陶毓智

前言

當(dāng)前，隨著國家支農(nóng)惠農(nóng)政策的強(qiáng)力實(shí)施，農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼資金逐年加大，一大批各類新型實(shí)用農(nóng)機(jī)具出現(xiàn)在廣袤的鄉(xiāng)村田野中，為提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，增加農(nóng)民收入作出了積極的貢獻(xiàn)。農(nóng)機(jī)新機(jī)具、新技術(shù)的出現(xiàn)為農(nóng)機(jī)化教育工作提出了新的課題和要求。農(nóng)機(jī)化教育工作直接影響農(nóng)機(jī)駕駛、農(nóng)機(jī)操作、農(nóng)機(jī)維修保養(yǎng)人員的技術(shù)水平，影響農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益和安全生產(chǎn)，影響農(nóng)村的社會穩(wěn)定。做好農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作意義重大。

1 概況

當(dāng)涂縣農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣站，由原來的農(nóng)機(jī)推廣站和農(nóng)機(jī)校合并組建，承擔(dān)全縣的農(nóng)機(jī)推廣和培訓(xùn)職能，下轄拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)學(xué)?！，F(xiàn)有教職工20人，專職從事農(nóng)機(jī)培訓(xùn)3人。目前主要培訓(xùn)對象范圍：拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛員考證培訓(xùn)，農(nóng)機(jī)修理工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，陽光工程新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)以及其他農(nóng)機(jī)人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用、修理、經(jīng)營、管理等方面的知識。

2 農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作存在的問題

2.1 師資力量薄弱。目前我縣專職從事農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的教師僅有3人，師資力量較為薄弱，教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育的機(jī)會較少，對新機(jī)具、新技術(shù)的知識更新少之甚少，教師對培訓(xùn)工作缺乏更新能力和創(chuàng)新意識，影響農(nóng)機(jī)教育工作的發(fā)展。

2.2 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后。由于受多方面條件的制約，農(nóng)機(jī)教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，設(shè)施陳舊老化，教具、模型還是沿用多年前老的用具，不能及時得到更新、補(bǔ)充，導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)知識與實(shí)際不符，影響學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 生源短缺。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及拖拉機(jī)變型運(yùn)輸機(jī)管理權(quán)限的劃分，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的生源范圍已發(fā)生變化，由原來的拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛員考證培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣吒黝愞r(nóng)田作業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品初加工等機(jī)械操作人員的技術(shù)水平為主，拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛員培訓(xùn)日趨減少，另外由于農(nóng)機(jī)知識在農(nóng)村的宣傳普及不夠，很多農(nóng)機(jī)操作人員認(rèn)為無需參加培訓(xùn)，無求知欲望，導(dǎo)致生源緊張。

2.4 教學(xué)形式單一、陳舊，培訓(xùn)效果不佳。目前的教學(xué)工作主要是以理論教學(xué)為主，輔之以駕駛、操作技術(shù)，形式較為單一、陳舊；農(nóng)機(jī)校隸屬于農(nóng)機(jī)管理行政機(jī)構(gòu)，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)受體制約束，自主權(quán)較少，辦學(xué)思路無創(chuàng)造性，不能主動去社會尋找培訓(xùn)生源。

2.5 培訓(xùn)重數(shù)量輕質(zhì)量。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬事業(yè)單位性質(zhì)，上級主管部門主要對其培訓(xùn)數(shù)量和培訓(xùn)收入等指標(biāo)進(jìn)行考核，對培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果考核較少，無培訓(xùn)學(xué)員的評價，培訓(xùn)工作往往重數(shù)量輕質(zhì)量。

