花平平

【摘要】隨著我國(guó)教育體制改革的逐漸深入，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣普及，中學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)有了極大的變化。尤其是以籃球教學(xué)為代表的體育教學(xué)活動(dòng)得到了更加積極的肯定和指導(dǎo)，本文將從實(shí)踐和思考的角度出發(fā)，結(jié)合中學(xué)籃球教學(xué)的實(shí)際，對(duì)新課標(biāo)下中學(xué)籃球科目的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，并針對(duì)籃球教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)籃球教學(xué)的未來(lái)發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；中學(xué)籃球教學(xué)；實(shí)踐與思考

前言：在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，籃球教學(xué)一直沒有得到應(yīng)有的重視，籃球教學(xué)的時(shí)間沒有保證，也沒有形成科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，教學(xué)的實(shí)際效果并不理想。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下中學(xué)籃球教學(xué)不僅重獲新生，而且得到新課標(biāo)指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)更加科學(xué)、有效，成為我國(guó)學(xué)生全面發(fā)展的支撐性教學(xué)內(nèi)容，因此對(duì)新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)的實(shí)踐與思考的研究具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

1新課標(biāo)背景下的中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐

1.1正確選擇教學(xué)內(nèi)容，積極開發(fā)課程資源

在中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，籃球教學(xué)是較為基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容，其本質(zhì)上是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)身體素質(zhì)領(lǐng)域的強(qiáng)化，是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)，所以在新課標(biāo)背景下中學(xué)籃球教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該有更加慎重的甄別。在新課標(biāo)的大背景下，中學(xué)籃球課程什么課程可以教已經(jīng)不再受選修與必修的限制，中學(xué)籃球教師應(yīng)該解放思想的束縛，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)實(shí)際和精神面貌實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，學(xué)生的身體素質(zhì)較差就可以選擇較為基礎(chǔ)的籃球訓(xùn)練內(nèi)容鍛煉學(xué)生的身體，學(xué)生的主動(dòng)精神不強(qiáng)就可以進(jìn)行拼搶訓(xùn)練激勵(lì)學(xué)生的精神，學(xué)生整體素質(zhì)較好就可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)略思路的教學(xué)，基于學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容選擇才是最優(yōu)秀的[1]。

1.2創(chuàng)新教學(xué)模式，注重教學(xué)手法的多樣性

新課標(biāo)背景下籃球教學(xué)的模式會(huì)影響到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效率，是一個(gè)重要教學(xué)問(wèn)題，新課標(biāo)背景下的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)思想指導(dǎo)下的教學(xué)模式存在本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)教學(xué)模式是為了強(qiáng)調(diào)籃球教學(xué)的規(guī)范性而設(shè)置的，而新課標(biāo)背景下的教學(xué)模式恰恰是用來(lái)創(chuàng)新的，教師要在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，不斷的分析、總結(jié)，進(jìn)而設(shè)計(jì)出更加適合學(xué)生的實(shí)際情況，更能體現(xiàn)新課標(biāo)精神的教學(xué)模式。

1.3遵循教學(xué)規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)籃球教學(xué)是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)精神的教育，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，但是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中還是要遵循一般的教學(xué)規(guī)律的。包括對(duì)為學(xué)生設(shè)置運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作環(huán)節(jié)，包括對(duì)學(xué)生興趣內(nèi)容的激發(fā)和引導(dǎo)，根據(jù)這些本質(zhì)特點(diǎn)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，保證課程的練習(xí)密度相宜，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷得當(dāng)，節(jié)奏感鮮明，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠勞逸結(jié)合[2]。

2新課標(biāo)背景下中學(xué)籃球教學(xué)的幾點(diǎn)思考

2.1深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，發(fā)揮其對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用

新課標(biāo)在中學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的時(shí)間還短，對(duì)教師和學(xué)生的影響力不足，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛不能完全接受新課標(biāo)的新教學(xué)思想，或受慣性思維的影響不能夠立即轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)入到新課程標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中，導(dǎo)致當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)領(lǐng)域還存在著應(yīng)試教育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，教育管理主體應(yīng)該積極組織教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的學(xué)習(xí)，制定符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)章制度，以主觀和客觀相結(jié)合的方式保證新課標(biāo)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

2.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高對(duì)新課標(biāo)的適應(yīng)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)是在全新的教育理念支持下形成的，其本身的教學(xué)理念是積極、正確的。但是在具體的籃球教學(xué)活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用性和操作性的問(wèn)題，這是一個(gè)新事物必不可免的現(xiàn)象，中學(xué)籃球教學(xué)主體不應(yīng)因此懷疑新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，而應(yīng)該以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和思想為指導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，提高教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的融合程度，切實(shí)將新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹到中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐中去，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)的積極指導(dǎo)作用能夠充分發(fā)揮[3]。

2.3堅(jiān)持以推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)籃球教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，中學(xué)籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)精神的鍛煉本身既是新課標(biāo)教學(xué)體系的內(nèi)容，同時(shí)也是其他課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以在中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)該堅(jiān)持以身體素質(zhì)提升和運(yùn)動(dòng)精神培養(yǎng)為核心?；@球教學(xué)中的身體練習(xí)種類很多，形式多樣，有以傳授基礎(chǔ)技能一類的身體練習(xí)，有結(jié)合競(jìng)賽和游戲等發(fā)展身體素質(zhì)一類的身體練習(xí)，而且絕大多數(shù)是相互銜接于實(shí)際運(yùn)用之中，教師要充分考慮這一點(diǎn)，有目的有計(jì)劃的組織練習(xí)方法使之合理轉(zhuǎn)換，此外安排身體練習(xí)時(shí)還要注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息的合理調(diào)節(jié)避免運(yùn)動(dòng)量不當(dāng)造成學(xué)生疲勞過(guò)度引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷等。這樣才能真正做到以身體鍛煉為載體，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)能力[4]。

結(jié)論：中學(xué)籃球教學(xué)是新課標(biāo)教學(xué)體系的重要組成內(nèi)容，是學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)精神提升的主要教學(xué)科目，所以在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大時(shí)代背景下，對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐的研究具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義，本文以中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)新課標(biāo)背景下的中學(xué)籃球教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)的指導(dǎo)意義主要集中在教學(xué)內(nèi)容、講學(xué)方法和教學(xué)模式上，在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)該以這三點(diǎn)為主要標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課標(biāo)教學(xué)水平進(jìn)行改進(jìn)和完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷升.新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐與思考[D].西北師范大學(xué)，2007.

[2]王劍峰.新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展對(duì)策研究[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2009，S1：326-327.

[3]王秀麗.新課標(biāo)視野下西安市初級(jí)中學(xué)籃球教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查分析[D].西安體育學(xué)院，2011.

[4]梁麗江.新課標(biāo)背景下石家莊市重點(diǎn)高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué)，2011.