陳佳

德育教育對學(xué)生的心靈凈化、學(xué)生人格魅力的健全等都有著重要的作用，特別是在中職教育中，德育是素質(zhì)教育的一個重要窗口。從分析中職學(xué)校德育的重要性和現(xiàn)狀出發(fā)，從而探討中職學(xué)校如何有效開展學(xué)生的德育工作。

中職德育重要性現(xiàn)狀策略德育教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也越來越受到中職學(xué)校教育的重視。德育不僅能夠塑造學(xué)生的情操，還能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)。中職學(xué)校加強學(xué)校德育教育能為學(xué)校的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校的發(fā)展越來越趨于規(guī)范化和合理化。

一、中職德育工作的重要性

德育工作能夠有效地提高學(xué)生的明辨是非能力，為學(xué)生踏入社會塑造良好的品行。中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)之后，一般就是直接就業(yè)，所以，中職學(xué)生應(yīng)該具備一定的道德觀念，在學(xué)習(xí)和工作中能夠用理性的思維去對待事物。而中職班主任的德育工作，恰恰是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。中職學(xué)校的德育教育，也是順應(yīng)國家新人才培養(yǎng)趨勢的具體表現(xiàn)，并且能夠與我國依法治國的重大戰(zhàn)略相適應(yīng)，能夠有效地促進我國社會主義精神文明建設(shè)。

二、中職學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀

在我國大力推行素質(zhì)教育的大背景下，我國的大多數(shù)中職學(xué)校的德育教育也取得了令人喜悅的成績。但同時，我們也應(yīng)該看到班主任在德育教育方面還存在的一些問題。目前，中職班主任德育工作中存在的主要問題有以下幾個：

（一）班主任本身的德育素質(zhì)水平不高

現(xiàn)今，中職班主任隊伍不斷地在擴大，但是許多年輕的班主任都是非師范專業(yè)畢業(yè)的，并沒有接受過正規(guī)的就職前心理教育和德育教育培訓(xùn)。而有些年齡較長的班主任，由于教師職業(yè)倦怠等因素，缺乏對學(xué)生德育教育的熱情，這些都嚴(yán)重影響德育工作的有效開展。

（二）班主任的德育教育方法不當(dāng)

中職學(xué)校的學(xué)生有逐漸增加的趨勢，一個班主任要帶領(lǐng)很多學(xué)生，班主任無法與每一個非學(xué)生進行交流和溝通，對學(xué)生平時的道德問題也不能及時的了解，班主任也沒有掌握科學(xué)的德育教育方法。目前，部分中職學(xué)校的德育工作仍停留在表面，教育方式仍是灌輸式教育為主，并不能真正地將德育教育貫穿于實際生活之中。

（三）在各科教學(xué)中對德育教育工作的重視不夠

德育教育是要貫穿整個教育活動過程之中的，但是在中職學(xué)校的實際的教學(xué)過程中，特別重視學(xué)生的技能培訓(xùn)而對學(xué)生的德育教育卻不夠重視。教學(xué)安排都把專業(yè)課放在首位，并且各科教師在教學(xué)過程中也沒有將德育教育融入到教學(xué)中，德育教育僅僅落在班主任一個人身上，而班主任的時間和能力又是十分有限的，這給德育工作的開展帶來了一些不利因素。

三、有效開展中職德育工作的策略

在中職學(xué)校德育工作的落實過程中，有各種不利因素嚴(yán)重影響德育工作的有效開展，不能達到預(yù)期的德育效果。針對班主任的一工作中遇到的問題，筆者覺得可以采取以下措施來開展德育工作。

（一）班主任要積極地關(guān)注德育教育動態(tài)

現(xiàn)在各種媒體觸手可得，班主任要學(xué)會利用各種媒體手段以積極的態(tài)度時刻關(guān)注德育教育的發(fā)展方向。班主任可以通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道關(guān)注我國德育教育的動態(tài)，搜集相關(guān)信息，不斷的更新德育理念，加強班主任自身德育理論的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒆钚碌牡掠嚓P(guān)知識理論傳達給學(xué)生。

（二）德育教育要結(jié)合實際生活

學(xué)校德育教育的最終落腳點是現(xiàn)實生活，所以在德育教育過程中不能脫離實際生活，而只空談理論。班主任可以在德育教育的過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或生活中比較常見的例子，來對學(xué)生進行德育教育。真實的事例不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)到的東西。例如，可以在重大傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)天，講述相關(guān)的重大事件和名人事跡，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

（三）加強對班主任的德育教育培訓(xùn)，提高班主任的德育水平

每個中職學(xué)校的德育教育落實情況是不一樣的，學(xué)校要結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，有針對性的對班主任開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。班主任之間要互相的交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流，讓班主任對學(xué)校德育教育有一個全面而深入的了解，增強班主任的責(zé)任心，從而將德育教育落到實處。

（四）充分發(fā)揮班干部及優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用

學(xué)生的大部分時間是在班級體中度過的，同學(xué)們之間的影響是十分重要的，要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境。要為學(xué)生設(shè)定良好的班規(guī)、班風(fēng)，使整個班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系、心理環(huán)境都處于良好的狀態(tài)。良好氛圍的創(chuàng)設(shè)，少不了領(lǐng)頭羊的作用，班干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用是不可忽視的，抓住關(guān)鍵矛盾，發(fā)揮好榜樣的作用，提高整個班集體學(xué)生的德育水平。

（五）班主任要深入了解學(xué)生，多與學(xué)生進行溝通與交流

要想做好中職學(xué)生的德育工作，關(guān)鍵還在于學(xué)生本身，所以班主任光靠語言的說服教育是不行的，不能從根本上解決問題。班主任要深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，要經(jīng)常與學(xué)生進行溝通與交流，才能更有效地開展德育工作。班主任要掌握一定的心理學(xué)知識，能夠利用心理溝通技巧，了解學(xué)生的需求和心理問題，及時地了解學(xué)生的行為傾向，以便更好地完成學(xué)生的德育工作。

（六）班主任要能夠不斷地總結(jié)德育教育方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的熱情

在德育教育過程中，班主任要學(xué)會不斷總結(jié)和改進，應(yīng)該針對中職學(xué)校和學(xué)生具體特點，能夠有針對性地采取有效教育方法，使學(xué)生能夠接受并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)德育的樂趣，提高學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的熱情。班主任要注意的一點是，不能忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，而以長者的姿態(tài)一味向?qū)W生灌輸?shù)掠R，要充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，形成和諧的師生關(guān)系，更好地推動班主任德育工作的開展。

四、結(jié)語

中職德育教育的成果，直接對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生影響，抓好學(xué)生的德育工作是每一個班主任不可推脫的責(zé)任。班主任在重視德育工作的同時，要樹立良好的工作態(tài)度，擁有應(yīng)對問題的能力，能夠針對本班級德育教育中的具體問題，采取有效的措施。中職學(xué)校和各科老師也要積極地配合班主任的工作，為德育工作的開展創(chuàng)造良好的條件和氛圍，積極地為推動中職德育教育的發(fā)展做出個人的努力。

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