劉鑫

【摘要】想要談好鋼琴，尤其是可以很出色的自彈自唱是一門藝術(shù)，而鋼琴的自彈自唱不像彈奏一樣只需要了解鋼琴的一般知識，也不像唱歌一樣只需要懂得聲樂的一般知識，鋼琴的自彈自唱是集聚彈奏和唱歌兩個方面的，這是一種綜合性的藝術(shù)門類。于是這就要求我們了解“唱”和“彈”之間的辯證關(guān)系，探討它們之間對立與統(tǒng)一的實質(zhì)，以使鋼琴曲目被彈奏出、歌唱出更完美的效果。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；藝術(shù) ；完整性；途徑 ；自彈自唱

鋼琴的自彈自唱是一種獨一無二的、審美價值很高的、綜合性很強的藝術(shù)門類。盡管自彈自唱最初是因為人們自娛自樂而產(chǎn)生的，而且它的更多功能都沒有很好的呈現(xiàn)出來，但是在當(dāng)今社會，鋼琴的這種表現(xiàn)方式越來越受到重視，它那特有的實用功能和審美功能逐漸也展現(xiàn)了出來。就目前來說，教學(xué)在設(shè)置音樂教育的時候充分考慮到基礎(chǔ)音樂教育的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)水平等因素，設(shè)置出包含各個方面、籠蓋各個層次的音樂課程，甚至少數(shù)高等教育學(xué)校已經(jīng)將自彈自唱加入到課程設(shè)置里面了，對此，對鋼琴的教學(xué)研究也是日益增加，尤其是對自彈自唱的研究更是不斷涌現(xiàn)。

一、了解“彈”與“唱”的辯證關(guān)系，展現(xiàn)自彈自唱的分層效果

馬克思主義辯證法中曾經(jīng)提到過這樣一個觀點，一切事物都是相互對立、相互統(tǒng)一而存在的，這是事物存在的前提和基礎(chǔ)?！皬棥弊鳛殇撉傺葑嘀胁豢苫蛉钡囊蛩?，與“唱”這個獨立的因素融為一體時，就顯示了一定的矛盾性，為了完成一個同樣的作品，同時采用這兩種方式來表現(xiàn)該作品時，“彈”和“唱”的巧妙搭配又會賦予作品更多更深入的色彩，此時，“彈”和“唱”又顯示出它們在鋼琴自彈自唱的演奏中的不可分割的關(guān)系?！皬棥焙汀俺毕袼惺挛镆粯樱认嗷オ毩⒂窒嗷ソy(tǒng)一，展現(xiàn)了事物的辯證關(guān)系，在這種關(guān)系中，“彈”和“唱”不斷改變著自己在作品演奏中承擔(dān)的角色，呈現(xiàn)了作品的層次更分明，內(nèi)容更多彩。

（一）以“唱”為主、“彈”為輔，更好地展現(xiàn)主題思想

“唱”在鋼琴的自彈自唱中承擔(dān)著重要任務(wù)，“唱”不僅可以直接表達歌曲的情感，將歌詞轉(zhuǎn)化為旋律直接傳達給觀眾，最能引起觀眾的共鳴；還可以將歌曲中描繪的故事的情感主線和故事情節(jié)描述出來，加深觀眾對歌曲旋律的理解。而“彈”又能使“唱”體現(xiàn)出更多的已經(jīng)美，帶給觀眾無限的想象空間。例如：《在那遙遠的地方》，歌詞在開頭的部分就揭示了地點：遙遠的地方；人物：心愛的姑娘；情感：留戀、渴望。這樣動人煽情的歌詞，使觀眾一聽就被帶入到故事中，帶入到歌者的情感中去了。而“彈”奏的旋律又起到了渲染氣氛、提升意境的作用。在這段曲譜中，每個字的音高都不一樣，都有著不同的節(jié)奏，而“唱”這段歌詞時，節(jié)奏感很強，很能帶動人的情感。而且那字和地字使用了兩個以上的音，并且旋律前短后長，這段歌詞唱完，仿佛真的讓人感覺到這是個非常遙遠、美好的世外桃源，將歌者的情感展現(xiàn)的淋漓盡致。

