倪燕茹

摘 要：根據(jù)教育部發(fā)布的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃的精神和該校課程信息化建設(shè)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，從幾個(gè)方面分析了學(xué)校公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程信息化建設(shè)的可行性，并從電子教材建設(shè)、數(shù)據(jù)處理軟件實(shí)用化建設(shè)等方面探討了公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)問題，對(duì)提高公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量具有實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 信息化 可行性 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）10（c）-0018-02

公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是高等院校理工科等專業(yè)都要開設(shè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦分析問題、動(dòng)手解決問題的一門實(shí)驗(yàn)課程。尤其對(duì)于可能轉(zhuǎn)型成為應(yīng)用型本科的地方普通院校，這種基礎(chǔ)實(shí)踐技能的培養(yǎng)就顯得更為重要了，可為專業(yè)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)打下良好的實(shí)驗(yàn)基本功。而現(xiàn)實(shí)卻面臨課時(shí)被壓縮和生源質(zhì)量在下降問題，因此，許多院校在此方面做了探討并給出了一些建議，如文獻(xiàn)[1-3]所示。

要解決這些問題，就要補(bǔ)充新的教學(xué)手段。根據(jù)我國(guó)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及該?！罢n程信息化建設(shè)”要求，結(jié)合實(shí)際對(duì)公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行信息化建設(shè)，以達(dá)到拓展課外學(xué)習(xí)空間提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1 公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程信息化建設(shè)可行性

信息時(shí)代高速發(fā)展的今天，為了提高課程教學(xué)質(zhì)量，在高校加強(qiáng)課程信息化建設(shè)從而拓寬學(xué)生課外學(xué)習(xí)空間已是一種普遍共識(shí)。泉州師范學(xué)院作為一所地方普通本科院校，現(xiàn)已具備了進(jìn)行公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程信息化課程建設(shè)的硬件條件。

1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

無(wú)論是在教室、在宿舍、在圖書館、在實(shí)驗(yàn)室等各種學(xué)校場(chǎng)所，學(xué)生都可利用電腦或手機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)的“教務(wù)在線”，進(jìn)入“泉州師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)窗口”，輸入自己的學(xué)號(hào)和密碼，從而可以進(jìn)入各門課程的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”，然后學(xué)生就能夠查看、觀看與課程相關(guān)的各種資料等。學(xué)校的“形式與政策”這門課程就是學(xué)生利用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”通過(guò)在線學(xué)習(xí)取得課程成績(jī)的。這說(shuō)明學(xué)校已搭建好了信息化課程建設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”，這就為建設(shè)公共大學(xué)物理課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供了技術(shù)保證。

1.2 電腦普及

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活水平有了很大提高，而且科學(xué)技術(shù)這些年也得到快速發(fā)展，現(xiàn)在電腦價(jià)格也比較便宜。所以無(wú)論在教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場(chǎng)所都有電腦，隨處方便學(xué)生使用。而且，近些年相對(duì)多數(shù)普通家庭的收入而言，電腦不貴，學(xué)生自己擁有電腦的比例也是比較高的，這些都為學(xué)生通過(guò)電腦上網(wǎng)進(jìn)入公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)提供了硬件保證。

1.3 大屏幕手機(jī)較普遍

隨著手機(jī)制造業(yè)的快速發(fā)展，大屏幕手機(jī)的價(jià)格下降了很多，尤其是國(guó)產(chǎn)手機(jī)的飛速進(jìn)步，國(guó)產(chǎn)大屏幕手機(jī)更便宜，這也為學(xué)生通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)入公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)提供了硬件保證。

從以上幾點(diǎn)可看出，公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程信息化教學(xué)的硬件條件已完全具備。只要任課教師建設(shè)好公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，就可適當(dāng)利用信息化手段進(jìn)行大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容的課程教學(xué)了。

2 公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建

2.1 電子教材建設(shè)

