崔曉紅

什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育指的是，在與生俱來的天賦基礎(chǔ)上和后天社會環(huán)境教育的影響下，使每個受教育者都能在德智體諸方面獲得積極的、持久的、穩(wěn)定的全面發(fā)展，因此，素質(zhì)教育包含以下幾個方面的含義：一是天賦與后天環(huán)境、教育的相互影響。二是兩個全面。第一個全面是面向全體教育者，使每個受教育者盡可能地都獲得發(fā)展，而不是片面追求升學率，僅僅面向少數(shù)英才；第二個是全面使每個受教育者都能在德智體諸方面獲得全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。三是積極主動的發(fā)展。在教育過程中受教育者是主人，只有受教育者在教育過程中以主人翁的態(tài)度積極主動地參與教育活動才能獲得全面發(fā)展。四是持久、穩(wěn)定的素質(zhì)，即能長期保存和長期發(fā)揮作用的思想科學文化和身心品質(zhì)。

在英語教學中，我們究竟應當怎樣對學生進行素質(zhì)教育呢？具體培養(yǎng)學生哪些方面的素質(zhì)和能力呢？以下就幾個方面進行探討。

一、語言方面

新大綱指出，英語素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)學生“初步運用英語進行交際的能力?！睆慕虒W目標出發(fā)，英語素質(zhì)教育應從語言知識、語言運用三方面來培養(yǎng)學生的能力。為了培養(yǎng)學生的交際能力，在教學中應當處理好以下關(guān)系。

1、掌握知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系

語言知識是實現(xiàn)交際能力的基礎(chǔ)。學生掌握的語言知識越多，基礎(chǔ)扎實，培養(yǎng)交際能力就越順利、越快，但這并不是說，學生只要有了語言知識，就有了交際能力。在教學中要知識教學與能力培養(yǎng)結(jié)合起來，引導學生在學習語言知識的過程中運用知識，不僅要活學，而且要活用。將語言知識運用到一定的語言情境中去。教師在教學過程中真正做到精講精練，并通過豐富多樣的，直觀的情景交際形式進行教學以提高學生交際能力。

2、學習英語和母語定勢的關(guān)系

培養(yǎng)英語交際能力的一個重要方面就是培養(yǎng)學生用英語思維的習慣和能力。如果英語教師在課堂上使用漢語過多，再加上缺乏英語環(huán)境，造成一些學生依照漢語表達習慣仿造英語句子。學生在實際表達中，往往不由自主地尋求漢語的幫助，把要表達的想法在大腦中通過漢語譯成英語，然后再說出來，這樣就嚴重影響了語言表達的正確性，因此教學中應注意以下幾點：第一，采用直觀接學手段，使學生直接理解記憶。第二，盡可能用英語上課，讓學生對英語只會直接作出反應。第三，確實需要，可適當用漢語對比。

3、語言與文化關(guān)系

語言是文化的載體，文化體系是在不同的歷史背景、經(jīng)濟生活、地理環(huán)境中形成的。因此，學習和運用一種語言可能脫離該種語言的文化背景。如果一個人不了解所學語言的文化背景，那他就不能學好和使用這種語言。

二、思想教育

英語教學中實施素質(zhì)教育的一個很重要方面是必須將德育滲透于教學的全過程中，主要體現(xiàn)以下幾個方面：

第一，通過課文內(nèi)容進行思想教育。第二，強化學習目的性教育，培養(yǎng)學生學習英語的毅力和興趣。第三，強調(diào)教書育人，與學生雙向交流，建立和諧的師生關(guān)系。第四，教師可結(jié)合英語日常用語的教學，讓學生養(yǎng)成禮貌待人的習慣。

三、學習潛能

開發(fā)學習潛能是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，，也是發(fā)展個性的必由之路，主要包括下面幾方面：1、培養(yǎng)注意力，它包括無意注意和有意注意，教育應加強學生學習的目的性和自覺性教育，培養(yǎng)其堅強意志，使學生形成良好習慣，提高學習效率。2、培養(yǎng)觀察能力，教師應引導學生通過自身觀察發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象和理解生詞。3、培養(yǎng)記憶力，為了保持記憶，必須不斷地進行復習和鞏固，教師應按記憶規(guī)律，不斷提高學生的記憶能力。4、培養(yǎng)思維能力，思維是認知結(jié)構(gòu)中的核心成分，教師應根據(jù)學生的年齡和思維特征，提出不同的教學要求，同時啟發(fā)學生經(jīng)過歸納和演繹推理，形成新的知識。

四、自學能力

自學能力的培養(yǎng)應從以下幾方面考慮。首先，幫助學生養(yǎng)成獨立思考習慣，其次，知道學生掌握正確的學習方法。再次。激發(fā)每個學生學習的積極性。有人說，21世紀的文盲，不是不識字的人，而是不會自覺的人，這充分說明了自覺能力的重要性。

以上從四方面談了小學英語教學中的素質(zhì)教育，實際上，素質(zhì)教育具有豐富的內(nèi)涵，廣泛的內(nèi)容，有很多問題有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去研究、去解決，以提高對素質(zhì)教育的認識，豐富教育科學的理論和實踐。