陳偉方

【摘要】在課堂教學(xué)中，如何促進(jìn)師生關(guān)系，及時(shí)反饋教學(xué)效果，提高教學(xué)有效性，互動(dòng)評(píng)價(jià)是其中一個(gè)重要的手段.互動(dòng)評(píng)價(jià)是學(xué)生發(fā)展的需要，也是教師自身完善的需要，合理的互動(dòng)評(píng)價(jià)能夠形成良好的師生關(guān)系，更能夠形成和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境.

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)評(píng)價(jià)；學(xué)生發(fā)展；教師完善

在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師只管教學(xué)，學(xué)生只管學(xué)習(xí)，教與學(xué)之間缺少互動(dòng)，缺乏評(píng)價(jià)，或者評(píng)價(jià)語(yǔ)言簡(jiǎn)單化，評(píng)價(jià)方式單一化，致使課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳，教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)到等種種情況.如何使課堂教學(xué)更有效，準(zhǔn)確的、發(fā)展的、科學(xué)的評(píng)價(jià)無(wú)疑是最重要的手段之一.

一、互動(dòng)評(píng)價(jià)的必要性

1.互動(dòng)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解

在課前，學(xué)生首先在教師的指導(dǎo)下對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容按興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)去學(xué)習(xí).而興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)的確定同時(shí)伴隨著對(duì)以往所學(xué)內(nèi)容必不可少的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)屬于自我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的評(píng)價(jià)，哪部分是最感興趣的，哪部分是最難理解的，哪部分是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容……在心目中先簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)而后才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的方向.這時(shí)的評(píng)價(jià)提供了研究方向，為學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備，同時(shí)，先期評(píng)價(jià)是有利于體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體性的，每名學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)都不一樣.因此在最初的習(xí)慣培養(yǎng)上，教師在課前帶領(lǐng)學(xué)生確定課的重點(diǎn)，激發(fā)他的興趣點(diǎn)，誘發(fā)其發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)是很有必要的.這里就需要學(xué)生自我對(duì)書本內(nèi)容的評(píng)價(jià)以及教師對(duì)其評(píng)價(jià)的互動(dòng)指導(dǎo).

2.互動(dòng)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生情感的發(fā)展

教學(xué)中評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.它具有引導(dǎo)功能和激勵(lì)功能.發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能，有助于學(xué)生建立清晰的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)；發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，有助于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣.這就要求教師的評(píng)價(jià)一定要關(guān)注課堂上學(xué)生情感的發(fā)展.及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，不僅是對(duì)他已完成學(xué)習(xí)過程的一個(gè)肯定，更是對(duì)他新的學(xué)習(xí)過程的激勵(lì).因此，在課堂上，不論學(xué)生的回答讓我們教師滿意與否，我們都應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要給學(xué)生以評(píng)價(jià)，同時(shí)，表?yè)P(yáng)也是多角度的.如，回答問題棒的，小組合作好的，動(dòng)手能力強(qiáng)的……這樣不僅對(duì)受表?yè)P(yáng)者是一種促進(jìn)，更是教師與學(xué)生心與心的碰撞.

在互動(dòng)評(píng)價(jià)中，學(xué)生也能夠?qū)處煹慕虒W(xué)組織過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于建立民主的師生關(guān)系，提高學(xué)生參與意識(shí)平等意識(shí)的養(yǎng)成，增強(qiáng)他們的參與能力.

二、互動(dòng)評(píng)價(jià)的方式

1.教師評(píng)價(jià)學(xué)生

這是課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的評(píng)價(jià)方式.這種評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)在于評(píng)價(jià)的主體是教師，處在一個(gè)優(yōu)勢(shì)地位，能夠以指導(dǎo)性的目光給出啟發(fā)性的誘導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠更加深入的探究學(xué)習(xí).

在這種評(píng)價(jià)中，應(yīng)該重發(fā)展、輕甄別.這是因?yàn)?，我們的評(píng)價(jià)對(duì)象是生動(dòng)的人，而人的發(fā)展具有持續(xù)性、延時(shí)性和不確定性.我們的評(píng)價(jià)應(yīng)重視學(xué)生思維的發(fā)展，而不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的正確性.

教師關(guān)注的不僅僅是學(xué)生某一次、某一階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更是以發(fā)展眼光來看待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生.要給予學(xué)生發(fā)展性的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生多次嘗試的空間.

2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)

學(xué)生是課堂的主體的，是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者.所以在課堂上教師給學(xué)生評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)該還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓他們互相評(píng)價(jià).他們更了解自己與同學(xué)之間的區(qū)別.通過在課堂上運(yùn)用合理的生生評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性.學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)類似，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有共性，對(duì)問題能夠仁者見仁，智者見智，這恰恰是合作性學(xué)習(xí)的要點(diǎn).

教師在生生評(píng)價(jià)時(shí)，不要做一個(gè)居高臨下的旁聽者，只看形式，不重內(nèi)容，一定要深入到學(xué)生的評(píng)價(jià)討論中去，關(guān)注學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中是積極參與還是被動(dòng)接受，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)是深入還是膚淺，是泛泛而談還是深思熟慮，是人云亦云還是獨(dú)立思考，這些都應(yīng)該成為互動(dòng)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容.

同時(shí)由于學(xué)生年齡特征，知識(shí)素養(yǎng)還不夠，看問題也不夠全面.在生生評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師不應(yīng)該做放任自流的旁觀者或毫無(wú)價(jià)值傾向的中立者，必須在尊重學(xué)生自由思考的同時(shí)，或啟發(fā)爭(zhēng)論思辨，或進(jìn)行富有人情味、說服力的耐心引導(dǎo)，促成學(xué)習(xí)思維自由的交匯、碰撞、升華，以平等的對(duì)話，將注意價(jià)值取向和尊重獨(dú)特體驗(yàn)統(tǒng)一到學(xué)生全面發(fā)展上.

3.學(xué)生評(píng)價(jià)老師

在學(xué)習(xí)過程中，教師與學(xué)生是教與學(xué)平等的雙方，學(xué)生和教師既是一對(duì)合作者，又是一對(duì)矛盾體.賦予學(xué)生評(píng)價(jià)教師的權(quán)利，既又利于學(xué)生對(duì)教師教學(xué)過程中的得失予以反饋，也有利于教師自身對(duì)教學(xué)過程的反省與改進(jìn)，更有利于師生和諧關(guān)系的形成.教好課已經(jīng)不是教師唯一的工作，而是分內(nèi)的和應(yīng)該做好的工作.一個(gè)教師要在學(xué)生的心目中有威信，不僅要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，還要有較全面的綜合素質(zhì).而且要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，要在思想上能夠與學(xué)生溝通，學(xué)習(xí)生活中能夠幫助學(xué)生，也就是說不僅是良師，而且更是益友.因此，把學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)作為教學(xué)工作的參考是必要的、重要的.教師對(duì)待學(xué)生的評(píng)價(jià)更應(yīng)該抱著一個(gè)虛心的態(tài)度，努力思考學(xué)習(xí)過程中的缺失，與學(xué)生溝通，了解他們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，努力使他們的學(xué)習(xí)過程更順利.