（ 二） 以“彈”為主、“唱”為輔，引領(lǐng)并充實歌曲意境

“彈”能將樂譜上的音符轉(zhuǎn)換成觀眾能夠聽到的旋律，“彈”在鋼琴的自彈自唱中發(fā)揮著獨特的作用，尤其在前奏、間奏、尾奏中，“彈”起著將歌者引入情境、變更情感、延伸意境等作用。例如：《四渡赤水出奇兵》前奏與尾奏在這些旋律中，“彈”占主要地位。如果將“彈”的這些階段抹去，那么鋼琴的自彈自唱將失去生命力。在很多優(yōu)秀的鋼琴自彈自唱演奏中，都會讓“彈”有獨奏的時間，而這一演奏也將成為整個演奏中極為精彩的片段。只有了解到“彈”的重要性，才能更好的將“彈”與“唱”結(jié)合在一起，使作品顯的更加多姿多彩。

二、把握“彈”與“唱”的辯證統(tǒng)一，實現(xiàn)自彈自唱藝術(shù)的整體呈現(xiàn)

在這個新的有機體中賦予“彈”和“唱”新的涵義，使它們不再是原來僅有的意義，它們之間是相輔相成，不可或缺的，能相互扶持完成重要使命，提升其藝術(shù)形態(tài)。有筆者論述，要把握好自彈自唱這兩門技術(shù)的主其次關(guān)系，緊隨其次留意兩者之間相互的轉(zhuǎn)換，便能展現(xiàn)一首完美的歌曲，千萬不能顧此失彼。

（一）重“唱”輕“彈”導(dǎo)致審美缺失

自彈自唱也是鋼琴之中的一門藝術(shù)，“彈”和“唱”在某個方面是對立的矛盾的，同時也在不停發(fā)生變化，沒有哪一方會占據(jù)更重要的位置，也就意味著二者是相互統(tǒng)一的整體，不可分割。自彈自唱追求的是一種完整性，“彈”和“唱”的任意一面節(jié)奏不完整都會受到相應(yīng)的影響。

（二）重“彈”輕“唱”會使主題失去光芒

由于鋼琴在演奏時帶有獨特的審美作用，如果彈奏鋼琴的人具有獨特的技能，則會使人們被這美妙的音律所沉醉，許多的鋼琴家奏彈時會有自己的精美的一段鋪墊，既帶著人們情緒波動，又富有高超技術(shù)的完美追尋。只不過彈奏者一旦只顧炫耀自己的高超技術(shù)，而忽略了其中蘊含的深意，就會使鋼琴的主題失去光芒。

這一段的唱詞頗少，用的伴奏是密集型，則此時在這一點彈奏要平穩(wěn)，不要強有力的彈奏，緩緩地在彈奏的聲律下慢慢浮動，給人一種懸幻的漂動著的背景，使歌者沉迷在音律中能敞開心扉，盡情發(fā)揮。此刻的彈奏若只顧炫耀技藝，歌曲的主題完全呈現(xiàn)不出來，會讓美的主題失去光芒。所以，如果想要達到鋼琴“彈”和“唱”相統(tǒng)一的一面，就要努力把握好自彈自唱主層次有規(guī)律，相互轉(zhuǎn)換，只有這樣，二者結(jié)合起來，才能達到想要的完美歌曲的展現(xiàn)。

三、結(jié)束語

鋼琴的自彈自唱不是天然形成的，在這種表現(xiàn)方式里面，“彈”、“唱”是不可分離的，這種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式是一個有機的統(tǒng)一，而不偏向任何一方。尤其注意在彈唱過程中，“彈”、“唱”是不分主次，不分彼此的，他們是一種合作統(tǒng)一的關(guān)系，但同時它們也是相互獨立著的，這種矛盾的統(tǒng)一體構(gòu)成了一樣的藝術(shù)內(nèi)容。所以，一旦掌握了“彈”、“唱”之間的辯證關(guān)系，那么學(xué)習(xí)鋼琴的自彈自唱就不是很難了，如果可以更好的處理了彈唱之間的呈現(xiàn)方式，那么曲目將會更加完美地被展現(xiàn)出來。

參考文獻

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