李皓

黎明夢醒待神舟。翹首遙望，飛船太空游。繁星閃爍綴銀河，朝夕輪回繞夢悠。

歡歌高唱遍神州。豪情滿懷，齊把凱歌奏。炎黃歡騰屹東方，神龍傳人壯志酬。

相見歡·雪

鄒？搖帥

雪花飄舞漫天，灑滿園，滿目蒼松映襯顯傲然。

柳絮飛，枝頭旋。梨花綻，無限冬趣縈懷盡歡顏。

菩薩蠻·游長白

崔英實

峰回路轉(zhuǎn)清流急，延邊兒女多豪情。

放眼眺長白，青山遮不住。

天池存碧水，山間飛瀑布。

這些在周記練筆中的嘗試，雖談不上格律嚴謹，卻源于學生的真情實感、流瀉筆端，在寫作園圃中散發(fā)出獨特的芬芳。

三、貼近高考優(yōu)秀作文

學生在經(jīng)過了一段自由寫作的訓練之后，其寫作興趣被充分調(diào)動起來，就應該及時趁熱打鐵，合理遵循文體特征，引導學生進入規(guī)范化的文體寫作。無論是記敘文、議論文還是散文，都應該符合文體要求，千萬不要寫成四不像，逐漸向高考優(yōu)秀作文靠近。從近年高考作文命題趨勢來看：作文越來越貼近社會生活、表現(xiàn)學生自我、張揚學生個性、鼓勵學生創(chuàng)新。為此高中的作文教學，就不能把學生們的眼光鎖定在狹小的學業(yè)天地之中，而應引導學生用獨特的視角審視生活，關注社會，關注人生大舞臺。作文就應該體現(xiàn)自己獨到的東西，選材要新，立意要新，手法要新，文章才會有新意。

此外，近年來高考作文尤其倡導學生講究文采，為此要求語文教師在指導學生學習寫作時，注重美文的寫作訓練。只要為學生營造一個恣意表達的空間，學生的內(nèi)心感受就會自然流淌出來！此時的寫作，不再是無病呻吟，裝腔拿調(diào)，戴著鐐銬跳舞，而成為學生抒寫個性與靈性的一方天地，一種毫無顧忌的情感傾訴。這種美文的寫作訓練，源于生活，發(fā)自心靈，非常有助于學生的寫作水準的提高。

縱觀近年來的高考作文題，跳出了猜題押題跟風逐流的怪圈，把目光投向多姿多彩的生活，以考察學生敘事說理、辯證思維、構(gòu)思作文的能力，其命題立意中蘊涵的價值取向，從內(nèi)在的自我品德修養(yǎng)轉(zhuǎn)向了對外在社會的評說。作文價值取向真正實現(xiàn)了考生思維的開放和思想的自由，引導他們直面社會和人生。所以作為語文教師，應該引導考生不斷從自我封閉的狹小天地里走出來，以自己的文化視野關照多元的社會生活，對世間萬物提出自己的獨到見解，讓學生的思維方式由內(nèi)而外、呈發(fā)散式的輻射狀態(tài)橫向聯(lián)結(jié)，鼓勵學生以開闊的視野，談古論今，縱橫捭闔；以青年人特有的血氣方剛，去指點江山，激揚文字。

總之，綠色作文昭示我們：平時的作文教學一定要扎扎實實地進行，讓學生真情為文，“吐胸中之塊壘”，千萬不要讓學生養(yǎng)成虛構(gòu)、抄襲之風?；貧w綠色——高考作文的本真，我愿在這塊豐厚的田疇中，勤耕不輟，讓學生的作文綠樹蔥蘢，呈現(xiàn)盎然生機！

★作者單位：吉林和龍市第一高級中學。