金貝貝

【摘要】隨著科技的快速發(fā)展，電腦、Pad以及智能手機(jī)都得到了較為廣泛的普及，與此同時(shí)電子產(chǎn)品在幼兒的生活當(dāng)中也越來越多，對孩子的成長也起到了較重要的作用。本文首先分析了幼兒使用電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀，闡述了電子產(chǎn)品對幼兒社會(huì)交往的影響，在電子產(chǎn)品難以阻擋的條件下，家長應(yīng)該通過有效的方式來引導(dǎo)幼兒對電子產(chǎn)品合理的使用，從而能夠真正的達(dá)到寓教于樂的效果。

【關(guān)鍵詞】電子產(chǎn)品；幼兒；社會(huì)交往

0引言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及科技的快速進(jìn)步，手機(jī)、電腦、電視等電子產(chǎn)品已經(jīng)逐步的成為每個(gè)家庭對外界信息進(jìn)行接收的重要工具，電子產(chǎn)品的使用不僅能夠開發(fā)幼兒智力、輔助學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠提高幼兒的娛樂、人際交往的時(shí)效性，為此得到了幼兒以及家長的一直好評(píng)，但是電子產(chǎn)品也是一把雙刃劍，它在帶來積極影響的同時(shí)也難免的會(huì)造成一些消極的影響。

1 幼兒使用電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀分析

電子產(chǎn)品指的是利用多媒體以及電子等技術(shù)手段所制備的一些列產(chǎn)品，其中針對幼兒來說使用的電子產(chǎn)品較多是早教機(jī)。這種電子產(chǎn)品的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源相對較為豐富，在WiFi以及3G高速便捷的聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，使得移動(dòng)娛樂、學(xué)習(xí)都更加的方便，為此很多家長都會(huì)給自己的幼兒購買相應(yīng)的電子產(chǎn)品來取代自己的安撫、陪伴。家長購買這些電子產(chǎn)品的本意是想讓他們用電子產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是實(shí)際當(dāng)中，電子產(chǎn)品逐步的成為幼兒們玩游戲以及看視頻的工具。尤其是幼兒不聽話的時(shí)候，平板電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品在某一程度上可以說是哄孩子的神器，這使得被人們認(rèn)為是一種電子保姆。

在廣州一項(xiàng)關(guān)于智能手機(jī)以及平板的相應(yīng)調(diào)查表明，54.75%的幼兒用手機(jī)主要來聽音樂，33.40%的幼兒用手機(jī)來上網(wǎng)，39.09%的幼兒手機(jī)最常用功能是玩游戲；35.35%的幼兒利用Pad來看卡通片電影等，48.03%的幼兒拿Pad來玩游戲。

2 電子產(chǎn)品對幼兒社會(huì)交往的影響

電子產(chǎn)品作為一把雙刃劍，對于幼兒的社會(huì)交往既有積極的影響也有消極的影響。對于積極影響而言，通過電子產(chǎn)品幼兒可以獲取到地球、宇宙、河流到軍事、科技以及人文、藝術(shù)，幾乎是每一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這樣可以使他們得到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難以獲得的知識(shí)，同時(shí)也開闊幼兒的視野，進(jìn)一步的使得他們的手腦并用能力、反應(yīng)能力以及協(xié)調(diào)能力得到大幅度的提升，有助于和人們進(jìn)行更好的交流，同時(shí)一些聊天工具的出現(xiàn)，也大大的提高了他們的社會(huì)交往次數(shù)，使得人與人之間的溝通更加的頻繁；對于消極影響而言，電子產(chǎn)品對幼兒的交往能力起到了限制作用。幼兒對于平板電腦、智能手機(jī)等電子設(shè)備過分的迷戀，就會(huì)分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)，從而就會(huì)使得人際交往淡化，語言表達(dá)以及社交能力逐步的退化，甚至?xí)霈F(xiàn)有些幼兒與現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的人不愿進(jìn)行交往，較為嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)幼兒的自閉傾向。另外，手機(jī)以及電腦等占據(jù)了幼兒的大部分時(shí)間，他們就會(huì)更容易的對電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴，當(dāng)面對真實(shí)的社會(huì)交往時(shí)，她們就會(huì)失去了興趣以及熱情，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)就會(huì)導(dǎo)致很多幼兒對虛擬的世界更加了解。然而微信、短信、QQ、微博等聊天軟的出現(xiàn)，雖然是便利了人與人之間的溝通，但是他不能夠很好的表達(dá)面對面交流的姿勢、表情、語氣等輔助交流手段，同樣會(huì)使得在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的社交能力下降。

