基礎，可以取舍，可以變化。在形式、內容、構圖、表現手法基本相象即可，在一定程度上可以加入自己的想法，這樣能給學生一個極大的創(chuàng)造空間，加強創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)造思維、使他們豐富的想象力、深刻的情感有表現的可能，并照顧學生的個別差異。

2、補充生動有趣的情境畫，增添教材內容。單純的教材內容，并不能滿足學生的需要，通過補充一些內容，達到完善的目的。

三、多種教法，培養(yǎng)學習興趣。

1、充分利用直觀教學手段，培養(yǎng)興趣。幫助學生更好地掌握領會教學內容。我經常收集、制作一些新穎、獨特的教具對學生展示以引發(fā)學生學習美術的興趣。利用多媒體教學，大大提高了學習效率。

2、開展繪畫競賽，培養(yǎng)興趣。比賽最能激發(fā)學生濃厚的學習興趣。在教學中，適當為學生創(chuàng)設一個競爭和展示的機會，恰當地開展一些有益的比賽活動，利用競爭來激發(fā)學生的作畫興趣。

3、自由組合，分工合作，其樂融融。打破以往的固定座位，自由組合，分工合作，學生可以調動座位。具體作法是：課堂上布置任務，并結合學習內容，讓學生自愿組成學習興趣小組，以四人為宜。自己分工，他們可以以個人形式完成作品，也可以合作形式共同完成一幅作品。然后，共同到前面展示、講解。最后，教師點撥、啟發(fā)、引導、講評，這樣每節(jié)課都能讓學生感受到自由與民主，每次學習都能體驗到合作的樂趣。

四、創(chuàng)設教學情景，培養(yǎng)學習興趣。

葉圣陶先生曾經講過：“作者胸有境，入境始與親?！泵佬g課的教學設計，應從內容出發(fā)，根據現有條件，給學生創(chuàng)設一個恰當的教學情境。讓生動具體的教學情境感染學生，讓學生有真實的情感體驗，使我們的教學內容更有引發(fā)力。

1、畫室里張貼教師作品和學生作品，讓學生一進畫室就知道這是美術課，有一種強烈地表達的欲望。

2、教師以情景的角色，朋友的身份，誠懇的態(tài)度進行教學指導，為學生創(chuàng)作服務。針對不同層次的學生，采取不同教學要求。對成績好的學生，鼓勵獨立創(chuàng)新，要好上加好；對中等水平的學生給予適當指導，鼓勵盡快提高；對基礎差的學生，鼓勵積極參與。

3、恰當運用音樂藝術，使學生作畫過程中視覺、聽覺和諧一致，更高地提高學習效果。讓學生在美妙的音樂聲中自由想象，于無形中受到某種啟發(fā)，有利于技能的表現和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，學生的作品質量越來越高。

總之，興趣是學生學習中的首要因素，是知識長進的起點，是能力形成的前提。要取得好的教學效果，教師必須善于培養(yǎng)學生的學習興趣。