朱蘇蘇

【摘要】高校大學(xué)畢業(yè)生作為人才資源中較高層次的一類(lèi)，其就業(yè)過(guò)程是國(guó)家高層次人力資源配置最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。畢業(yè)生難以找到好工作，已成為大學(xué)生、高校及家長(zhǎng)共同的感受。近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因，既有社會(huì)需求不足與畢業(yè)生大量增加形成的供需矛盾，也有高校、學(xué)生自身和用人單位等方面的原因。因此，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也需要政府、高校、用人單位和大學(xué)生共同努力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 原因 對(duì)策

一、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀與分析

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

1.大學(xué)生整體素質(zhì)的下降，下降的原因高校不斷擴(kuò)招造成生源總體水平下降與教學(xué)質(zhì)量降低已逐漸形成共識(shí)，而現(xiàn)在在高校里有多少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少大學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)于戀愛(ài)游戲中等等造成了大學(xué)生整體素質(zhì)的整體下降。

2.大學(xué)生及家長(zhǎng)錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，大學(xué)生就業(yè)難，在很大程度上也是因?yàn)樗麄兤谕灯撸陨矶ㄎ徊粶?zhǔn)，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。一些學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然當(dāng)國(guó)家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。缺乏創(chuàng)業(yè)精神。國(guó)家及各級(jí)政府十分鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策。但多數(shù)畢業(yè)生滿(mǎn)足按部就班，只希望找一個(gè)好單位，做一個(gè)好員工。缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新膽識(shí)，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒(méi)有“自己當(dāng)老板”的意識(shí)，不想自主創(chuàng)業(yè)。

3.受全球金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下降會(huì)影響就業(yè)的增長(zhǎng)空間.受全球金融危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速放緩，而作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免， 09年第一季度GDP的增長(zhǎng)6.1%，這必然會(huì)不利于就業(yè)需求的增長(zhǎng).金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)為減少危機(jī)帶來(lái)的消極影響，紛裁減冗員，甚至停產(chǎn)，其作為吸收大學(xué)生的熱點(diǎn)行業(yè)功能劇減弱，致使大學(xué)畢業(yè)生流向趨于多元化。

4、受以前大學(xué)生就業(yè)的錯(cuò)位影響，由于以前部分大學(xué)生缺乏基本的職業(yè)操守，在就業(yè)期間，沒(méi)有履行應(yīng)有的義務(wù)，只把企業(yè)當(dāng)成為面向更高職業(yè)的跳板，使企業(yè)在付出培訓(xùn)代價(jià)后，沒(méi)有收獲應(yīng)有的成果，使大部分企業(yè)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生有缺乏應(yīng)有的信任，造成企業(yè)和應(yīng)屆大學(xué)生間有條誠(chéng)信的代溝！

5.就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾。近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使得傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)比例下降，社會(huì)就業(yè)總量增加不足；傳統(tǒng)接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道為政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位，而行政事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革，人員大量精簡(jiǎn)，國(guó)有企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，分流出大量下崗失業(yè)人員，大量的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)，需就業(yè)人員大量增加，社會(huì)發(fā)展總需求不足，社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。同時(shí)，高校擴(kuò)招使供需矛盾加大。我國(guó)從1999年開(kāi)始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，大學(xué)教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2001年全國(guó)普通高校畢業(yè)生已達(dá)到115萬(wàn)人，而到2011年高校畢業(yè)生猛增到650余萬(wàn)人，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，高校畢業(yè)生供過(guò)于求。

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策

【國(guó)家對(duì)策】

1.實(shí)施大學(xué)生全國(guó)范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的政策環(huán)境。

2.國(guó)家需要考慮在短期內(nèi)增加對(duì)大學(xué)生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、武警以及其他社會(huì)服務(wù)事業(yè)單位增加對(duì)畢業(yè)生的雇用量。

3.國(guó)家可考慮在短期內(nèi)適當(dāng)增加研究生、專(zhuān)插本招生總量，減少大學(xué)畢業(yè)生的供給，幫助大學(xué)生度過(guò)金融危機(jī)的困難時(shí)期。

4.繼續(xù)加大對(duì)大學(xué)生和中小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持，增加就業(yè)崗位。

5.在金融危機(jī)前國(guó)家一直實(shí)行貨幣緊縮政策，所以今后一段時(shí)間里加大銀行貸款力度，降低貸款利率，進(jìn)一步激活社會(huì)需求資本，激活實(shí)業(yè)的投資，從而達(dá)到增加就業(yè)崗位的目的。

【學(xué)校對(duì)策】

學(xué)校要切實(shí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用，高校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，加大對(duì)大學(xué)生職業(yè)操守的教育，要幫助大學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位學(xué)校要廣開(kāi)就業(yè)渠道，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，要根據(jù)市場(chǎng)的需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的步伐。

【學(xué)生對(duì)策】

面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自身存在的問(wèn)題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開(kāi)闊眼界、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。

1. 學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，不要有地域上的歧視。同時(shí)增加知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，增加自己的求職砝碼。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。

2.學(xué)生還要提高實(shí)踐能力，要學(xué)會(huì)把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為將來(lái)打造全新的自我。

3. 在一個(gè)崗位、一個(gè)單位工作幾十年的事情，在現(xiàn)在的社會(huì)已不復(fù)存在了。不斷改變生活環(huán)境、尋找適合自己的生活方式是現(xiàn)代人的特征之一，而不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我則是謀求改變的前提。所以，作為現(xiàn)代人需要的是終身學(xué)習(xí)，而作為大學(xué)生這種品質(zhì)尤為重要。當(dāng)代大學(xué)生要如何提升就業(yè)能力增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力呢？對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。對(duì)個(gè)人而言，就業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分。專(zhuān)業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場(chǎng)能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境。

4、在專(zhuān)業(yè)能力方面，以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問(wèn)題能力為代表的知識(shí)技能型資產(chǎn)是專(zhuān)業(yè)能力的基石。

總之，隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增，2002年畢業(yè)生人數(shù)為145萬(wàn)人，2003年為212萬(wàn)人，2004年的畢業(yè)生達(dá)到了大學(xué)生就業(yè)的歷史高峰，人數(shù)達(dá)到了280萬(wàn)人，比2003年凈增了68萬(wàn)，增幅為32%，預(yù)計(jì)到2005年畢業(yè)生將達(dá)到340萬(wàn)人。據(jù)教育部公布的數(shù)字顯示，2002年7月份，全國(guó)待就業(yè)畢業(yè)生為50萬(wàn)人，2003年7月份達(dá)到70萬(wàn)人。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時(shí)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部的資料顯示，2003年我國(guó)共有2400萬(wàn)城鎮(zhèn)勞動(dòng)力需安置，其中國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工共600萬(wàn)人，登記失業(yè)人員近800萬(wàn)人。這樣一來(lái)，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。 就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，不管是女大學(xué)畢業(yè)生，還是男大學(xué)畢業(yè)生，在就業(yè)之前都要對(duì)自己的未來(lái)作好規(guī)劃，看清自身的能力和潛力，量體裁衣，找到最適合自己的工作。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要政府、高校、用人單位和畢業(yè)生等全社會(huì)的共同努力，形成有利于大學(xué)生就業(yè)的體制、機(jī)制、輿論和社會(huì)氛圍，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求滿(mǎn)足這是我對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一點(diǎn)小小的看法，望各位同仁給出更好的一件和建議我們共同探討。