董權(quán)

【摘要】高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的是：幫助學(xué)生熟悉、清晰過去所學(xué)的知識(shí)；幫助學(xué)生形成優(yōu)良的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力.作為新疆教育教學(xué)的重要組成部分的雙語數(shù)學(xué)教學(xué)，在此方面需要注意選擇更適合雙語考生的教法，和他們能接受的學(xué)法教育.進(jìn)行有效的高考復(fù)習(xí)有很多值得注意的地方，包括教師要有更崇高的責(zé)任感，與學(xué)生有更多的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考力等.

【關(guān)鍵詞】高考；新疆雙語教學(xué)；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；方法

雙語教學(xué)是我們新疆維吾爾自治區(qū)特色教學(xué)模型.它是以維吾爾語、漢語為主體語言的教學(xué)，與其他地區(qū)不同.雙語教學(xué)對(duì)新疆全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)維吾爾族學(xué)生的全面發(fā)展有著極其重要的意義.

高考對(duì)知識(shí)的理解程度和運(yùn)用有較高的要求，所以在高三階段教師教學(xué)的主要形式是復(fù)習(xí).通過復(fù)習(xí)鞏固從而強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn).這對(duì)于漢回普通班的學(xué)生而言，理解運(yùn)用都很不易.那么如何幫助雙語學(xué)生進(jìn)行有效的高考復(fù)習(xí)，并在短時(shí)間內(nèi)有成績(jī)的提高？下文針對(duì)此問題談點(diǎn)個(gè)人拙見.

一、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和一顆愛生如子的心

崇高的職業(yè)責(zé)任感和一顆愛生如子的心，是進(jìn)行雙語教育教學(xué)的必要條件.教師這個(gè)職業(yè)本身就意味著更多的責(zé)任和無私的奉獻(xiàn).只有熱愛本職工作，才能滿腔熱情、銳意進(jìn)取的工作！只有熱愛學(xué)生，才能真正在情感上和學(xué)生息脈相通，學(xué)生才能主動(dòng)的接受知識(shí)，樂于學(xué)習(xí).

二、認(rèn)真解讀學(xué)生情緒，做好心理指導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)的自信心

雙語班的學(xué)生感情外露，思想較單純，熱情豪放，待人熱情.他們不拘泥于小節(jié)，也少有“繞彎彎”的心理表現(xiàn)，一般有什么情緒都直接表現(xiàn)出來，不加掩飾.在學(xué)習(xí)中他們的情緒常常會(huì)大起大落，老師要善于察言觀色.在他們學(xué)習(xí)情緒高漲時(shí)，要保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情；在他們情緒低落時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心里疏導(dǎo)，幫助他們樹立信心.他們愛問問題，一個(gè)問題可能會(huì)讓老師講多遍，直到弄明白為止，此時(shí)老師要有耐心，千萬不要流露出不耐煩的表情，而且要露出贊賞的表情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題.

在高三復(fù)習(xí)階段他們很易產(chǎn)生焦躁、緊張的情緒，因此教師在課堂教學(xué)中多用鼓勵(lì)的目光關(guān)注他們，以樂觀熱心的微笑面對(duì)他們，創(chuàng)造一種輕松愉快的氣氛.學(xué)生回答問題時(shí)，如果回答有誤，也應(yīng)有余地的評(píng)價(jià).每堂課上，盡可能多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)每一部思維過程作出評(píng)價(jià)，對(duì)每一名學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與鼓勵(lì)和表揚(yáng).如“很好”、“第一步回答不錯(cuò)”，“下面再想想”等使學(xué)生看到希望，感受到成功的喜悅.從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西.當(dāng)他們通過自己的努力得到適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)時(shí)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情會(huì)幾倍的增長(zhǎng).當(dāng)學(xué)習(xí)變得快樂，學(xué)生就會(huì)自發(fā)學(xué)習(xí)，這時(shí)教與學(xué)的雙向交流會(huì)愉快的進(jìn)行！

三、研究高考，精講精練，習(xí)題課學(xué)生“教學(xué)生”

高考題是高考要求的具體體現(xiàn)，作為教師應(yīng)該認(rèn)真研究高考題的特點(diǎn)及變化趨勢(shì)，使復(fù)習(xí)做到有的放矢.此外，還要充分發(fā)揮考試說明的主線作用，突出高考題的示范作用，摸透題型，甄選典型題.習(xí)題課的教學(xué)，教師務(wù)必要做到精講精練.據(jù)統(tǒng)計(jì)，復(fù)習(xí)中演練過的習(xí)題有60%是重復(fù)的，有300個(gè)左右題目足可以幫助學(xué)生理解和消化復(fù)習(xí)內(nèi)容并能取得理想效果.

在習(xí)題課上，我們要努力放手讓他們自己去做，進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)，我們要充分相信和努力培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生自我總結(jié)知識(shí)的潛能.為了提高復(fù)習(xí)當(dāng)中習(xí)題課的效率，可以讓學(xué)生“教學(xué)生”.教師必須幫助“小老師”做好課前準(zhǔn)備工作，這將使學(xué)生終生受益.

四、關(guān)注潛能生有助于提高整體教學(xué)質(zhì)量

事實(shí)表明，影響教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是潛能生.雙語學(xué)生的群體性較強(qiáng)，更注重同類學(xué)生的情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)相互感染.對(duì)于這種情況針對(duì)不同類型的潛能生，進(jìn)行分類課下指導(dǎo).對(duì)于高能潛能生，要設(shè)法吸引他們的注意力.這類學(xué)生很聰明、反應(yīng)快，稍微懂了就不愿聽，注意力很難集中.教師只要想方設(shè)法把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)這個(gè)目標(biāo)上來，就可以實(shí)現(xiàn)潛能生轉(zhuǎn)換.如：吸收他們參加數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，挑戰(zhàn)高難度的題目等.對(duì)于中能潛能生，先要摸清底子，找出問題所在，對(duì)癥下藥.方法是課下“三多”（多提問、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)）和“五時(shí)”（備課時(shí)想到他們、講課時(shí)針對(duì)他們、批改時(shí)面對(duì)他們、輔導(dǎo)時(shí)找到他們、表揚(yáng)時(shí)不忘他們）進(jìn)行拉、幫、帶.同時(shí)，也利用好學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來帶動(dòng)中差生的學(xué)習(xí)，但要防止負(fù)面作用.最后，對(duì)于剩余的潛能生，我們的做法主要是在布置習(xí)題時(shí)采取分層次教學(xué)指導(dǎo).

此外還應(yīng)注意：1.注重家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與復(fù)習(xí)教學(xué)，彌補(bǔ)家庭教育這個(gè)盲區(qū)，加強(qiáng)和完善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育.2.充分利用班主任在學(xué)生心目中的權(quán)威地位，取得班主任的支持，齊抓共管，共同做好學(xué)生思想工作.使學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).3.充分利用多種媒體，使學(xué)生經(jīng)常處于興奮狀態(tài)，增加復(fù)習(xí)課知識(shí)密度，提高復(fù)習(xí)效率.

總之，在復(fù)習(xí)過程中，我們始終應(yīng)該遵循如下原則：最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，最大限度地減少記憶量，最大限度地調(diào)動(dòng)一切智力因素和非智力因素，最大限度地塑造好學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終，最大限度地增進(jìn)學(xué)生能力和提高成績(jī)！