韓桂剛

【摘要】隨著課改的不斷深入，教師的教育教學理念、教學方法和形式，學生的學習方式等都發(fā)生了深刻的變化，語文課堂教學改革取得可喜成績的同時，也出現(xiàn)了一些問題。在以后的語文教學中，我們?nèi)绾蚊鎸@些問題，解決這些問題，本文總結(jié)了一些粗淺的認識。

【關(guān)鍵詞】課程改革 問題 對策 途徑 方法

一、新課程教學中遇到的困難、問題及對策

1、舊的教學觀念還很大程度地左右著教師的教學過程。

對策：應(yīng)不斷加強學習，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試。

2、教學設(shè)備落后，難以適應(yīng)新課程教學，僅有的一間多媒體教室，教師上多媒體課程常出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，未能隨心上好精心準備的課件教學。

對策：盡量多使用多媒體課件進行授課，同時靈活兼用其它教學方法。希望學校能盡快加大投入，不斷滿足新的教育教學改革的需要。

3、學生基礎(chǔ)太差，素質(zhì)太差，缺乏自主學習能力，在新的課堂教學模式下教學難以開展探究，在規(guī)定的課時內(nèi)完成教學任務(wù)有一定的難度。

對策：①為了盡快了解和熟悉學生，“知己知彼”，我設(shè)計了一份學生情況調(diào)查表，組織學生填寫，現(xiàn)已基本了解學生的基本情況。②為了摸清學生的語文基礎(chǔ)，在第1周寫了第1篇作文。結(jié)果是在意料之中的。學生的錯別字鋪天蓋地，絕大部分學生的書寫水平極差，標點符號不會規(guī)范使用、語言表達貧乏的現(xiàn)象比比皆是，令人毛骨悚然，一片“悲慘世界”。③為了夯實學生的語文基礎(chǔ)，我采取了一系列措施。針對學生錯別字嚴重，我特意印一份糾錯練習。針對學生課外閱讀面窄，語文積累少，語言貧乏，我設(shè)計了學生課外閱讀記錄本，要求學生登記課外閱讀情況，建立班級圖書角，加大學生的閱讀量和積累量，拓展閱讀視野。針對學生書寫水平極差，我將每周三第七節(jié)定為寫字課，要求每一位要有一本字帖，每周交一份以上的寫字作業(yè)。

4、校本課程的開發(fā)還相對落后，沒有形成特色的校本課程體系足夠的吸引力。新課程實施過程中缺乏必要、及時、系統(tǒng)的指導(dǎo)。多形式多渠道的宣傳氛圍還遠遠不夠。

對策：建議學校繼續(xù)加大宣傳力度，營造實實在在的濃厚氛圍。為了讓學生對中學語文新課改有一定的認識，印發(fā)經(jīng)過簡單編輯的有關(guān)語文課程實施的結(jié)構(gòu)設(shè)置、學分制等內(nèi)容及研究性學習參考課題的簡易稿，并組織學生進行學習。

二、正確對待課改的困難與問題，努力探求解決的途徑與方法

課改的深入推進，使學校和教師面臨許多具體而又迫切需要解決的問題。面對課改中的難題，我們應(yīng)該正確對待，迎難而上，努力探求解決的途徑與方法，對前進中的問題進行梳理，并初步尋找解決的思路或?qū)Σ摺?/p>

1、課程改革對學校的教育教學設(shè)施、設(shè)備、校園硬件建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、信息現(xiàn)代化建設(shè)等提出了新的更高的要求，針對我?，F(xiàn)實，結(jié)合課改實驗、教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，我認為，學校應(yīng)該走精致化、精品化建設(shè)規(guī)劃發(fā)展的道路，在教育教學資源配置方面，力爭人有我優(yōu)、人無我有，努力構(gòu)建讓人耳目一新、回憶深刻的具有獨特的環(huán)境與文化氛圍。

2、課程改革以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為個性發(fā)展的重點，以個性的持續(xù)終身發(fā)展作為價值追求。這就要求我們更加重視和關(guān)注每一學生個體。為此，我們應(yīng)該加強對課程改革的研究和指導(dǎo)工作。堅持在研究狀態(tài)下工作，促進教師從經(jīng)驗型向研究型發(fā)展。通過搭舞臺，使有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熋摲f而出，利用名師效應(yīng)來影響帶動全體教師共同進步。

3、隨著課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、管理的變化，學校在校本課程開發(fā)、課程管理、課程評估等方面任務(wù)繁重和迫切，由于各種原因，地方和校本課程的開發(fā)還相對落后，客觀上存在現(xiàn)實與理想的巨大反差。雖然正在積極地研究與實踐，總覺得可借鑒的經(jīng)驗、思路、做法很少。學校要對課改進行針對性的研究，廣開思路，加快具有針對性和適應(yīng)性的課程資源研究、校本課程開發(fā)的研究、網(wǎng)絡(luò)資源利用的研究，盡快熟悉課程管理、開發(fā)、評價及研究性學習、綜合實踐活動的工作流程，要宏觀指導(dǎo)微觀引領(lǐng)，長計劃短安排。

4、課程改革關(guān)乎民族未來及每個學生的發(fā)展，需要全社會的共同參與、關(guān)心和支持。但現(xiàn)行的經(jīng)費投入機制、教育評估機制、招生考試機制、教育發(fā)展機制、社會輿論等都存在一些與新課程實施與推進不相適應(yīng)或不完善之處。我們要進一步建立和完善課改獎勵制度。對參與實驗的教師，在評職、聘任和評優(yōu)等方面給予政策傾斜，對取得重大成果的教師要給予獎勵。

5、由于此次課程改革是課程價值觀、目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評價、管理等全方位的變革，教學過程將成為師生持續(xù)交往的過程，因此教師培訓、學習、探索、實踐的任務(wù)相當繁重。但學?？陀^上存在指導(dǎo)力量不足，信息渠道不暢等問題，為此我們既重視課程改革協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，對教師進行培訓和指導(dǎo)，更重視自我造血功能的完善和提高，加強教師培訓和指導(dǎo)工作，建議學校制訂《定興天宮寺中學研訓制度與獎懲辦法》，以教學觀摩、教學研討、教學論壇等形式開展課改研究活動，使廣大教師在研究狀態(tài)下工作，在研究中成熟。