陳城

初中政治復(fù)習(xí)就是要把龐雜的內(nèi)容梳理成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，把較多的時間和精力投入到對重點問題的理解和記憶上，在此基礎(chǔ)上，再將重點、要點擴展開來，做到“綱舉目張”，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突出重點。

復(fù)習(xí)是一種對教材教學(xué)內(nèi)容進行梳理、對學(xué)生知識掌握情況進行整理的活動過程。有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生整體水平的提高，而且可以獲得理想的“即時效應(yīng)”。對于初中的政治復(fù)習(xí)，筆者想提出“整體把握，分層要求；學(xué)生為主，實踐第一，講究實效；全面系統(tǒng)，突出重點；靈活方法”的復(fù)習(xí)策略，供同仁們商榷。

一、初中政治的復(fù)習(xí)技巧

1.抓基礎(chǔ)，能復(fù)述其主要內(nèi)容

政治中考命題盡管愈來愈注重對能力的考查，強調(diào)能力立意，但若胸中無數(shù)，能力從何談起。因為扎實的理論知識是基礎(chǔ)，這就要求在復(fù)習(xí)中首先要要注重讓學(xué)生讀熟教材，切實掌握好基本概念、基本原理和基本觀點，要求學(xué)生重在理解的基礎(chǔ)上記住其含義，能復(fù)述其主要內(nèi)容，并迅速而準(zhǔn)確地找到它們在教材中的位置，為考試時翻閱教材作好準(zhǔn)備，并且要把一個個的基本概念、原理經(jīng)過歸納、綜合、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到點、線、面的結(jié)合，在了解基本概念和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實際來加深對這些知識的理解，因為考試往往是：“題在課外、理在書內(nèi)”，所以對基本理論要做到“加深理解、重在運用”，這樣才能全面而系統(tǒng)的認(rèn)識和分析問題。當(dāng)然，對基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要抓住《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的重點，切忌知識“泛濫”。

2.運用科學(xué)復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率

（1）高層建筑回憶法。此法是指開始第一輪總復(fù)習(xí)時，先讓學(xué)生總攬全局，努力熟悉各年級思想品德教材的目錄，在腦海中建立起一個知識框架，具體熟悉程序要達到：合起來能回憶起每本書有多少課，每一課的課題是什么，各課之間有何聯(lián)系；其次，在復(fù)習(xí)每一課時，先讓學(xué)生回憶這一課共分幾框，每框分幾部分，各講什么問題，框與框、問題與問題之間又有什么聯(lián)系，回憶出來之后，再分析里面的具體內(nèi)容，把內(nèi)容數(shù)字化、具體化。

3.將已經(jīng)掌握的知識通過加工，形成系統(tǒng)化的綜合性知識。

夯實基礎(chǔ)知識，僅僅為分析問題和解決問題提供了必要的理論儲備和必要手段，更重要的還要將已經(jīng)掌握的知識通過加工制作，形成系統(tǒng)化的綜合性知識，深刻領(lǐng)會不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，最后才有可能運用綜合性的知識分析和解決實際問題。在備考中我們應(yīng)該有針對性地引導(dǎo)學(xué)生跨越式地系統(tǒng)掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如：認(rèn)識環(huán)境問題，既要分析我國初級階段的環(huán)境形勢，又要分析依法保護環(huán)境的緊迫性和重要性。此外，在訓(xùn)練中，也應(yīng)訓(xùn)練相關(guān)的題目。

二、要講出知識的規(guī)律

這里的“規(guī)律”主要有二方面：一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。

因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中，要注意思路的點撥和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的解答方法與技巧。

三、進行多種形式的練習(xí)要把知識轉(zhuǎn)化為能力

沒有多角度、多層次的練習(xí)是不可能的。因為練習(xí)是溝通知識和能力的橋梁。練習(xí)時要注意練習(xí)的典型性、針對性、系統(tǒng)性、層次性、應(yīng)用性，要在練習(xí)中總結(jié)各種不同類型題目的解題規(guī)律。

四、提高分析問題和解決實際問題的能力

高考政治試題，有相當(dāng)一部分材料來源于"我國四化建設(shè)"、"經(jīng)濟體制改革"、"社會主義民主和法制建設(shè)"和"社會主義市場經(jīng)濟"等領(lǐng)域，因此，要講活時政熱點。這就要求教師在教學(xué)中，要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結(jié)合，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。

五、學(xué)會放手，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀

社會政治科目對學(xué)生的自主閱讀能力、理解能力等有很高的要求，但我們很多老師，包括我總是難以割舍“包辦”的心態(tài)，總是盡一切可能地告訴學(xué)生有關(guān)知識點在某本教材某頁的某段，其實這是在剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，容易養(yǎng)成學(xué)生的依賴心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我試著改變以往的做法，讓學(xué)生自己查找教材，然后鼓勵自主閱讀。雖然“浪費”了寶貴的時間，但我認(rèn)為值得，因為學(xué)生在經(jīng)過思考和其他同學(xué)的糾正后，反而對這部分內(nèi)容的印象更深刻了。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀，能更好地理解考點及靈活運用知識

六、注重設(shè)問，引發(fā)學(xué)生自主思考

從心理學(xué)的角度看，“興趣是人對客觀事物的一種積極的認(rèn)識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力?！碧岣吲d趣的途徑有很多，課堂就是一個重要陣地，在復(fù)習(xí)課上我認(rèn)為一個善于設(shè)問的老師能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)復(fù)習(xí)課上我做了一些嘗試，享受到了認(rèn)真設(shè)問帶來的點滴喜悅。

比如，在分析中國近代逐漸落后的原因時，我沒有直接問學(xué)生：“你們認(rèn)為近代中國逐漸落后的主要原因是什么？”而是問：“近代中國為什么落伍了？有人說‘中國人向來是一個偉大勇敢勤勞的民族，中國的落伍完全是外國帝國主義侵略和壓迫造成的。你們認(rèn)為呢？”稍做改變的問法馬上引起了學(xué)生參與思考的興趣，收到了較好的教學(xué)效果。注意設(shè)計難易適度的問題，因為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中有一個很重要的特點，就是對于有一定難度，但又不是太難的問題愿意去想一想，一旦想出來的時候，他就會體驗到一種十分愉快的情感，這種情感反過來又會進一步激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，讓學(xué)生想的問題不能過易，也不能過難。過易學(xué)生不必思考，調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；過難學(xué)生則無從思考，容易產(chǎn)生畏難情緒。

七、考前指導(dǎo)也非常重要

平時教學(xué)是基礎(chǔ)，考前指導(dǎo)得法，真正能促進學(xué)生質(zhì)的飛躍。教師臨考前還要引導(dǎo)學(xué)生把考綱考點知識進行認(rèn)真的清理；對重要的知識點（可能出主觀題）進行結(jié)構(gòu)上再整理；對已做過熱點知識，比較不同角度，有選擇性的梳理；針對學(xué)生考試答題中的問題，引導(dǎo)學(xué)生答題如何做到準(zhǔn)確、規(guī)范、條理；針對不同考生的臨考狀態(tài)進行不同的心理調(diào)理，真正把每個考生的潛能充分地釋放出來。