3 應(yīng)對措施

針對上述問題，筆者認(rèn)為要改善農(nóng)機(jī)教育工作現(xiàn)狀，應(yīng)做好以下幾方面的工作。

3.1 各級政府和農(nóng)機(jī)主管部門要重視農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作。先進(jìn)的農(nóng)機(jī)新機(jī)具、新技術(shù)知識，只有通過農(nóng)機(jī)教育工作的扎實(shí)開展，讓農(nóng)機(jī)經(jīng)營者和使用者通過培訓(xùn)盡快掌握，才能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮它的最大效益。首先要穩(wěn)定農(nóng)機(jī)教育隊伍，要將理論知識豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)的農(nóng)機(jī)工作人員充實(shí)到農(nóng)機(jī)教育隊伍，提高他們的待遇，解決他們的后顧之憂，讓他們安心從事農(nóng)機(jī)教育工作。其次加大農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育創(chuàng)新力度，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時掌握新機(jī)具、新技術(shù)知識，更新教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的創(chuàng)新能力。第三要加大農(nóng)機(jī)教育工作的投入，要及時更新和補(bǔ)充教材、教具、模型和教練機(jī)械，按標(biāo)準(zhǔn)和要求建設(shè)實(shí)習(xí)室和訓(xùn)練場地，讓教師教有所教，學(xué)員學(xué)有所學(xué)。

3.2 創(chuàng)新理念，走多元化的農(nóng)機(jī)化教育之路。以農(nóng)民和國家的需要作為農(nóng)機(jī)教育的發(fā)展理念，農(nóng)民需要什么農(nóng)機(jī)知識我們就教什么知識，農(nóng)機(jī)推廣什么機(jī)具我們就傳授什么機(jī)具的知識。要主動適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的需要，努力拓寬辦學(xué)途徑，結(jié)合新型農(nóng)民培訓(xùn)、陽光工程培訓(xùn)等國家資助培訓(xùn)項目，以將農(nóng)民請上來和送教下鄉(xiāng)相結(jié)合的方式，開展靈活多樣的農(nóng)機(jī)教育工作，還可結(jié)合農(nóng)機(jī)推廣召開現(xiàn)場會等貼近農(nóng)民學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，將農(nóng)機(jī)知識送到農(nóng)民手中。立足農(nóng)機(jī)、面向農(nóng)機(jī)市場、開拓創(chuàng)新、靈活多樣、兼顧效益是我們做好農(nóng)機(jī)教育工作的基本出發(fā)點(diǎn)。

3.3 加強(qiáng)對農(nóng)機(jī)教育工作的管理。農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作擔(dān)負(fù)著發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化，提高農(nóng)機(jī)從業(yè)者素質(zhì)的重要使命，各級主管部門要按照農(nóng)業(yè)部《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》和《農(nóng)機(jī)成人教育暫行規(guī)定》等相關(guān)農(nóng)機(jī)教育法律法規(guī)的要求，加強(qiáng)對農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，規(guī)范教學(xué)；要全面考核農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作，建立科學(xué)的評價體系，數(shù)質(zhì)并舉；開拓視野，深化改革，銳意進(jìn)取，面向市場，樹立農(nóng)機(jī)教育工作的新內(nèi)容和新形象。

3.4 加大農(nóng)機(jī)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，把農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)所需要的經(jīng)費(fèi)納入財政管理中，逐步形成穩(wěn)而有序的多渠道投資機(jī)制。適時安排農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)計劃，做好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)要與相關(guān)的農(nóng)機(jī)化試驗示范與推廣項目相結(jié)合，用新技術(shù)新機(jī)具帶動農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的開展。

3.5 加強(qiáng)農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的檢查考核。要想做好農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作，就要有明確的機(jī)構(gòu)或人員來督促和明確工作。定期組織教學(xué)研討，加強(qiáng)技術(shù)交流，明確當(dāng)下形式，及時研究對策，增加自信心和凝聚力。還要制定教育培訓(xùn)相關(guān)的考核管理辦法，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的檢查?？梢詫ε嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)師資進(jìn)定期的評比，表彰，以此來推動教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更快的適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)發(fā)展的方向，提高農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的效果，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作再上一個新臺階。

4 結(jié)論

總之，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)機(jī)械化，提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的素質(zhì)是保障農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)、發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育先行，我相信，在廣大農(nóng)機(jī)教育工作者的不懈努力下，我國農(nóng)機(jī)從業(yè)者的綜合素質(zhì)一定會得到全面提升，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)機(jī)械化輸送更多的可用之才。