張靖

【摘要】數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，解決問題能力上的培養(yǎng)是非常的重要，怎樣激發(fā)學(xué)生們的興趣，怎樣使學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決生活中的實(shí)際問題成為重點(diǎn)。老師在教學(xué)的過程中扮演著很重要的角色，作為引領(lǐng)者，老師應(yīng)該將更多地實(shí)際問題帶入課堂。從而促進(jìn)學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】解決問題 重要性 解決實(shí)際問題 老師引領(lǐng)著

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0131-01

隨著教育制度的不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)的解決問題方法成為更多人關(guān)注的熱點(diǎn)。我國也不斷的改革，推進(jìn)解決問題的研究，不斷實(shí)踐，以此來增強(qiáng)孩子們解決問題的能力，提高孩子的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。能正確合理的處理問題，解決問題，是培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維的重要方法跟關(guān)鍵。但如何能使學(xué)生們更加廣泛的運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識解決問題是一個重要的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的興趣，通過不斷的遇見問題，解決問題進(jìn)一步提高自己，是教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)深刻探討的問題。

一、解決問題策略在教學(xué)上的重要性

隨著教育改革的推進(jìn)，解決問題的能力成為社會關(guān)注的問題，因此解決問題在教學(xué)上的實(shí)踐變得尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)在生活上的實(shí)踐應(yīng)用有著自己非凡的價值。小學(xué)生的數(shù)學(xué)幾乎都是跟生活息息相關(guān)的，因?yàn)楦钣忻芮械穆?lián)系，因此使得小學(xué)生數(shù)學(xué)尤為重要，而小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重就是如何解決問題。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)中多數(shù)都是生活中實(shí)際遇見的問題，比如怎樣買東西，認(rèn)識人民幣，統(tǒng)計(jì)測量，以及最基本的應(yīng)用題，這些都是與生活息息相關(guān)的。學(xué)生們可以在生活中積累經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略教學(xué)中遇到什么問題，并且如何應(yīng)對，應(yīng)對的措施是社么內(nèi)容，使小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略教學(xué)變得更具有實(shí)踐意義。

二、解決問題與傳統(tǒng)教學(xué)的不同

傳統(tǒng)教學(xué)更多的還是處于老師講，學(xué)生聽，填鴨式教學(xué)的被動狀態(tài)。而學(xué)生們解決的數(shù)學(xué)問題更多的是書本上的，比較脫離實(shí)際，以算數(shù)，會運(yùn)算為主要目的教學(xué)。

而解決問題則是解決生活中的問題，解決問題教學(xué)中主要用的是生活中的實(shí)際例子，提供的是現(xiàn)實(shí)生活中的素材，并且配有很多的圖文，這樣更加生動形象，學(xué)生們也更有興趣，不但使學(xué)生么懂得了怎么解決數(shù)學(xué)問題，還能將解決數(shù)學(xué)問題的方法帶入生活，更加的實(shí)用，表達(dá)上更加生動活潑。而生活中的問題很多是沒有唯一答案的，這樣學(xué)生們的思維不會死板。

例如，人教版中一年級下冊，認(rèn)識人民幣這課，不但教會了孩子們怎樣認(rèn)識人民幣，更重要的是讓孩子們學(xué)會怎樣自己去花錢。比如一個十塊錢的玩具，可以有很多種方式去組合人民幣，兩個五塊的，一個五塊，五個一塊，十個一塊等等。這個答案不是唯一的，但是卻都可以解決問題，并且跟生活很貼近，學(xué)生們不但知道怎樣解決數(shù)學(xué)問題，還將數(shù)學(xué)思維帶到了生活中。

這樣的教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)， 使學(xué)生的思維方法以及實(shí)踐能力等都得到顯著提高。

三、在教學(xué)中怎樣實(shí)踐解決問題策略

要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高，數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步加強(qiáng)，采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)是不行的，老師起到一個很關(guān)鍵的作用，不能只將現(xiàn)成的知識交給學(xué)生，而要將解題思路教教給學(xué)生。

在數(shù)學(xué)解決問題策略教學(xué)的開始階段必定會存在一些問題，這不但是學(xué)生會出的問題，老師也會有很多問題存在。數(shù)學(xué)解決問題策略教學(xué)就是要教會學(xué)生處理生活中的實(shí)際問題，而不僅僅是局限在書本上的知識，能夠積極主動地去嘗試著從不同的角度去思考問題，提高孩子們的主動學(xué)習(xí)的意識，要充分全面地認(rèn)識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

例如，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)書中三年級上冊，可能性一課。有一個擲硬幣的環(huán)節(jié)，擲硬幣可能會有三種情況，正面反面，中間立起來。也就是說，每個事情都是有不同的可能性的，這不但讓學(xué)生們初步了解關(guān)于可能性的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生們會運(yùn)用生活中的工具，體會可能性，也讓學(xué)生們知道，任何事情都是有可能性的，沒有絕對的，著也體現(xiàn)了馬克思主義的價值觀，學(xué)生們不但學(xué)會了數(shù)學(xué)問題，還學(xué)會解決生活上的問題，以及用不同的思維思考問題。老師作為引領(lǐng)者，更要主動去教會學(xué)生們怎樣結(jié)合實(shí)際去更好的解決問題。

老師在課后作業(yè)上，也要延續(xù)這樣的思路，多留一些跟實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)，而不僅僅是停留在書本上的練習(xí)題。比如可以讓孩子們跟家長去超市買東西，通過買東西，認(rèn)識人民幣，知道怎么能湊成別人需要的錢數(shù)，這樣不僅延續(xù)了課堂所學(xué)的知識，還讓孩子跟家長充分的互動起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更濃了。

小學(xué)數(shù)學(xué)在解決問題上的策略，應(yīng)該更多更廣泛的應(yīng)用在實(shí)踐中，教學(xué)中，不斷的教育改革，使我們更注重孩子們自覺自發(fā)的去解決問題，獨(dú)立解決問題的能力，更興趣的去探索，這才是教育改革的目的，也是解決問題策略在教學(xué)上的應(yīng)用的重要意義。

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