公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程涉及力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等幾個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，盡管在各個(gè)高校有不少大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的名稱是相同的，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的理論依據(jù)也是相同的，但生產(chǎn)儀器的廠家有很多，具體實(shí)驗(yàn)儀器還是有一些不同，甚至有很大不同，而且儀器也在更新?lián)Q代，每個(gè)學(xué)校購(gòu)買的實(shí)驗(yàn)儀器不一定相同，因此，實(shí)驗(yàn)教材只是一個(gè)參考，真正意義的教材是任課教師根據(jù)自己學(xué)校的具體實(shí)驗(yàn)儀器和學(xué)生基礎(chǔ)情況編寫的電子教材。

目前，任課教師結(jié)合學(xué)校儀器設(shè)備和學(xué)生實(shí)際編寫了具有針對(duì)性的公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)電子教材，包括“實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、預(yù)習(xí)思考題和課后思考題、使用儀器注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)處理實(shí)例等”多個(gè)方面的內(nèi)容，這實(shí)質(zhì)上是學(xué)校真正意義上的公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材，而且不斷修改與完善。由于針對(duì)該校學(xué)生切合實(shí)際編寫的，不僅便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前做好充分預(yù)習(xí)，形成書面預(yù)習(xí)報(bào)告，也為學(xué)生課上做好實(shí)驗(yàn)做好了充分準(zhǔn)備，有利于提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.2 電子課件建設(shè)

不僅電子教材建設(shè)對(duì)學(xué)生學(xué)好大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是重要的，電子課件制作也很重要，電子課件利于學(xué)生快捷地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需要了解和掌握的知識(shí)。比如，“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法”課件，系統(tǒng)地概括了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理步驟和方法，以具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為例講解了數(shù)據(jù)處理過(guò)程，容易理解和掌握，為學(xué)生更好地完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的數(shù)據(jù)處理提供了保障。

另外，“實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課件”建設(shè)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很有幫助的。由于公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)是由“實(shí)驗(yàn)誤差理論”和“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”兩部分課時(shí)構(gòu)成，沒有額外的復(fù)習(xí)時(shí)間。通過(guò)“實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課件”不僅可以幫助學(xué)生實(shí)驗(yàn)課后更好地消化理解課上所做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容，而且也是學(xué)生為迎接期末考試系統(tǒng)復(fù)習(xí)各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容的主要依據(jù)。因此，制作好“實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課件”利用學(xué)生更好地掌握大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)內(nèi)容，從而提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 “Excel軟件”實(shí)用化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)課后必須完成的任務(wù)，是實(shí)驗(yàn)報(bào)告最重要的組成部分。有不少學(xué)生課上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得比較好，而實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理卻出現(xiàn)不少錯(cuò)誤?！癊xcel軟件”可以進(jìn)行各種通常的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)分析及圖表繪制等，不需要編程。任課教師根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理過(guò)程，利用“Excel軟件”制作方便學(xué)生使用的有針對(duì)性的“Excel數(shù)據(jù)處理法”，上傳到公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生下載后就用不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的“Excel數(shù)據(jù)處理法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，避免了繁雜運(yùn)算。比如，“最小二乘法”運(yùn)算復(fù)雜，采用“Excel數(shù)據(jù)處理法”，不僅方便快捷，而且保證了數(shù)據(jù)處理結(jié)果的正確性。另外，對(duì)于有的需要畫圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生采用教師編制的“Excel數(shù)據(jù)處理法”不僅學(xué)會(huì)了利用“Excel軟件”繪制出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)圖線的方法，節(jié)省用坐標(biāo)紙繪圖時(shí)間，打印出來(lái)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告既清晰且美觀，效果比較好。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程信息化建設(shè)是具有可行性和必要性的，經(jīng)過(guò)努力，初步建成的公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，對(duì)提高公共大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量有實(shí)際意義。今后，還要更好地去完善它。

參考文獻(xiàn)

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