岳志勇

[摘 要]2014年的福建省英語試卷沿襲了自2009年以來該省的結構形式，整套試卷堅持體現“雙基”的考查，側重于考查學生的英語能力；整套試卷突出了對核心考點的覆蓋與檢測，注重考查英語語用能力。堅持對學生作為“合格”公民的基本素質的考查，注重人文素養(yǎng)。試題沒有偏題怪題，符合《普通高中英語課程標準》（以下簡稱《課程標準》）的要求，體現了《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試福建?。ㄓ⒄Z）考試說明》（以下簡稱《考試說明》）的要求，貼近學生的認知水平。短文填詞部分文章篇幅增長，使得設題更為科學、嚴謹，也促使整套試卷能夠沿襲以往成熟的命題機制，有利于維護高考作為選拔性考試的信度、效度和區(qū)分度。整套試卷具有一定的開放性，既守正出新，又能力立意，清新、親切，彰顯出獨特的閩風清韻。

[關鍵詞]2014年福建省高考英語卷評析芻議備考策略

2014年福建省的英語高考試卷沿用了多年以來成熟的命題機制，聽力部分依然委托國家教育部考試中心進行命題，與新課標卷，山東卷，遼寧卷，江西卷，江蘇卷以及安徽卷試題相同，筆試部分則由福建省教育考試院單獨命制。單項填空部分并未隨著新課標卷中單項填空的退出而退出；短文填詞篇幅加長。本文嘗試著從考試及高考備考的角度出發(fā)，基于測試的五個維度，即效度、真實性、互動性、測試影響和信度（鑒于考試結果尚未知悉，對試卷信度不作深入探討），對2014年的福建省英語高考卷進行歷時分析，并在假設2015年該省英語試卷題型不變的前提條件下，對來年的備考提出一家之淺見，不當之處，請讀者雅正為謝。正文部分共分以下三個部分：

1. 2014年福建省高考英語試卷的結構與整體特征；

2.2014年福建省高考英語試卷的微觀評析與芻議；

3.2015年福建省高考英語備考策略初探。

一、2014年福建省高考英語試卷的結構與整體特征

1.2014年福建省高考英語試卷的整體結構。2014年的福建省英語高考卷沿襲了該省自2009年以來的整體結構，分為以客觀題為模塊的第I卷和以主觀題為模塊的第II卷，第I卷分為聽力、英語知識應用和閱讀理解三部分，分值分別為30分、45分和40分，共計115分。第II卷為寫作部分，分為短文填詞和書面表達兩節(jié)，分值分別為10分和25分，共計35分。試卷滿分為150分，全卷限定用時120分鐘。

2.2014年福建省高考英語試卷整體特征。2014年福建省高考英語試卷整體特征可以用五個“體現”來概括。

（1） 試卷體現了對《考試說明》和《課程標準》的遵循和維護。2014年的福建省英語高考卷以《課程標準》為指導，命題不拘泥于該省使用的人教版或北師大版教材（北師大版僅限于泉州地區(qū)使用，其他地區(qū)均使用人教版），著重考查考生的綜合語言運用能力，充分體現《課程標準》中對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略與文化意識等方面所提出的要求。試卷以《考試說明》為依據，于平穩(wěn)中求創(chuàng)新，創(chuàng)新中保持平穩(wěn)，體現了高考的宗旨。

（2） 試卷體現出“四化”特征，符合考生認知水平。2014年福建省英語試卷表現出20字的“四化”特征，即：試題生活化、生活情境化、情境應用化、應用有效化。這四個特征是貫徹課標精神的體現，是高考選拔性考試職能的需要，符合當代福建省高中教育的現狀，必將對福建省未來的高中教育起到導向性和反撥性作用。現將“四化”的內涵扼要解釋如下：

試題生活化——是指命題者在設置情境時，情境的取材要做到三個“貼近”，即：貼近時代、貼近社會、貼近生活。從福建省今年的英語高考試題來看，試題在積極貫徹試題生活化原則。

生活情境化——是指命題者將現實的生活轉化為具體的情境，以具體的生活情境為依托進行設題，從而考查學生的英語綜合能力。高考中的英語試卷都是以“情境”為切口，使學生能夠浮現知識、應用能力、啟迪思維、解決問題。

情境應用化——是指命題者通過設置不同的生活情境，在具體的應用中考查考生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，考查學生用英語進行思維和表達的能力，考查學生用英語解決實際問題的能力。這在聽力、單項填空、完形填空和書面表達中體現得尤為明顯。

應用有效化——是指情境的應用要符合語言測試的規(guī)律，符合考生的認知水平，能夠維護高考作為選拔性考試的信度、效度和區(qū)分度，有利于高考選拔出精英。

（3）試卷體現出一定的開放性，體現了對學生思辨能力的考查。近幾年的福建省英語高考卷均表現出一定的開放性。試卷的開放性主要表現在書面表達上。不同于新課標卷千年不變的以應用文形式出現的近乎于封閉式的命題風格，福建省的書面表達多體現了對考生思維能力的考查，雖然有具體的內容要求，但是依然給考生留下了足夠的思維空間。在此，不予詳述。

（4）試卷體現出較好的穩(wěn)定性，難度平穩(wěn)。從維護教學秩序的穩(wěn)定性，從維護師生備考情緒的穩(wěn)定性來考慮，高考試卷的難度起伏不宜過大，難度系數通常維持在0.60左右。由于時間的限制，筆者尚未在第一時間獲悉2014年福建省高考英語考試的各項統(tǒng)計數據，因此，本部分的觀點僅建立在本人對于試卷作出常態(tài)分析以及對部分一線教師和考生訪談的基礎之上，難免存在偏頗之處。

（5）試卷取材豐富，體現出濃厚的人文素養(yǎng)。2014年的福建省英語高考卷秉承了福建省英語高考試卷的一貫傳統(tǒng)，充滿了人文氣息，尤其體現在完形填空、閱讀理解和書面表達上。完形填空部分講述的是“我”的父親退休后，學習彈鋼琴，并成功參加鋼琴獨奏會的故事，是一篇勵志美文。閱讀理解A篇講述了兒子為摔倒的老太太買送鮮花，使其高興起來的故事，溫馨感人，傳遞出人與人之間保持和諧關愛的“正能量”。

總之，2014年的福建省英語高考卷人文厚重，流動著輕靈的閩風清韻，是一套成功的高考試卷。

二、結語

高考命題不僅僅是一門藝術，還是一門科學。作為選拔性考試的高考承載著為高校、社會和未來選拔優(yōu)秀人才的任務。在崇尚個性、自由、平等的西方社會，高考是形成性評價和終結性評價的有機結合，公平可信。在崇拜權威、關系、人情的中國社會，高考是一種選拔性的終結性評價，是當前寄托了莘莘學子和含辛茹苦的考生父母莊嚴人生理想的唯一公平的升學途徑。選拔性意味著萬人擠獨木橋，終結性意味著一考定終身，因此，如何提高英語高考試卷的命題藝術，并使其更為嚴謹和科學，是命題者必須直面和深入研究的永恒課題。