3 電子產(chǎn)品合理使用的有效措施

對于幼兒來說，電子產(chǎn)品盡管存在著一些負(fù)面的影響，但是當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，電子浪潮勢不可擋。為此，家長應(yīng)該通過有效的措施來引導(dǎo)幼兒對電子產(chǎn)品合理的使用。

（1）家長對時(shí)間的控制

相比成人而言，幼兒的自控能力較差，然而他們又對電子產(chǎn)品愛不釋手，長時(shí)間的使用電子產(chǎn)品會(huì)給他們帶來一系列的影響，為此，家長要對幼兒使用電子產(chǎn)品的時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的控制。國家衛(wèi)生計(jì)生委也發(fā)布過相關(guān)的規(guī)范，2歲以下的幼兒應(yīng)該盡可能的不接觸電子產(chǎn)品，0-6歲的幼兒每天對于電子產(chǎn)品接觸的累積時(shí)間也不能超過1小時(shí)。家長只有對幼兒使用電子產(chǎn)品進(jìn)行很好監(jiān)督，才能夠有效的避免幼兒沉迷于其中，從帶來消極的影響。

（2）電子產(chǎn)品中軟件的選擇

在提供給幼兒電子產(chǎn)品時(shí)，家長一定要對產(chǎn)品當(dāng)中所存在的一些軟件進(jìn)行必要的篩選。家長既要對不同軟件的功能和特點(diǎn)有一個(gè)充分的了解，又要對自己的幼兒的興趣以及愛好給與關(guān)注。如“水果忍者”這款游戲軟件，筆者認(rèn)為它給幼兒帶來的積極影響是有限的，而音樂機(jī)器人、兒童涂鴉、會(huì)說話的湯姆貓、、兒童故事大全、七巧板等等軟件對于幼兒智力的開發(fā)相對而言效果是較好的。益智的游戲相對較多，家長可以與孩子進(jìn)行溝通，選擇性的玩，同時(shí)不要在手機(jī)以及電腦當(dāng)中下載過多的游戲。

（3）培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

無論是玩電腦、手機(jī)玩游戲，還是看電視，有一個(gè)良好的習(xí)慣都是極其重要的。在使用電子產(chǎn)品時(shí)，如果幼兒的身體姿勢不正確，不僅影響頸椎病、脊椎變形、近視眼、等疾病，同時(shí)也對幼兒的身體健美造成影響。為此。家長應(yīng)該努力的培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的習(xí)慣。如不要讓幼兒邊吃邊玩，這樣容易出現(xiàn)消化不良；玩手機(jī)、iPad時(shí)，不能彎腰低頭、躺著以及趴著玩，可以半靠在椅子或床，使用整個(gè)小臂支撐手機(jī)或iPad；在利用鼠標(biāo)玩電腦游戲時(shí)，家長要使得電腦桌的高度與幼兒相符，并且還要提醒幼兒的眼睛與顯示器要有一個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x，各有一段時(shí)間就要活動(dòng)脖子。

除此之外，家長還應(yīng)該樹立一個(gè)良好的形象，在幼兒面前不要總是玩電子產(chǎn)品，同時(shí)不要把電子產(chǎn)品作為與幼兒進(jìn)行交換的籌碼。另外，對子電子產(chǎn)品的數(shù)量要盡可能的降低，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，不要過早的接觸電子產(chǎn)品。

（4）家長要更多時(shí)間來陪伴

在幼兒成長過程中，父母的作用是無法替代的，幼兒的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀都是在父母的幫助下逐漸的形成的，家長是幼兒心理走向成熟的導(dǎo)師。大多數(shù)的幼兒都比較喜歡電子產(chǎn)品，但是家長對于幼兒的愛不能單純的以滿足他們的喜好來進(jìn)行衡量，作為父母要與幼兒多交流。在幼兒玩電子產(chǎn)品時(shí)，父母可以在一邊陪伴著孩子，給予孩子必要的鼓勵(lì)，這樣家長既能夠很好的了解孩子的興趣愛好，同時(shí)也使得彼此的感情得到交流，從而有利于和諧的親子關(guān)系的建立。

4結(jié)束語

從總體上來說，電子產(chǎn)品是一把雙刃劍，既有積極的一面也有消極的一面。家長應(yīng)該充分的利用其優(yōu)勢來教育幼兒，采取有效的手段來避免不良影響的出現(xiàn)，從而真正的做到寓教于樂。

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